忠厚傳家久 詩書濟世長

金成香

【摘要】用家訓家風訓誡親人、子弟，歷史悠久，源遠流長。在中國的家庭教育中，“家訓”的地位非常重要。以“整齊門內，提撕子孫”為目的的家訓家風，歷來受到人們的重視，成為中華民族傳統文化中最有特點的部分之一。探究中職教材中優良的家訓家風，借助語文課堂，重塑中職學生家訓家風意識，傳承優良傳統。

【關鍵詞】家訓家風;中職學生;優良

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

古有家訓，今有家風。家訓家風就是一個家庭的傳統風尚，家訓家風是中華民族傳統美德的現代傳承。每到了中國傳統佳節春節，“忠厚傳家久，詩書濟世長”這副春聯就會成為很多家庭的選擇。風吹雨打，雨打日曬，字跡或許會斑駁陸離，然而優良的家訓家風卻似春日艷陽，照耀著我們的小家、光亮著我們的祖國。

黨的十八大以來，國家主席習近平多次強調家風。家庭是社會最基本的組成部分。好的家風，能使家道興盛、和順美滿;差的家風，定會禍及子孫、危害社會。家風看似是“小家”，著眼的卻是“大家”。如果每一個“小家”都家風好，那么中華民族這個“大家”必定繁榮昌盛。

一、尋找“愛而有度，嚴而有格”的胡氏家訓家風

《我的母親》是著名學者胡適的一篇散文。文本通過具體的事例，回憶了母親對胡適的教育、關心以及和家人和睦相處的情形，展示了母親對他的愛和母親善良、寬容、有剛氣的特點。胡適的父親死后，擺在他母親面前的是：繁雜的家庭事務;非自己所生的兒子、媳婦;窘迫拮據的經濟狀況。然而在如此艱難和尷尬的境地中，他的母親能夠把胡適培養成中國現代文化史上的名人不能不說是家訓家風的影響。與家財萬貫相較，優良的家訓家風才是一個家族最好的財富。

“我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”這句話是母親對胡適的告誡，希望胡適以父親為榜樣，做出一番成就。胡適的父親哪怕事務繁忙，也不忘教妻育子。胡適父親臨終前給他母親的遺言是：“穈兒天資頗聰明，應該令他讀書。”母親忠實執行丈夫的遺言，擔負起教育兒子的重任，對兒子管教甚嚴。胡適父親通過口頭的家訓家風對子女起到教育、約束和引導的作用。學生們的家庭中這樣的家訓應該不少，有些學生可能不重視，借助教材中現有的篇目，培養學生重視家訓家風的意識，找到重拾自家的家訓家風的自信。這樣可以達到事半功倍的效果。此外，傳承優良的家訓家風自然重要，但是不要忘記改善不良的家訓家風同樣迫在眉睫。《大學》有言：“一家仁，一國興仁。”一個國家之本在于一個家庭，一個家庭之本在于我們每一個個體本身。課堂上教師強化胡家家訓家風對胡適的影響，深度挖掘，多次引導，讓同學們意識到優良的家訓家風對自己對社會對國家的重要性，發掘自己家庭優良的家訓家風。40分鐘的課堂有些短，但我們相信在教材的安排上，教師的引導下，學生會在自己的潛意識里埋下優良家訓家風的種子。

在百家齊放的家訓家風中，教育子女成人成才是一致的。《我的母親》中提到，“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”“催我去上早學”“母親從不在別人面前打罵我”“晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，她真用舌頭舔我的病眼”。這些文字字字珠璣，前兩句教導胡適認真讀書，展現母親對胡適成才的期望，中間兩句凸顯了家訓家風中對不同事情的寬容和嚴厲，最后一句告訴我們嚴厲中不乏慈祥的一面。正是這樣的“愛而有度，嚴而有格”，給了胡適先生“做人的訓練”，使胡適先生受到了“極大極深的影響”。同時，母親為了維護小家的穩定，處理好矛盾，母親對大哥、對嫂子、對本家叔叔的事情上，用溫和、隱忍、剛氣的“身教”寫出了母親對作者長遠的影響，使家訓家風得以承繼和綿延。在課文中，胡適強調自己做人的態度都是母親潛移默化的結果。在這樣的“愛而有度，嚴而有格”家訓家風下，胡適成為我國著名的學者、詩人、文學家，也因提倡文學革命成為新文化運動的領袖之一，推動了社會的文明，為國家的發展做出了一定的貢獻。這樣的家訓家風足夠可以繁榮“小家”，維護祖國這個“大家”。作為新時代的中職學生應用優良的家訓家風時刻儉省自己，應該從教材中汲取家訓家風的營養，創設或改良屬于自己的家訓家風，引領自己的成長和發展，做一個對家庭對社會有用的人。

