“伙伴學習”助力優質教育

伙伴學習作為一種教育創新模式，旨在關注學習關系、提升教學品質、助力優質教育。為了研究、學習、分享已有的伙伴學習先進經驗，發現更多伙伴學習的實踐樣態，4月25日，“伙伴學習助力優質教育——中小學伙伴學習學校聯盟研討”活動在金陵匯文學校舉行。

該活動由我刊科研部主辦，南京市金陵匯文學校承辦，聯合蘇州彩香實驗中學、南京師范大學附中新城小學、南京市南湖一小、鹽城市大豐區教師發展中心、大豐區白駒小學、大豐區三圩小學、大豐區劉莊小學、南京市浦口外國語學校等學校，以發現—研究—推廣—創新為指導思想舉辦了此次研討活動。

活動伊始，南京市金陵匯文學校（小學部）楊春基校長致歡迎詞。楊校長誠摯歡迎各位“伙伴”學校的到來，并熱烈祝賀中小學“伙伴學習”學校聯盟的成立。

金陵匯文學校（小學部）楊春基校長

在接下來的談話中，楊春基校長圍繞匯文學校《“和”文化理念下的“伙伴學習”》做專題匯報。楊校長從“匯”“和”入手，厘清了學校“伙伴文化”的發展內涵;在結合已有課堂實踐的基礎上，明確了伙伴學習概念的界定、關系的建立、課堂的實施與未來預期。楊春基校長在匯報結尾滿懷深情地說道：“人人都是CEO，學習的最終是生活，要讓每一個孩子在學習中、在伙伴關系中感受到尊重、收獲和快樂。這便是“伙伴學習”最大的魅力所在。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，“伙伴學習”在不同學校文化的土壤里“生根開花”。南師附中新城小學南校區侯俊東校長也結合本校“伙伴學習”研究的基礎，進行了“《好關系、好活動、好課程》三好伙伴學習支持兒童成長”的專題分享。侯校長認為“學校、課堂、教師應該離學生近一點，再近一點。”肯定了“三喻文化”“小先生制”在激勵學生學習，提升學習品質方面不可替代的作用。“三好”的中心是“孩子”，“孩子”的身邊是“伙伴”，發揮好孩子的“伙伴影響”，組織好孩子的“伙伴學習”是新時代賦予教育的新期待。

南京師范大學附中新城小學南校區侯俊東校長

蘇州彩香實驗中學鄒全紅校長

“伙伴”可以讓一所學校從無聞走向壯大，“伙伴”也可以讓一所學校從低迷走向復興。緊接著蘇州彩香實驗中學鄒全紅校長向我們介紹了《“基于學習共同體”的“學校實踐研究”》。“厚實管理”“厚樂課堂”“厚薄課程”搭建起了充滿厚度的學習場域，更好地挖掘出了學生不同的個性。鄒校長指出：“正是從學生的“需求”出發，學生“樂”起來了，課程“厚”起來了，學校也“活”起來了。”鄒校長從學校鮮活的例子出發，真切地提出“教師不能做纖夫，而要做牧者”的教育觀。她將“執著”“堅守”“創新”“實踐”與“伙伴”攜手，讓我們看到了一所學校煥發出來的無限生機和可能。

“伙伴學習”是一種打破傳統教學，糅合了多方力量，力求引導教學走向更高質量、更高效率的探索。究竟我們學校該怎么做才能讓教學更高質、更有效呢？我刊科研部主任姜正川在總結三位校長發言的基礎上，向我們提出了“教學三G時代”的新型設想：教學是教師、學生、伙伴研學的三元結構。他肯定了“伙伴學習”理念的科學性與先進性，同時也提出了提綱挈領的要求：文化、組織、制度、課程建設是“伙伴學習”得以實行的基本條件。只有更好地處理好教師、學生、伙伴三者之間的關系，才能真正提升教學品質，形成學習樣態。

南京市鼓樓區教師發展學校楊杰軍校長在聽完所有發言后，對在座的各位專家和老師們給予肯定。他認為大家能夠摒除城市和學校的界限，選擇以“伙伴”的身份來研究“教學”本身就是一種值得肯定的做法。他對中小學“伙伴學習”學校聯盟的成立表示熱烈祝賀，指出聯盟的形式是開放性學校發展的重要嘗試，而往往只有開放才能走得更遠。他建議明朗聯盟的活動主題，形成聯盟的活動機制，創新“伙伴學習”研究的項目與主題。

“伙伴學習”打破了傳統的教育模式，以不同的姿態呈現在我們面前。此次活動為“伙伴學習”開辟了新的思考路徑。本次活動在與會人員的掌聲中落幕，也在教育人的期待中剛剛開始。在“伙伴學習”的研究道路上我們將潛心研究，分享啟思，和而不同，共生共長！

南京市鼓樓區教師發展學校楊杰軍校長