初中英語教學中提升學生英語語感的思考

伏敏

語感是我們對于語言的一種領悟能力，是學習語言非常重要的基礎。在初中英語教學中，英語語感對于學生來說非常重要，它能幫助學生更好地學習英語、掌握英語，并提高學生英語交流水平，從而促進班級英語平均水平的提高。初中是非常重要的基礎學習階段，是培養學生英語語感的重要階段，能夠為學生今后的英語學習打下良好基礎，因此在初中英語教學中教師要重視語感的培養。那么怎樣才能有效地培養初中生英語語感呢？筆者在下文中進行了具體的分析。

1. 初中英語教學中提升學生英語語感的重要性

近年來隨著社會快速進步，我國國際貿易日漸頻繁，英語作為重要的第三方通用交流用語，在溝通上有著非常重要的作用，為此我國的發展也需要更多能靈活運用英語進行跨國際交流的應用型人才。初中是基礎學習階段，能夠為學生打下良好的基礎，在教學當中教師要重視英語語感的培養，有助于學生今后的學習與發展。但是學生英語語感培養并不是一朝一夕就能完成的，語感也不是學生天生就有的，而是需要學生長期在聽、說、讀、寫等學習與訓練當中慢慢積累的。在這個過程中，學生英語素養和綜合能力也可以得到鍛煉與提高，所以在初中英語教學中提升學生的英語語感具有非常重要的作用。

2. 初中英語教學中培養學生英語語感的策略

2.1培養學生養成良好的朗讀習慣

朗讀是培養語感最為簡單的方法。通過朗讀可以將書面的英語轉化為有聲的語言，而在這個過程中，學生可以體會語調和語氣的變化，進而領悟語言更深層次的含義。在初中英語教學當中，教師應該給學生更多英語朗讀的時間，幫助學生慢慢養成朗讀的習慣，進而在潛移默化下提高語感。朗讀是一個循序漸進的過程，應從易到難，對學生的朗讀要求逐漸提高，這樣才能有效提高朗讀水平，促進英語語感的培養。在培養學生良好朗讀習慣時，教師可以依次提出要求，開始讓學生能大膽地讀出來就行，然后慢慢地讓學生做到發音標準、口型正確、清晰。最后提升難度，讓學生模仿各種場合、各種語句的語氣與語調。如：在教學中教師可以為學生播放各種英語原音錄音或者親身為學生示范朗讀，讓學生一遍遍地進行模仿朗讀，在反復模仿的過程中逐漸掌握英語發音、語氣、語調和節奏等。在教學當中教師要注意，不能長期用同樣的朗讀方式讓學生進行朗讀，這樣會讓學生慢慢產生抵觸，而是要通過不同的方式，讓學生愛上英語朗讀，慢慢養成良好的朗讀習慣。

2.2利用會話教學，針對性培養語感

英語語感是在長期交流與累積當中形成的，在教學過程中教師就應該為學生營造良好的實踐交流機會，讓學生通過實踐交流來提高英語語感。初中英語教材中有許多會話，教師可以充分利用這些對話來提升學生的英語語感。語言的本質就是為了交流，是最實在的社會功能，而英語教材中的會話教學直接體現了這些社會功能。在教學中教師可以多為學生創建一些英語對話場景，讓學生可以自由地進行口語交流。同時，教師也可以讓學生以角色扮演朗讀或者表演的形式來呈現教材中的會話，有效提高學生口語能力。最后在教學完以后，教師可以根據課堂內容，讓學生自編對話，進行表演，有效提高學生思維能力和語言運用能力，促進其語感的提升。

2.3通過英語實踐來鞏固自身的語感

在學習英語的過程中，累積英語詞匯、經典語句是必不可少的，為此學生平時在學習的過程中，可以將一些遇到的經典語句和詞匯記錄下來。或者在平時與同學之間或他人進行交流時，多注意別人的用語，用以借鑒。在做練習和閱讀訓練時，也要深入理解英語知識，把握好練習中出現過的知識重點。另外除了這些理論上的英語知識學習與累積，學生還需要通過英語實踐來鞏固自身的語感。例如平時多用英語與同學或者教師對話，多參加校內舉行的各種和英語有關的活動，不斷地豐富自身，累積經驗，促進語感提高。

3. 結束語

學生不是天生就擁有英語語感的，而是在長期的學習當中逐漸形成的。語感對于初中英語學習有著非常重要的作用，能決定學生英語的掌握以及使用。所以，在教學過程中，教師要通過培養學生良好的朗讀習慣，幫助學生在潛移默化下提高語感，在教學中也要充分利用英語教材中的各種會話場景，針對性地培養學生語感，同時實踐也是能有效鞏固學生自身英語語感的非常重要的方式。只有通過以上這些科學的教學方式，才能達到提升學生英語語感的目的。

[1] 高文. 初中英語教學中如何培養學生的語感[J]. 新課程（中）， 2015（06）.

[2] 顧小飛. 初中英語教學中如何提升學生的英語語感[J]. 英語廣場， 2017（05）.

（作者單位：山東省臨沂第八中學）