沙盤里來了只蟲

朱繪閃

沙盤區一直是我們班小朋友喜歡的區域之一，每天都有人來這里開心游戲。沒想到一只蟲突然“打亂”了我和孩子們的生活。

一天早上，區域游戲正進行得熱烈。暖暖突然跑到我面前，著急地說：“老師你快來，有蟲子在沙子里爬呢！”我趕緊去查看，并沒有看到他說的蟲子。正奇怪著，小奕叫起來：“蟲子跑進沙子里了！”我用手翻弄沙子，果然翻到了一只棕色小肉蟲。蟲子不大，但移動速度很快。把蟲子抓出來后，我有點困惑：蟲子是怎么進去的？后續我們需要做些什么呢？轉念一想，不妨問問孩子們吧！

為什么沙盤里會有蟲呢？孩子們根據自己的經驗猜測出各種原因。

仔細想想，他們的猜測很有道理呢！既然有蟲的原因是這些，那怎樣避免呢？這個問題太重要了，孩子們紛紛獻計獻策。針對“手太臟了”的問題，有人提議“玩沙盤區前要把手洗干凈”;因為擔心“鞋把蟲子帶進去”，有人就想“把鞋檢查一下，干凈時再進去”……綜合大家的想法，我們制訂了專屬沙盤區的游戲公約。孩子們還打算把公約畫出來，貼在那里，提醒小朋友遵守。

沙盤大清洗

有蟲的沙盤怎么辦

制訂了沙盤區游戲公約，貌似杜絕了后患。可是，現在這個已經出現蟲子的沙盤怎么辦？沒想到孩子們很有衛生經驗，提議把沙盤區的物品，包括一箱沙子、多種沙偶、放置沙偶的柜子兩組、清潔用的掃把簸箕兩套、抹布一塊，都洗干凈。我特別同意孩子們的想法，但又有些擔心：沙子、沙偶那么多，怎么洗？洗完后，怎么晾干……這么龐大的工程，孩子們打算怎么完成呢？我決定繼續聽聽他們的想法，看看他們的智慧。

先把沙子洗一洗

既然要開展沙盤大清洗，首先就是要洗沙子。“我們接盆水倒在沙箱里，用手攪，再把臟水倒出去。”“不行，沙箱漏水，屋里都是水，我們怎么在屋里啊！”“有啦！可以拿一個大盆，把沙子放到盆里洗，像老師洗抹布那樣，這樣就不會灑水了。”“對，還可以再拿一些小盆，分開洗，這樣會很快。”

真沒想到，孩子們對洗沙非常有辦法。連我都覺得計劃已經沒有漏洞的時候，一直不說話的兔兔提出了疑問：“老師，要洗所有的沙子嗎？那我們怎么玩啊？”是啊，沙子都洗了，還玩什么呢？很快，就有人回答：“先別玩了唄，洗好了再玩。”“這樣很長時間都玩不了沙盤區了，我很喜歡這里的。”兔兔有點不甘心。久久想了一下說：“咱們每次洗一點，這樣箱子里還有沙子可以玩。洗完的放在一邊，先不玩，等所有的洗干凈就好了。”小朋友都覺得這個方法不錯，紛紛點頭。

計劃想好了，孩子們開始動手大干起來。清洗過程中不可避免地遇到困難，比如洗沙子要不斷翻動，才能把臟東西翻出來，但沙子放到水里以后，沒有干沙容易翻。小七就碰到了這樣的問題，由于一個人的力量很小，他費了很大勁，下面的沙子還是翻不上來。這時，旁邊默默觀察的軒軒主動伸出手，兩人一起使勁翻起來，然后合作把臟水倒掉，換好干凈水，重復了好幾遍，直到再也沒有臟東西被翻出來為止。

經過大家的共同努力，沙子終于洗干凈了，我們把洗凈的沙子拿到太陽下曬。戶外活動時，總有孩子會過去翻動，讓沙子干得更快。他們還提醒我，千萬記得給沙子消毒，這樣蟲子才不會來。

我給沙偶洗個澡

沙偶也要清洗。可我們班有幾百個沙偶，那么多，怎么洗呢？孩子們都認為應該大家一起洗。我說：“這個提議很好，可怎么操作呢？所有小朋友都去柜子那兒拿沙偶嗎？會不會太擁擠了？”

大家不做聲了，盯著裝沙偶的柜子想辦法。過了一會兒，悠悠說：“每個人可以只洗一種沙偶，比如女孩洗小草、男孩洗汽車。”銥銥受到悠悠的啟發，想出了大家都認可的辦法：“沙偶有那么多層，我們有六組，每組負責一層就好啦！”

于是，各組自愿選擇了一層沙偶，正準備開始清洗，貝貝說話了：“我的汽車是紙做的，不能用水洗，一洗它就軟了。”仿佛一語點醒夢中人，馬上有人也提出相同的問題，“橡皮泥沙偶也不能洗！”“對，還有穿漂亮衣服的新娘子！”越來越多不適合用水洗的沙偶被孩子們發現。“紙沙偶、布沙偶、橡皮泥沙偶……這些都不能用水洗，那可怎么辦呢？”這個難題沒有難住孩子們，他們紛紛提出清潔辦法。

“拿個干凈的布擦擦吧，把細菌擦掉。”

“給它們曬太陽吧，大夫不是常說多曬太陽不生病嘛！”

“老師給它們消消毒吧，就像給桌子消毒一樣！”

