學校少年宮活動課程的開發與實施

周新民

溱潼中心小學毗鄰國家5A級風景區——溱湖國家濕地公園。自2010年創辦鄉村少年宮以來，我校以“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”為活動目標，以“涂亮兒童生命的底色”為理念，以少年宮活動課程的開發與實施為主線，探索活動課程化路徑，奠基學生幸福人生，少年宮各項工作呈現出勃勃生機。

一、與藝術教育融合，開發實施藝體課程

學校少年宮積極探索社團活動課程化路徑，輔導老師根據學生特點、輔導內容、目標達成自編教材，實施輔導。每學期，學校少年宮分別設立了繪畫、二胡、琵琶、合唱、舞蹈、腰鼓、蓮湘、號鼓、古箏、揚琴、京劇、書法、籃球、足球等課程項目。配備了舞蹈房、科技活動室、二胡、琵琶、古箏、揚琴等排練室、京劇沙龍室、機器人活動室等設施。針對不同層次、不同興趣特長的學生，采取以自愿為原則、不分年級重新編班的方法，利用周五活動日、課外活動、周末、寒暑假，有計劃、有組織地開展“特色大課間”“陽光星期六”“快樂假日”等活動。拓寬孩子的視野，激發他們參與熱情，使每個孩子擁有放飛夢想的機會。少年宮內處處洋溢著歡歌笑語，幸福寫滿每個孩子的臉龐。

學校少年宮每學期舉行學生才藝展示，少年宮成為學生幸福成長的大舞臺。目前，少年宮有600多名學生取得了相應的器樂、書法、舞蹈考級證書。孫藝萌、郝月婷等同學獲得了小提琴、古箏、二胡考級十級證書。黃子揚同學參加了2016年泰州電視臺星光大舞臺表演。足球隊、籃球隊在泰州市比賽中分別獲第四名、第六名。2017年在泰州市中小學生個人藝術單項比賽中。我校宋瑞琪等5名同學獲小學組兒童畫硬筆書法一、二等獎范梓怡等4名同學獲舞蹈一、二等獎。高興怡等8名同學獲繪畫一、二等獎。

二、與公民道德融合，開發實施德育實踐課程

少年宮將“院士故居”等作為學生思想教育的德育基地，帶領學生走進李家宅院，領略李德仁和李德毅、李德群三兄弟的風采;讓孩子走進新農村，感受改革開放給人民帶來的福祉;帶“雛鷹小隊”進入社區，與外來務工子女結對，開展為民服務活動。孩子們面向泰州市展示了小公民聽證會，有序地開展“小公民道德實踐”研究活動，我校現已成了泰州市小公民道德實踐基地。2017年4月，在中國長江暨江蘇省第35屆“愛鳥周”活動啟動儀式上，我校學生向全省中小學學生發出“愛鳥護鳥”的倡議，活動取得了良好的效果。學校編寫了《崇德》讀本，開展崇德教育，2018年4月，學校崇德教育走進央視。

在平時的少年宮活動中，以爭當“四好少年”活動為載體，開展“讀一本好書、唱一首紅歌、做一件好事、簽訂一個承諾、訪問一個先進、參加一次志愿者服務”等“六個一”活動。活動中，許泉等六名隊員被評為“江蘇省四好少年”、萬禹初被評為“江蘇省優秀少先隊員”，劉軍等兩名隊員被評為“江蘇省美德少年”。

三、與地方文化融合，開發實施“小導游”課程

伴隨著溱湖風景區、溱潼古鎮旅游資源的開發和泰州華僑城的建設，少年宮成立了小導游社團，開展“紅色小導游”實踐活動。在學生中征集優秀導游臺詞，進行“小導游”的選拔，請導游來到學生中示范，組建景區小導游分隊等做法，讓學生自覺融入家鄉的人文風情之中，在實踐中開發自己的潛能，內化文明習慣。節假日走進景區，也常能見到我們“紅色小導游”的身影，“溱湖八景”是孩子們的實踐基地。《小導游課程的開發與實施》成功申報為省級教科研課題。

四、與書香校園融合，開發實施經典誦讀課程

少年宮圍繞書香校園的建設，以泰州市“三進”活動為契機，在孩子中開展經典誦讀活動。根據語文課程標準，精選適合孩子誦讀的內容，編寫成一至六年級《經典誦讀讀本》發放到孩子手中，活動前安排5分鐘點將，讓學生吟誦詩文，開展經典誦讀競賽，引導學生利用節假日選讀經典，在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，陶冶情操，提高文學素養。我校學生組成的經典誦讀代表隊在泰州市經典誦讀比賽中獲一等獎。多名學生在市誦讀競賽中獲獎。

隨處可見的經典古詩文、弟子規、三字經、好書推薦，觸手可及的圖書，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。溱潼地區文人墨客較多，有多名書法繪畫和詩詞創作愛好者，其中有退休的老教師，學校聘請他們作為校外輔導，節假日由他們組織愛好的少年，分類學書畫、詩詞創作等，其地點設在老年大學。

五、與創新教育融合，開發實施STAM課程

少年宮把學校“雛鷹科學院”作為科普基地，成立開展機器人、航模、小制作、氣象站等社團，開發實施STAM課程，培養學生創新精神和創新能力。目前學校已有兩項獲國家級專利，有一名同學被省命名為“未來科學家”，并參加江蘇教育電視臺頒獎。多人在各級科技比賽中獲獎，學校也成為江蘇省科技特色學校。活動中，孩子們樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高了實踐動手的能力，激發了學生的創新意識。2017年許源等10多名同學在省機器人競賽中獲獎，許源同學還獲得了泰州市科技創新市長獎。

六、與能力培養融合，開發實施實踐課程

新課程的實施給學校發展和學生成長帶來了更好的機會。學校精心編寫了《溱湖人家》和《魅力溱湖》作為少年宮活動教材，分年級按學期刊發了實踐活動方案。少年宮借課改之風，借課堂之力，揚少年宮之帆，分組合作探究，或去了解并參與制作“溱湖八鮮”，或走進民居了解民俗，或來到田野探索自然，在活動中，培養了學生的綜合素質。前不久，我校承擔的由團中央《輔導員》雜志社組織的“走進溱湖”大型實踐活動，全國的少先隊輔導員齊聚溱湖，現場觀摩了這次活動。

發展個性特長，奠基幸福人生。少年宮活動課程化和課程社團化的探索，我們才剛剛起步，但我們堅信：只要堅持，就有收獲。借他山之石，發展我校的優勢，創造條件，切實滿足農村少年兒童課外業余生活的需求，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習，全面發展，健康成長。

【作者單位：泰州市姜堰區溱潼中心小學? 江蘇】