中職汽車噴漆實訓課教學過程的實踐與探討

劉會鳳

[摘 要]伴隨著人們日常生活需求的不斷變化，在中職院校的日常教學過程中，汽車噴漆實訓課的教學變得越來越重要。對于這種新型的教學課程，應該如何開展實訓課去提高學生的實際操作能力，還是一個需要解決的問題。結合實踐教學的實際情況，對中職汽車噴漆實訓課教學過程的實踐進行一定的探究與討論。

[關鍵詞]中職;汽車噴漆;實訓課;教學過程

在我們的生活周圍，越來越多的家庭擁有私家車，生活水平提高了不少，但同時也有很多問題存在。因為在開車過程中，由于司機的駕車技術不熟練或者是其他的一些因素，都有可能發生刮車、蹭車的現象，這在事發之后都需要進行噴漆維修。正是市場對鈑金噴漆的技術人員需求增大，導致維修人員的缺乏，所以中職院校為了順應社會發展的需要，增加了對汽車鈑金噴漆等專業學生的培養，從而提高他們的實踐能力以及團結協作的能力。下面我們主要從課前準備、課堂教學組織以及課后總結與評價三個方面入手，具體闡述中職汽車噴漆實訓課教學的策略。

一、把握課前準備，保證學生學習的開展

說到課前準備，大部分人所想到的都與預習有關，但其實課前準備有好多種方式，不僅有預習，也有課前活動等。在傳統的課堂教學中，很多老師都忽略了課前準備，直接進行課堂教學，這樣就減少了學生自主學習的一次機會。所以為了創建高效的課堂，為社會培養鈑金噴漆的技術人員，任課老師就要把握好課前準備，保證學生可以參與到學習當中，并且鞏固他們的理論基礎知識，提高他們的注意力，讓他們可以在良好的狀態下進行學習。

例如，在進行中職汽車噴漆實訓課教學的過程中，為了保證學生學習的順利開展，教師就可以積極組織學生進行課前準備。比如，在上課之前，教師可以先進行點名，看看哪些學生缺席，初步掌握班級的上課情況，然后再組織學生進行上節課內容的復習，由老師提問，學生作答。隨后在上課之前，老師首先要向學生們明確課堂的教學目標，讓學生明白學習的重點，領略到汽車噴漆的工作步驟，從而有助于他以后的專業發展，提高他們的動手操作能力。

二、組織課堂教學，提高課堂的教學效率

在學生進行汽車噴漆學習的過程中，最重要的還是課堂教學。但是如果想要提高學生的聽課效率，提高課堂的教學質量，也是一件比較困難的事情。因為在這個專業中，難免會有學生對這一學科不感興趣。所以考慮到這種情況，任課老師就需要組織課堂教學，在課堂中運用一定的手段，吸引學生積極參與到課堂中來，讓每一個學生都可以學習有關汽車噴漆的知識，增加他們的經驗。并且這種教學模式還可以促進學生的平衡發展，有利于他們的共同成長。

例如，在進行中職汽車噴漆實訓課教學時，為了提高課堂的教學效率，教師就要積極組織課堂教學。比如，在組織學生學習噴槍實訓的時候，就可以先將學生分成若干小組，每一組中的組員都要進行噴槍的實際應用。老師要注意并指出學生在操作過程中遇到的問題，而學生碰到不懂的問題也可以向老師進行提問，或者與學生進行交流，直到每個學生都可以很好地使用噴槍。這樣不僅增加了他們的實踐動手能力，還有效地提高了課堂效率。

三、進行課后總結與評價，促進學生自信成長

在中職學校的教學過程中，學生的學習自信是很重要的。他們有了學習的自信，可以對汽車噴漆的學習起到事半功倍的效果，所以這就離不開教師的正確評價。在意識到這一點以后，老師就要注重在日常的教學中，進行課后的一個總結和評價。這樣不僅可以讓學生及時地對自己進行反思，同時也有利于鼓勵學生，促進他們的自信成長，從而讓他們更加愿意投身到汽車噴漆的實訓課中來。并且課后的及時總結和評價，可以讓學生更快地認識到自己的操作有哪些不足，并積極進行改正，從而培養他們的核心素養。

例如，在進行中職汽車噴漆實訓課的教學過程中，為了促進學生的自信成長，教師就要進行課后的總結與評價。比如，在學生們學習完了大概的噴漆流程之后，老師可以利用調查問卷的方式，讓學生寫出大概的流程，并總結自己哪些方面掌握得不夠流暢。隨后組織學生進行汽車噴漆的實踐操作，并進行評分，并且在評分的過程中，要積極地讓學生進行自我總結，如果學生有進步，老師要及時地進行夸獎，如果有的學生并沒有真正意識到自己的不足，老師要指出并鼓勵他們。

綜上所述，在現在的社會背景下，中職汽車噴漆實訓課的教學是很有必要的，它關乎著人們的日常生活需求。并且中職汽車噴漆實訓課的教學，還有利于增加學生的實踐能力，為社會培養更多的鈑金噴漆維修人才。

參考文獻：

[1]劉成林.淺談如何提高中職汽修專業實訓課的教學效果[J].學周刊，2014.

[2]王洪波.汽車車身涂裝理實一體化教學探討[J].科教導刊（電子版），2015（31） ： 154.

[作者單位]

貴州交通技師學院

（編輯：趙文靜）