高中英語教學(xué)模式 改革研究

趙意軍

目前在高中的英語教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)一些不理想的狀態(tài)，我們很難采取高效的教學(xué)模式，所以為了改變這種現(xiàn)狀，迎著新課改的教育背景我們可以從教師身上下工夫。為了提高高中英語教學(xué)的效率，我們需要改變原有的教學(xué)模式以及課堂內(nèi)容，教師可以構(gòu)建和學(xué)生的新型師生關(guān)系，而本文也是主要介紹了高中英語教學(xué)過程中遇到的問題，以及在新課改的背景下我們?nèi)绾翁岣吒咧杏⒄Z教學(xué)的效率。

1. 高中英語教學(xué)存在問題

在新課改的背景下，我們越來越重視的是對學(xué)生的素質(zhì)教育以及全面發(fā)展。要想提高學(xué)生的英語成績，首先需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如果只是將英語知識一股腦地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦中，這樣學(xué)生會有很大的壓力，這樣學(xué)生便會更加厭惡學(xué)習(xí)英語：首先：在教學(xué)過程中還是使用原始的填鴨式教學(xué)，在課堂中教師是掌控全局的，教師是課堂的主體，教師不能站在學(xué)生的角度去考慮，只是一味地將英語學(xué)習(xí)中需要注意到的句型，詞義，語法全部灌輸給學(xué)生，讓他們?nèi)渭兊赜洃洠蝗ダ斫狻Ｋ蚤L此以往學(xué)生只會覺得學(xué)習(xí)英語枯燥乏味，不會主動去探究英語學(xué)習(xí)中的樂趣，久而久之學(xué)生們一直處于被動的學(xué)習(xí)地位，所以學(xué)習(xí)效率只會越來越低。其次，我們需要提高教師們的職業(yè)素質(zhì)。雖然現(xiàn)在新課改勢在必行，但是許多教師還是存在傳統(tǒng)的思想，不想在課堂上改革創(chuàng)新，同時還有許多教師雖然有教師資格證書，但是口語水平參差不齊，不同地方的教師口語發(fā)音也有著不同的特點，那么在教授學(xué)生時肯定也會產(chǎn)生不同的效果。由于英語教師們自己的專業(yè)知識也不是很牢固，所以當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時教師也不一定可以解決，這樣就很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后，在教學(xué)過程結(jié)束時教師往往只會根據(jù)學(xué)生的成績來判斷學(xué)生的接受情況。這樣學(xué)習(xí)成績相對差的學(xué)生就會失去信心，不會對英語產(chǎn)生很大的興趣。

2. 新課改背景下高中英語教學(xué)模式改革策略

2.1革新教學(xué)理念

在新課改的要求下，首先需要做的就是改變教師們的觀念。同時將新的理念運用到平時的課堂教學(xué)中去。在過去的教學(xué)中，不論是學(xué)校還是教師都只是關(guān)注學(xué)生的成績，而不注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生只是一味地接受教師給予的知識，不會自己動腦思考學(xué)習(xí)，也不能靈活地在生活中運用所學(xué)到的英語知識。所以雖然學(xué)生們每天學(xué)習(xí)英語知識，但是自己的聽說讀寫能力都很差。然而現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生們不在死記硬背，逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這個過程中教師的作用就是做好自己的本職工作，但是在課堂中將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生們的聽說讀寫能力。例如可以在課下開展像英語情景劇這樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的興趣。其實當(dāng)學(xué)生把英語運用到生活中，這樣才可以全面地提高英語成績。

2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

培養(yǎng)學(xué)生對一門課的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好這門課的開始。所以在教學(xué)課堂中，教師們可以創(chuàng)造一個情景劇來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓每一個學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。同時教師可以借助多媒體教學(xué)，可以通過多媒體向?qū)W生們展示一下外國的英文歌曲 ，人文景觀，讓學(xué)生在感受國家魅力的同時學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。這樣針對學(xué)生感興趣的話題教師們也可以適當(dāng)?shù)幕卮鸷吞釂枺部梢越M織學(xué)生討論。通過這種方法可以很大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還可以鍛煉自己的口語表達能力。

2.3重視情感教育

在課堂中英語教學(xué)固然重要，但是教師們還需要注意的是對學(xué)生們的道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的塑造。新時代的教學(xué)理念對教師的要求就是不僅要關(guān)注學(xué)生的所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更加要關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)教育，在教授過程中將理論和實際相結(jié)合，讓學(xué)生的眼界不只停留在課本上，更加注重生活中的文化現(xiàn)象的討論，在學(xué)生之間傳遞正確的三觀。

2.4注意培養(yǎng)跨文化意識

在現(xiàn)在很多學(xué)生的英語成績提高困難，其中最根本的原因是學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了漢語的學(xué)習(xí)，但是不是很了解外國的文化所以學(xué)習(xí)英語的過程比較艱難，這樣我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下外國的文化知識，例如可以向?qū)W生介紹一下外國的文學(xué)名著，讓學(xué)生們感受一下英語帶來的語言魅力，借此培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.5完善教學(xué)評價

在教學(xué)過程中是除了教學(xué)過程，教學(xué)結(jié)果的評價也是十分重要的。教學(xué)評價不止單單是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力的評價，同時還可以讓學(xué)生對彼此互相評價，這樣學(xué)生可以對自己和教師都有一個清晰的認(rèn)識。其實教師適當(dāng)?shù)脑u價不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時還可以讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的缺點和不足，在學(xué)習(xí)過程中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績。

3. 結(jié)語

通過分析全文可知，在新課改的推進下，教師們應(yīng)該在高中英語教學(xué)過程中進行改革，正視一下英語教學(xué)方面可能面臨的不足，首先教師更新一下自己的教學(xué)觀念，同時把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，采取多元化的評價方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將英語學(xué)習(xí)作為自己的一種興趣，不斷地積極主動提高自己的聽說讀寫的能力，不斷實現(xiàn)自己的價值。

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[2] 郭靜. 新課改背景下高中英語課堂教學(xué)模式探究[J]. 赤子（上中旬）， 2015（24）.

[3] 宋歌. 淺談新課改背景下高中英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J]. 生物技術(shù)世界， 2016（02）.

（作者單位：甘肅省禮縣第一中學(xué)）