借力cctalk平臺，實現家校交流的三“度”飛躍

陳梅

為了進一步推進智慧型家庭建設，南京市高淳區教育局將一場有關家庭教育的公益性講座交給我校承辦，要求面對全校家長開放。因我校共有2700多名學生，而學校最大的多功能會議室僅能容納250人，根本無法實現面對全校家長開放的要求。而全國性的家庭教育講座是不可多得的學習資源，怎樣才能使這樣一個高質量的講座讓更多的家長參與并從中獲益呢？

當今社會，翻轉課堂已經被各群體廣泛接受，由此我們想到了以互聯網教學的形式，通過多屏終端為師生提供實時互動教學體驗的APP——cctalk網上直播平臺。在學校信息老師的支持下，我們嘗試借助cctalk平臺現場直播的方式有效地開展了一次面對全體家長、輻射區域家長的家?；顒印Ｎ覀兪紫韧ㄟ^學校微信平臺推送本次家?；顒拥男麄髻Y料，提供本次家校互動的cctalk二維碼及掃碼觀看指南。當天，我們現場利用cctalk進行網絡直播，家長可以通過手機、平板、電腦等多媒體觀看現場直播，感受現場氛圍，學校德育處還組織優秀班主任和家長們進行了線上互動交流，既有效地解決了場地限制的問題，又很好的利用了現代教育技術，助推我校教育信息化的普及。

之后，我們又進一步利用cctalk平臺開展了更為豐富的家?；顒?，如教子心得大家談、專家專題講座、讀書沙龍等，幫助家長掌握家庭教育的智慧，讓家校教育共同體的聯系更為緊密。

【案例反思】

目前，家校建設已經得到越來越多學校的重視。如果說學校是一艘載著學生前往理想彼岸的大船，那么家長和老師就是這艘船上得力的雙槳，家校合作就是使雙槳更為和諧有力運作的助推器。借力cctalk平臺，我們實現了家校交流的三“度”飛躍：跨度、親度和效度。

跨度：沖破時空限制

在使用cctalk平臺之前，家校交流局限于場地的限制，一般以召開家長會為主。由于學生基數較大，每次全校家長會除了整個活動的策劃，還需要協調交警部門和學校安保部門的配合和支持。

如今家長文化層次雖然存在差異，但他們對孩子的關注及期望是一致的，都希望能通過家校交流平臺更好地幫助自己的孩子成長。 借力cctalk網絡直播平臺開展家校交流活動，則有效彌補了傳統形式的種種缺陷，徹底解決了現代家庭因種種因素產生的家校交流的矛盾，使家長和老師之間的交流配合更方便、迅捷。

親度：轉變對話身份

之前，我們一直以學校的縱向引領為主，如發放家長讀本、舉行講座，統一對家長進行現代家庭教育知識培訓，雙方交流顯得單調、機械和呆板。同時，老師仍不自覺地以教師的身份和家長“匯報”和對話，而家長卻變成了學生，只管聽和記，使得教師與家長、學校與家庭之間仍有一道阻礙溝通的藩籬。

而在cctalk網絡直播平臺上，家長與教師由原來的身份轉變成為孩子的成長并肩戰斗的朋友，隨著交流的次數增多，逐漸由原先的拘束、保守和嚴肅轉變為自然、積極和親切，彼此的信任逐漸增多，感情愈發深厚，最終為學生的成長鋪設了一條寬廣的道路。

效度：提高溝通效果

之前，在每次家長會后，往往只有極個別家長留下來與老師短時間溝通，平時也只有在遇到比較大的問題時，教師才會單獨聯系家長，這使教師與家長之間的溝通明顯缺乏連貫性和延續性。而隨著家校交流網絡直播活動的定期開展，有效打破了時空瓶頸，使家校交流溝通成為常態。每次活動的目標明確、重點突出，老師和家長逐漸成為信息共享的雙主體。

蘇霍姆林斯基說過“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個‘教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發生分歧?！苯枇ctalk網絡直播平臺，在越來越緊密的溝通交流中，我們正為著兒童和諧的全面的發展，志同道合地向著美好的未來出發。

（南京市高淳區寶塔小學）