高校農業昆蟲學教學改革初探

韓旭　劉慧敏　張萍

隨著時代的不斷發展，人們逐漸意識到了教育的重要性，當前新課改在不斷的變革，對教育提出了更加嚴格的要求。《農業昆蟲學》是我國高校植物保護專業一門非常重要的學科，近幾年新課改在不斷的變革，對該門課程采用了學分制的考核方式，因此傳統的教學模式已經無法滿足當前的教學需求。為了不斷提高該門課程的教學效率，教師應對當前教學過程中存在的問題進行深入的分析，并根據問題采取相應的解決措施，以此來不斷提高教學效率。

對于植物保護專業的學生來說，《農業昆蟲學》是一門必修科目，同時也是一門最為基礎的專業課程，該門課程的實際意義非常強，是一門與農業生產緊密結合在一起的課程，學好這門課程不僅能夠讓學生的專業知識更為牢固，同時還能夠運用所學知識更好的解決現實生活中遇到的一些問題。因此該門課程對于學生的成長發展具有巨大的促進作用，但從當前的教學情況來看，在教學過程中存在一些較為嚴重的問題，影響了該門課程的教學效率。只有對當前教學中存在的問題進行及時解決，才能夠更好的探索出科學有效的教學方法。

1、《農業昆蟲學》課程教學中存在的問題

從當前的教育發展情況來看，雖然新課改在不斷的變革，并且對當前的教育提出了更加嚴格的要求，但在具體的教學過程中仍然存在一些問題，對于農業昆蟲學這門課程來說，首先第一個問題就是教學資源相對不足。由于當前選擇植物保護專業的學生越來越多，造成了教師資源不足的情況，而且在具體的學習過程中會使用到很多化學防治手段，如果在操作過程中出現不合理的情況，將會導致環境污染，甚至是食品安全出現問題。由于《農業昆蟲學》需要在學習過程中研究很多農業害蟲的標本，但是目前想要采集大量的昆蟲標本顯得非常困難，部分學校只能組織專業人員到遠處的農業作物產區進行害蟲標本的采集，但是能夠采集到的標本少之又少，完全無法滿足課程教學的要求，這對于學生的學習來說造成了一定的影響。

雖然當前選擇植物保護專業的學生越來越多，學校也在進行招生規模的不斷擴大，但是部分學生沒有充分意識到該專業的內涵。因此對于專業課程并沒有太多的興趣，僅僅是想混一個文憑，這就導致學生在學習過程中，始終處于自由散漫的狀態，無法積極主動的投入到日常學習中。

由于當前社會對于人才的需求呈現出多樣化的趨勢，因此高校在培養人才的過程中會加大一些其他內容的培養，但學生在校學習時間十分有限，因此就會不斷壓縮《農業昆蟲學》這門課程的教學時間，從當前的發展情況來看，農業昆蟲學的課程已經壓縮，這將大大提高學生學習本門課程的難度。

由于《農業昆蟲學》是一門實驗相比較強的學科，因此在考察的過程中需要對學生的實際操作能力進行考察，但目前各個院校采用的考核模式仍然是實驗報告的方式，雖然能夠在一定程度上檢驗學生對于理論知識的掌握，但是很難對學生的實踐能力進行全面的考察，這就在一定程度上影響了學生實踐能力的提高。

2、高校植物保護專業《農業昆蟲學》課程教學探索策略

（1）學生課程學習興趣的培養與指導

想要不斷提高課程的教學效率，教師首先應該轉變學生的思想，只有當學生正確認識到《農業昆蟲學》的重要性以后，才能夠積極主動的投入到學習中，因此教師應該不斷激發學生的學習興趣，對學生的思想進行正確的引導。當前部分學生由于對《農業昆蟲學》沒有一個正確的認知，導致學生對課程缺乏興趣。在教學開始前教師可以對學生進行思想上的引導，讓學生正確認識農業昆蟲學的重要性。并且為學生講解農業昆蟲學在當前社會經濟發展中的重要性，可以將學生分為學習小組，以小組討論的形式讓學生對該門課程有更加全面的認識。教師在教學過程中可以充分利用多媒體進行教學，為學生展示生動有趣的畫面，以此來激發學生的學習興趣，教師在對學生進行思想轉變的過程中，可以采用耐心細致，擺事實講道理的方法，以此來更好的對學生進行思想上的轉變。

（2）實驗教學材料資源建設方面改革探索

由于農業昆蟲學屬于一門較為特殊的課程，在教學過程中會使用到大量的標本或是教材資源，因此學校應該在教材資源方面進行更加全面的建設，保證學生在學習過程中能夠充分的使用資源。高校可以專門建立一個實驗教學資源庫，定期去農業種植區采集一些昆蟲的標本，并且在多個地方收集一些蔬菜害蟲標本，這樣能夠有效的緩解學生教材資源不足的情況。對于一些標本可以進行反復多次的使用，這樣能夠減少實驗標本的損耗，避免出現教學資源不足的情況。

（3）課程教學體系構建改革探索

由于當前教學課時的壓縮導致學生的學習壓力在不斷加大，因此高校對于課程體系的構建要進行不斷的探索，將學生的學習需求與課程體系進行完美的結合，構建一個符合當前學生成長發展的課程體系。對教學手段和教學方法進行不斷的優化，針對一些重點和難點問題，要對學生進行反復的講解，并且在教學過程中提高學生獨立思考的能力，讓學生具有創新意識，這樣才能培養出具有綜合素質的人才。當學生日后參與到工作時，也能夠利用所學的知識，很好的解決工作中遇到的問題。

綜上所述，想要不斷提高植物保護專業《農業昆蟲學》的教學效率，首先應該找到當前教學過程中的問題所在，并且根據問題提出相關的解決策略。在教學過程中不斷激發學生的學習興趣，以此來提高學生的學習效率。

（作者單位：843300新疆塔里木大學植科院）