淺談現(xiàn)代書法教育的意義及方法

張永春

【內(nèi)容摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人類的生活方式在不斷地更新，生活水平也在提高。現(xiàn)如今，大量的電子產(chǎn)品也涌現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，大部分人的工作生活中鍵盤漸漸代替了筆桿。然而，書法在我國(guó)有著悠久的歷史，中國(guó)書法的靈魂是不可磨滅的，一手好字也并不是一蹴而就的。所以為了我國(guó)書法的發(fā)展，中國(guó)漢字的博大精深需從小體會(huì)和學(xué)習(xí)，小學(xué)書法教育應(yīng)該得到更大的支持和推廣。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代書法?教育?意義?方法

引言

常言道：看字如看人，從一個(gè)人的字體就能看出一個(gè)人的性格，這句話是存在一定道理的。書法，不僅僅是人生必修的課程，也是陶冶情操、修身養(yǎng)性的一種手段。21世紀(jì)，電腦的普及和手機(jī)的使用讓人們逐漸忘卻了手寫的意義，更別說(shuō)毛筆字是否能寫得工整。從2011年來(lái)我國(guó)就非常重視書法的教育，更有相關(guān)文件規(guī)定中小學(xué)必須進(jìn)行書法教學(xué)。但是，書法課程的開展與實(shí)施的過(guò)程中至今仍存在一些問(wèn)題。書法作為一種藝術(shù)，并且得益于古人的流傳，其重要意義不言而喻。因此，本文深切探討現(xiàn)代書法教育于生活的重要性，以及對(duì)學(xué)校在貫徹落實(shí)書法教育時(shí)的方法進(jìn)行改進(jìn)和完善，培養(yǎng)我國(guó)學(xué)生的書法能力，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

一、 現(xiàn)代書法教育的意義

學(xué)習(xí)書法的好處并不僅僅在于實(shí)用，更大的意義是學(xué)生修身養(yǎng)性的過(guò)程，有利于學(xué)生陶冶情操、提高文化修養(yǎng)、減少學(xué)科重的壓力。

1.

有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國(guó)的書法是一點(diǎn)一滴傳承下來(lái)的，書法的發(fā)展史也是輝煌的，從甲骨文、大篆、小篆、再到隸書、楷書，每一個(gè)階段的書法都有自己的特點(diǎn)，并且融入了各個(gè)朝代的風(fēng)俗與風(fēng)氣。中國(guó)的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雖說(shuō)現(xiàn)如今科技發(fā)展迅速，但其古人的那種高風(fēng)亮節(jié)、古人文化底蘊(yùn)高度都是不可及的。中國(guó)歷代書法家都是在前人的基礎(chǔ)上有所繼承和發(fā)展，學(xué)生從小學(xué)開始接觸書法教育，讓學(xué)生了解古代文化，有利于書法的傳承，以及中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

2. 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志

書法練習(xí)如同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，不是你認(rèn)真學(xué)幾天就能有成效的。書法的功底是時(shí)間堆積起來(lái)的，如果沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，書法學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何效果的。有習(xí)字經(jīng)驗(yàn)、書法作品好的人往往有這樣的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)書法是比持久戰(zhàn)更要持久的一件事。學(xué)習(xí)書法有利于自身的沉淀，摘除自己好動(dòng)的不良風(fēng)氣，在練字的同時(shí)可以鍛煉人的耐力和恒心，持之以恒的練習(xí)過(guò)程中滲透了心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并且升華了自己的內(nèi)心。

3. 有利于提高學(xué)生的審美能力

人人都有愛美之心，但欣賞美的眼睛是不一樣的，看到美的表現(xiàn)也是不一樣的。在生活中，每個(gè)人的穿衣風(fēng)格和品位也是不一樣的，所以提高學(xué)生的審美能力，不僅能在物質(zhì)上提升我們的品位，還能提高我們的精神審美。當(dāng)前書法教育一定要以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，字也有美與丑之說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的字賞心悅目，別人對(duì)你的印象也會(huì)大大加分。提升學(xué)生的審美水平為目標(biāo)，使我們的書法藝術(shù)得以傳承，才能讓我們的華夏藝術(shù)精華得以在當(dāng)今社會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

二、 完善現(xiàn)代小學(xué)書法教育方法

1. 擺正心態(tài)，認(rèn)識(shí)到書法精髓，不要丟棄中國(guó)傳統(tǒng)文化

漢語(yǔ)是中國(guó)的母語(yǔ)，漢字是中國(guó)的文字符號(hào)。古代是用毛筆書寫字體，其古人行筆間風(fēng)姿綽約、行云流暢。作為一名中國(guó)學(xué)生，中華文化的傳承者，更要學(xué)習(xí)書法，并將其發(fā)揚(yáng)光大。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，有許多小學(xué)生，他們無(wú)論做什么事都是三分鐘熱度，當(dāng)一件事情的新鮮度消失了，小學(xué)生很快就投入到另一件事情中，這樣一件事都做不好。所以老師首先要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到書法的有趣，為學(xué)生普及書法的重要性，練習(xí)書法時(shí)也不能貪多，每天一篇或兩篇就可以。這樣長(zhǎng)期維持小學(xué)生的興趣和好奇心，久而久之練字就會(huì)成為一種習(xí)慣并且堅(jiān)持下去，如此小學(xué)生就能熟練地掌握書寫的要領(lǐng)。

2. 選帖

不論是練鋼筆字還是毛筆字，選帖是非常重要的。現(xiàn)在大部分學(xué)生都選的是近代書法家的字體，我感覺應(yīng)該選古代書法字體，比如：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿等書法字體。另外書法的字體大致分為四類：小篆、隸書、楷書和草書。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分老師和同學(xué)認(rèn)為楷書是練字的基礎(chǔ)，其實(shí)不然，楷書“橫平豎直”的程式化書寫方式容易使一些初學(xué)者感到枯燥、厭煩。而每一類字體都是單獨(dú)存在的，有的甚至比楷書出現(xiàn)的要早。練字要根據(jù)自己的喜好，每一類字體都有它的特別之處，都能獲得不同的人喜歡。因此，我認(rèn)為，在入門臨摹的時(shí)候，不一定非要從楷書寫起。

3. 書法臨摹的步驟

書法臨摹分為對(duì)臨和背臨。

對(duì)臨：是將字帖放在一旁，照著字帖上字的結(jié)構(gòu)寫。臨帖不能看一筆寫一筆，寫字是一氣呵成的，那樣寫就很容易使字支離而無(wú)貫通之氣。對(duì)臨要一個(gè)字寫一個(gè)字，反復(fù)練習(xí)，每天都會(huì)在進(jìn)步。

背臨：是不依靠字帖，靠自己的記憶寫，背臨是在對(duì)臨的基礎(chǔ)上，如果自己照著字帖都寫的四不像，那么背臨練習(xí)也就沒(méi)有意義了。

書法名帖中每一個(gè)字都是有韻味的，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中要仔細(xì)琢磨每個(gè)字，只有看懂它，才能使它在自己的筆下得心應(yīng)手。書法臨摹有利于培養(yǎng)小學(xué)生的眼睛準(zhǔn)確性和敏銳的洞察力，有利于鍛煉手的控制力以及自身的模仿能力，還有利于自身記憶力的鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，希望小學(xué)學(xué)校更加重視書法這一門素質(zhì)課程。現(xiàn)代教育體制改革注重于學(xué)生各方面全面發(fā)展，以及自身人文素質(zhì)的提升。小學(xué)生從小學(xué)開始接觸書法課程，有利于讓其了解中華的傳統(tǒng)美德，升華自身的情感，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第一小學(xué)）