高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育路徑研究

劉穎

摘要：家國情懷是中國傳統文化中的重要組成部分，軍訓是高職學生軍事技能訓練及國防教育的重要載體，肩負著高職院校學生思想引領、價值塑造能力提升等文化育人使命。從價值引領、創新模式、厚植內涵三個角度探索積極有效的家國情懷培育路徑，最終達到提高高職院校思想政治教育的針對性和有效性的目的。

關鍵詞：軍訓；家國情懷；高職

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0253-02

一、家國情懷的內涵

孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”“修身、齊家、治國、平天下”的傳統儒家信念將個人追求與社會目標有機地統一起來。家與國休戚與共，正如習近平總書記所說，“國家好，民族好，大家才會好”，家國情懷是一個人對自己國家和人民表現出來的深情大愛，是對自己國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，是中國傳統文化中最寶貴的精神財富，也是靈魂深處家國一體的情感共識。

二、高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育價值

軍訓作為學生軍事訓練和國防教育的必修課，是加強學生愛國主義教育和國防教育，培養大學生家國情懷的重要載體。習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上提出，“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代青年的接力奮斗中變為現實。”由此，高職院校應緊緊圍繞“培養什么人，怎樣培養人”的育人理念，探索以軍訓為載體的學生家國情懷的培養新方法、新路徑，弘揚中國傳統文化，以文化人，以文育人，切實提高高職院校思想政治教育的針對性和有效性。

三、高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育現狀分析

1.高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育基本情況。本研究以高職院校大一、大二、大三學生為研究對象，開展問卷調查，問卷調查顯示，71%的被調查學生認為在軍訓中進行家國情懷教育是很有必要的；59.35%的被調查學生表示知道家國情懷的教育內容；59.35%的被調查學生認為軍訓中的家國情懷教育與現實生活聯系密切；60.98%的被調查學生認為通過軍訓可以很好地學習到家國情懷。這說明，各高職院校已經開始注重在軍訓教育中融入家國情懷教育，學生對家國情懷教育也有較高的敏感度，但是家國情懷教育的普及率有待提高。

2.高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育現狀分析。如表1所示，結合問卷可以得出，隨著軍事技能訓練模式的不斷豐富，學生學習家國情懷的效果越來越好。

如表2所示，結合問卷可以得出，隨著軍事技能訓練模式的不斷豐富，通過軍訓學習家國情懷的效果越好。

如表3所示，結合調查問卷可以得出，隨著軍訓活動內容和模式的豐富，學生學習家國情懷效果呈遞增趨勢。

如表4所示，結合調查問卷可以得出，隨著軍訓儀式內容和模式的豐富，學生學習家國情懷效果呈遞增趨勢。

綜上所述，以軍訓為載體的家國情懷教育中，軍事技能學習內容與軍事理論學習內容與家國情懷教育程度無關。因此，以軍訓為載體的家國情懷教育應重點關注軍事技能與軍事理論的學習模式及軍訓活動、軍訓儀式的家國情懷教育融入。

四、高職院校以軍訓為載體的學生家國情懷培育路徑研究

（一）以核心價值觀為引領，定位家國情懷培育內容

培養大學生成為合格的現代公民，為國家社會做出貢獻，是當前條件下社會主義核心價值觀的重要內容。以軍訓為載體的家國情懷教育，應在以軍訓活動內容和儀式教育內容中，以社會主義核心價值觀為引領，校準家國情懷教育方向，引導學生將個人的發展、個人的幸福感與國家的富強、人民的幸福感相統一，在為社會的貢獻中升華自己的人生價值。同時引導學生運用傳統家國情懷經典內容來解答社會公德缺失、道德冷漠等社會問題，樹立正確的人生價值觀。

（二）以新媒體平臺為抓手，創新家國情懷培育模式

隨著互聯網的普及與發展，新媒體平臺日益成為當下高職院校思想政治教育的重要手段。以軍訓為載體的家國情懷教育應充分發揮互聯網優勢，運用新媒體平臺創新軍訓教學模式及軍訓活動形式，推動教育信息技術與教育教學的有效融合，提高教育教學質量。一方面，通過新媒體平臺拓寬軍訓活動開展途徑，打造學生喜聞樂見的軍訓活動形式，引導學生在形式多樣的軍訓活動中學習家國情懷；另一方面，通過新媒體平臺搭建以軍訓為載體的家國情懷交流平臺，構建反饋機制，優化以軍訓為載體的家國情懷培育模式。

（三）以優秀傳統文化為內容，厚植家國情懷培育內涵

習近平總書記強調，中華民族的優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會注意核心價值觀的重要源泉。家國情懷是傳統文化的重要范疇，在以軍訓為載體的家國情懷培育中融入傳統文化，一方面可以依托現有的軍訓活動及軍訓儀式，增加傳統文化元素，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的家國情懷；另一方面，依托國家紀念日、傳統節日，結合社會熱點問題開展主題宣傳類的軍訓活動，促使學生關注國家、社會時事，激發學生的愛國情懷。

參考文獻：

[1]（宋）朱熹.四書集注[M].長沙：岳麓書社，1987：399.

[2]曹清.培育大學生家國情懷的意義及路徑探究[J].探索研究，2018，（2）：56.