聽到孩子們幾次提到消毒的方法，我很困惑：“消毒的方法不錯，可怎么消毒呢？”孩子們互相看了看，不知道答案。妮妮說：“問問我媽媽吧，她是醫生，肯定知道！”

說到大夫，孩子們想到幼兒園里就有大夫，馬上就咨詢起來。大夫建議洗沙子不用消毒水，而是用清水，洗凈后在太陽下暴曬4～6小時，這樣可以達到消毒的目的。沙偶可以用消毒水，也可以在太陽下暴曬。因為消毒水有腐蝕性，最好由大人來完成消毒工作。小朋友要做的是玩沙之前、之后認真洗手，尤其是玩過之后，否則很容易留下細菌。根據大夫的建議，我們商討決定消毒水清洗環節由老師來做，小朋友們負責給沙偶擦干凈、曬太陽。

第二天，孩子們拿著自己準備的工具行動了起來。沙偶不同，清洗方法就有不同，孩子們按照自己的辦法實踐著，還不時提醒同伴“你要看清沙偶能不能用水洗哦，千萬別洗壞了”！戶外活動時，孩子們又一起把洗凈的沙偶放到太陽下晾曬，清洗沙偶的工作順利完成！

記得洗沙具

“老師，沙子、沙偶洗凈了，千萬別忘了掃把和抹布啊！如果掃把還是臟，一掃，沙子就又臟了！”開心看到沙盤區的掃把，大聲提醒我。凱凱回應：“對！還有我們的沙偶柜子，都得擦干凈，要不然我們不是白干了嗎？”說到做到，這天游戲結束后，他們不僅把沙偶、沙子收拾干凈了，還用清水把掃把和簸箕沖干凈，并用抹布把柜子擦干凈了。

把沙偶分類送回家

幾百個收拾得干干凈凈的沙偶，怎樣分類擺回柜子呢？孩子們商討出幾個類別，比如交通工具、建筑物、動物等。按照孩子們的想法，沙偶順利地回到了柜子里。本以為事情結束了，但在后續游戲中，經常有小朋友因為不清楚怎么分類而放錯。令人驚喜的是，一個小朋友幫助大家解決了這個問題。

有一天區域收拾環節時，我發現九合在沙偶柜子前摸索好久，半天沒出來。原來他不僅把游戲時用到的沙偶按照類別收了回去，還把之前小朋友放錯的沙偶整理了。他還創造性地拿了個大酸奶盒，把所有蔬果放了進去，說“這樣就不會總掉地上了”。第二天，他帶著同區域的仔仔一起收沙偶，不時提醒，直到仔仔能獨立把沙偶正確放回，他才放心地做自己的事情。

在九合的影響下，能按照討論結果擺放沙偶的孩子越來越多了。更神奇的是，在其他區域，孩子們也開始主動整理和維護。發現玩具放錯了會主動調換，發現圖書破了會拿著工具主動修補，發現椅子擺亂了會主動擺整齊。孩子們真正把班級當成了家，愛護著自己的環境。

約定

清洗沙盤區的高難度任務終于圓滿完成，大家都特別興奮和自豪。我和孩子們認真地召開了“清洗總結大會”，一起尋找能夠圓滿完成的好經驗。孩子們七嘴八舌地表達，有許多的感受。最終大家覺得下面三點最重要。

每個人都參與。從擦拭柜子、清洗沙子到擺放沙偶，從出主意想辦法到具體操作，每個小朋友都做出了貢獻。

積極合作。清洗沙盤區的任務重，困難多，必須有分工、有合作才能完成。我們班小朋友互相商量、幫助、學習，依靠集體的力量成功解決了問題。

要多問多學。很多知識我們是不知道的，要多向專業人士請教，多學習，才能把事情做好。

經過清洗沙盤區的過程，孩子們還體會到保持衛生的重要性，也體會到老師的辛苦，他們主動要求加入沙盤區的清潔工作中。為了沙盤區的衛生，也為了大家能開心游戲，我們在游戲公約的基礎上又補充了清洗、維護的約定，具體如下。

每個月清洗沙子，大家分工一起做。

設立沙子回收站，如果沙子在地上被踩臟，放到回收站里，洗干凈后再放回沙箱。

鼓勵小朋友自薦擔當沙盤管理員，為需要幫助的同伴提供幫助，定期去沙盤區檢查整理，遇到困難可以商量解決。

啟示

我們總說要尊重幼兒，讓幼兒參與，積極地思考和行動，從而實現自己的想法，但究竟怎樣做到呢？通過這次和孩子們一起清洗沙盤區，我有了一些心得。

相信兒童的力量，大膽放手。

我特別慶幸，沒有因為工程大、難度高而包辦清洗沙盤區的工作。當我選擇信任，放手讓幼兒去想去做的時候，我看到了特別有力量的兒童。他們不僅很少向老師求助，甚至可以用自己稚嫩的小手為我“遮風擋雨”。孩子們擁有幫助自己、幫助他人、包括幫助我更好成長的潛能。何不繼續相信和放手，讓孩子們能夠在發揮力量的過程中不斷鍛煉、增長力量呢？

看見兒童的學習，記錄成長。

在沙偶分類中，從“沒人收拾”到“一個孩子主動收拾”，再到“所有孩子成為班級小主人”，這一切都值得被發現，值得用照片和文字記錄下來，告訴他們來自我的“仰慕”。

孩子們的成長總給我們意外之喜。作為他們親近的人，我們要尊重他們的成長方式，從心里愛他們，并且從自身做起，以正能量滋養他們。希望他們所收獲的都是幸福和快樂，期待孩子們更好地成長！