二、探究“多年父子成兄弟”展示的新時代家訓 ?家風

習近平說，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。優良的家訓家風在不同的家庭、不同的時代有不同的內涵精神，優良家風的多元化可以給我們不同的人生借鑒。《我的母親》一文中胡家的家訓家風在胡適的成長過程中起著指路明燈的作用。中職教材中的另一篇目——汪曾祺先生的《多年父子成兄弟》又給我們展示別樣的家訓家風。

中職語文教材第二冊中選取了汪曾祺先生《多年父子成兄弟》，這篇文章對創設充滿人情味的家庭，創設和諧寬容的家訓家風很有借鑒意義。汪曾祺一家良好的家庭關系，離不開其父親良好的家訓家風。汪老借助生活的一些小事，寫了父親與自己、自己與兒子之間那和諧、民主、寬容的家庭關系。文章中汪老提出了自己的一些觀點，家庭成員要平等，長輩要給孩子自由，子女的未來讓他們自己設計，長輩要具備童心等等，告訴我們汪家的充滿人情味的家庭，彰顯“多年父子成兄弟”的家訓家風。在大部分的中國家庭中，這種家訓家風是相對少見的，卻值得今天的家庭來學習。和諧寬容的家訓家風是和諧民主社會的奠基石。這和當前我國倡導的社會主義核心價值觀是如出一轍的。

“這是我父親的一句名言”“我和我兒子的關系也是不錯的”，文中有這兩句話，這表明和諧寬容的家訓家風在這一家族的傳承和綿延。汪老的家訓家風是當前學生追逐的家風，但是他們容易理解偏差，和諧寬容并不是無節制、無原則地隱忍退讓，它的寬容和諧建立在知識技能和為人處世上。“他畫畫，我小時候也喜歡畫畫”“我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意”“他應我的邀請，到學校去給我伴奏”等等，學生可以讀出父親對汪老的影響，除了寫父親是對子女有一定要求的，也體現父子之間的平等、寬容、理解和信任。這正是我們中學生家訓家風需要吸收的營養。我們當前的中職學生應該學會和父母相處，互相理解寬容，并且有意識地去提醒自己只有寬容和諧的家訓家風，才能促使自己健康的成長。不僅如此，還要樹立以后自己的小家也應該具備優良的家訓家風。汪老把父親與自己的這種關系延續到了自己和兒子身上，這是和諧寬容家風的延續。“文革”時期，兒子把同學偷偷帶回家受到我的責備，但兒子的哭讓作者立刻明白“我們對兒子和同學之間的義氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重”，于是立馬道歉，讓兒子同學在家里住了四十多天。汪老用自己的良知，用自己的行為告訴了兒子為人處世的最基本的善良，這樣的言傳身教在家訓家風中起著不可替代的作用。文章借助兩代人的關系，讓學生明白一個優良的家風的傳承可以使一個家族和諧穩定的發展。我們的學生正處于思想成熟的階段，讓學生借助文本內容明白優良的家風對于自己，對于自己家庭的未來是何等重要！優良的家訓家風可以世代相傳，當前培養中職學生檢驗自己，改善不良的習氣，重塑文明正直的家訓家風在新時代為時不晚。

無論是文本《我的母親》呈現的“愛而有度，嚴而有格”的家訓家風，還是文本《多年父子成兄弟》告訴我們的“和諧 寬容”的家訓家風，都能給我們當代中職學生的家庭的家訓家風以啟示。無論是小家還是大家，一個優良的家訓家風是一代又一代人關于文明的傳承。因為家訓家風依然是當代人的精神血脈，是社會生活的精神內化，是我國社會主義精神文明建設的有力抓手。中職學生通過自己的語文課堂學習，傳承名家名人的優良家訓家風，不斷凈化自己家風，構建屬于自己家庭的優良家訓家風，世代相傳。