三本高校實驗室建設發展方向的探索

霍新祿

摘要：從三本高校的實際情況出發，根據三本高校實驗室的現狀，從實驗室總體規劃，教學內容的制定，健全和落實實驗室規章制度、解決實驗室資金短缺等方面對三本高校實驗室發展的進行了闡述，就如何完善三本高校實驗室總體規劃、加強管理、提高利用效益進行了初步探討。

關鍵詞：三本高校；實驗室；發展方向

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0131-02

一、引言

隨著科技日漸進步，社會發展需要更多有實踐經驗的人才，社會的需求與高校培養學生模式之間的矛盾在就業問題上表現得較為明顯。三本院校的學生作為高校畢業生的重要組成部分，學生如何在就業競爭中脫穎而出，受到用人單位的青睞，實踐能力是非常重要的。三本院校應以培養應用型人才為教育目標，提高學生的動手能力，加強實驗室建設和創新實驗室管理機制是不可或缺的。實驗教學在教學中不可替代，尤其是在培養高水平的創新能力、實踐動手能力的人才方面起著獨特的作用。三本高校實驗室如何配合高校發展的目標，還在探索中，需要探索和建設并進。

二、三本院校實驗室建設和管理滯后

三本院校的實驗室建設大都處于初級階段，高校人數迅猛增加，為了容納更多的學生，三本學校經費多數用在教學樓和校舍的建設，實驗室建設和儀器設備增添和更新上所占比重不足，遠遠跟不上學生人數的增長，有些必要的實驗被簡化或取消，整個實驗教學被大大削弱[1]。機構設置不到位，管理職能不明確，建設措施不完善，領導支持力度不適應發展需求；三本院校普遍具有學院規模發展快，實驗室建設和管理滯后、經費投入有限、政府財政支持力度小，缺乏一支訓練有素的實驗技術隊伍，在教學設計方法還有重理論知識傳授、輕動手實驗能力培養等特點。三本院校實驗室建設和管理滯后于三本院校的發展。

三、三本學院實驗室建設和管理的探索

明確發展規劃、完善規章制度和規劃實驗教學任務是提升實驗室的內在核心，是從實驗室軟件方面提升，合理利用經費、配置實驗設備，提供利用率是實驗室建設的重要保證，需要從硬件方面提升。

（一）突出實驗室建設規劃的主導地位

三本學院培養的目標是培養具有實踐能力與創新能力的人才，要實現這個目標，實驗室建設就必須圍繞這個“中心”進行規劃[2]。實驗室建設規劃設計時不能照搬一二本高校的實驗室設置模式，從實際情況出發，根據學院的特點和培養目標來確定實驗室建設。在建設時應秉承統一規劃分步實施、按需建設提高利用率、整合資源實現共享、明確職責健全規章。實驗室在建設的過程中樹立實驗室建設服從教學改革與人才培養需求的觀念，建立科學合理的實驗室管理體制，相關部門要保證緊密配合，為實驗教學與實驗室建設提供有力的后勤保障，制訂切實可行的發展規劃，在師資配備和人員管理等方面保障實驗教學和實驗室建設。

（二）明確實驗教學任務內容

根據三本學院培養學生的目標，要通過實驗教學來實現。實驗教學實踐具有很強的學科性，它不僅強調基礎的理論、創意的思維，更注重學生的操作能力和動手能力，做好實驗教學，要制定適應各專業技術發展要求的教學大綱，合理調整理論教學與實驗教學的比例，在練習中體會理論知識。實驗學時的增加給實驗教學任務的規劃提出了新內容，要認真考慮設置哪些實驗項目，如何進行實驗才能切實提高學生的動手能力，培養學生的獨立性和創造性，保證實驗教學質量。在綜合性實驗中鼓勵學生設計實驗，使大多數學生掌握基礎理論、基本實驗技能。滿足大多數學生實踐能力的同時，給有能力的學生機會創新，鼓勵并指導學生設計實驗，在基礎實驗上有所發揮、創造[3]。這些工作的落實要根據實驗室的現有條件與專業負責人一起研究，協調處理。

（三）健全和落實實驗室規章制度

規章管理制度是實驗室管理的依據，是實驗室教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化，工作有章可循，必須根據管理目標、任務和要求，建立一套全面的符合實驗室建設實際的規章制度，要用制度規范行為。有了這些規章制度，不同的人員針對自己不同的崗位和職責，依照相應的制度恪盡職守，遵守紀律，那么即使是人流多、任務極度繁重的實驗室也會因此而秩序井然、整潔有序，從而充分利用實驗室的設備和資源，發揮其應有的作用和效率。為了保證各項制度切實落到實處，還應制定嚴格的考核制度。對各項制度的執行情況進行定期的檢查和考核。實驗室規章制度和工作的落實都與實驗室工作人員密切相關，所以說硬件條件一定的情況下，實驗室質量的優劣與實驗人員的思想素質和技術水平息息相關。實驗室工作人必須配備到位，建立一支思想素質高，技術力量過硬，愛崗敬業，求實穩定的技術隊伍，是搞好實驗室建設，提高教學質量和科研水平的需要[4]。

（四）多渠道多形式解決實驗室資金短缺的問題

實驗室資金短缺的問題是每個三本院校面臨的共性問題，實驗室建設和管理滯后、經費投入有限、政府財政支持力度小，可以通過多開源予以彌補，包括爭取科研項目資金、申請政府提供的人才引進科研費用，與相關廠商共建實驗室等，可以實現增加資金來源，加大實驗建設投入，提高儀器設備規模和檔次的目的。同時，這些實驗室可以直接面對企業，可以讓教師、學生了解并掌握市場所需技術，讓老師知曉實用技術，讓學生提前進入實習期[5]。儀器設備購置時應考慮資源共享，一些大型設備價格昂貴，把這些儀器設備對社會上的一些科研單位、企事業單位開放，實現資源共享，收取必要的費用用于儀器設備的養護和更新。

四、結語

三本院校實驗室的建設和管理，應當有憂患意識，將實驗室建設作為院校的戰略選擇，結合院校實際，總體規劃、加大資金投入、增加實驗教學比例、在運行的過程中將實驗室規章制度落實到實處，才能培養出高質量的人才參與到社會競爭中去，這是三本院校立校之本，也是三本院校實力的體現。

參考文獻：

[1]何素麗，王蘇穎.高校可持續發展的實驗室建設與管理[J].實驗技術與管理，2017，35（2）：248-250.

[2]郜維超，黃剛，安建強，尹嬋娟.高校實驗室管理的問題及對策研究[J].教育現代化，2016，35（6）：366-368.

[3]劉興華，王方艷.以創新人才培養為核心的實驗室開放模式探索[J].實驗技術與管理，2016，33（1）：9-12.

[4]陳琳.加強內涵建設 提高高校實驗師資隊伍綜合素質[J].實驗室研究與探索，2015，（5）：248-251.

[5]魯偉，李莉，胡穎.生物實驗室儀器設備的管理與共享[J].實驗科學與技術，2011，9（1）：158-160.