淺談校園足球技能訓練的實踐研究

朱錦豐

摘要：校園足球是青少年最喜愛的、最廣泛的，也是最有影響力的運動之一，是實行陽光體育課堂后，學生反響較好的一項體育運動。因此圍繞學校實際情況，我就以校園足球為突破口，開展校園足球技能訓練的實踐與研究，為學生喜歡足球、熱愛足球打下堅實的基礎。

關鍵詞：校園;足球;技能;訓練

構建校園足球文化，主要依靠學生為主體，通過多元化的發展策略，使學生積極參與到校園足球運動當中。在增強學生身體素質和綜合能力的同時，營造良好的校園運動文化氛圍，積極響應國家陽光體育運動的號召，構建一個健康和陽光的校園模式。

1 推廣足球模式，誘發學生運動激情

學校的足球節都是反映出學生對待足球的態度。我校的足球節經過宣傳推廣下，足球節形成了有規模、有特色的活動。學生在足球節活動中，能夠發揮自己的特長，從而提升足球文化在校園的影響，也避免了一些沒有參與足球運動的學生，產生對足球活動對抗和惰性的一面。從這兩年的足球節，反映出我們學生越來越喜歡參與足球活動，也引導家長們積極參與到其中的活動中。足球節的影響力映射到其他的活動，使整個校園有著濃厚的文化氛圍。

2 構建校園足球文化，促進學生德育美育的發展

足球文化以人為本，促進人的身心全面發展為終極目標。體育足球與智育相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進，充實了校園體育文化，使校園文化朝著多元化方向發展。

學校在體育節期間，進行了校園足球黑板報宣傳活動。學生除了在體育足球節上獲取知識，還能在墻報上吸取更多足球的知識。我們足球節就要樹立以德育與體育結合的教育模式，增強學生的文化共鳴，推動足球影響力。

我們校園足球應該與美育密切相關，打造出足球校園文化的時代性。我們學校把握著足球文化的方向，以足球的美育文化發展，這過程的至臻完善對于學生來說就是一種寶貴財富。校園足球文化的交流，更能體現我們學生的品格和能力。

3 制定研究目標，有效開展足球技能訓練

（1）使全校師生通過各種途徑了解足球文化，學習足球技能，并將足球精神融入到自己的生活和學習中，形成正確的體育價值觀，養成正確、科學的運動習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

（2）培養學生對足球的興趣，鍛煉一支有一定戰斗力的足球隊伍，使學生真正的從足球課中快樂體育，放飛夢想，達到練球、練人、練精神的目的。

（3）把足球教學普及方式的開發實施為學校其它課程的開發提供了一個樣板，也為探究型課程的開發和設臵提供了一次實踐機會。

（4）利用學校平常的常規教學模式與足球興趣培養相結合，健全了學校足球運動普及方式，通過學生管理自己的足球俱樂部鍛煉提高學生實踐組織能力和創新能力。

（5）通過足球校本課程開發，培養多樣化、個性化的少年體育人才，突出學校辦學特色的形成。使教師專業精神、專業技術得到提高，實現教師個性特長良好的發展，為足球的基礎教育事業創造一個新的普及方式。

（6）培養學生吃苦精神、合作意識，將足球精神發揚光大。

4 開展形式多樣活動，使足球技能全面開花

4.1 校園足球技能訓練融入新的《體育（與健康）課程標準》課程體系的研究

（1）每班每周四節體育課中，開設一節以足球技能為主要教材內容的體育課。把足球運動中的各項技術分解到各個年級，作為體育課必修內容進行教學。形成學校《足球校本課程教材》。

（2）在每周的體育選修課中，每個年級開設一個足球小社團，學生自主報名參加。確定具體技術動作或項目，作為學生“體藝2+1”體育類技能選測項目，并制定出具體的考核標準和要求。

4.2 校園足球技能訓練融入“陽光體育系列競賽活動”的研究

在課堂教學的基礎上，每班組建一支足球隊。結合學校“陽光體育系列競賽活動”，每年舉辦一次足球周活動，有比賽，有趣味的足球游戲，單項技術比賽。

4.3 構建校園足球技能訓練模式的研究

組成學校男、女足球隊。

4.4 校園足球文化建設的研究

（1）充分利用學校圖書館、閱覽室、班級圖書角和各種媒體，如校園廣播設立專題，營造良好的校園足球環境和氛圍，推動中學生對足球運動的理解和認識。

（2）定期結合各項大型體育賽事，開展以足球為主題的繪畫、手抄報、啦啦隊、海報等比賽，使更多的學生都參與到足球運動中來。

（3）積極發動學生，“大手拉小手”，介紹足球技能訓練的方法、技巧，推廣足球項目，讓大家一起理解足球，欣賞足球，關心足球運動，參與足球運動。

學校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。本課題是研究豐富多彩的足球活動，打造精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。深化建設校園足球良好的氛圍，從而影響學生足球的競技水平和各方面智力的發展。

參考文獻：

[1] 李衛東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調查與分析[J].上海體育學院學報，2011.

[2] 戎巖.家庭因素對合肥市小學生參與足球運動影響的研究[D].北京體育大學，2015.

[3] 慈鑫.足球是教育，是文化——英國如何將足球從娃娃抓起[J].中國學校體育，2013.

（作者單位：廣州市從化區西寧小學）