長征精神融入大學生思想政治教育探析

【摘 要】 文章依據長征精神的內涵，分析了將長征精神融入大學生思想政治教育的具體要求，即要加強大學生的理想信念、愛國主義、集體主義、實事求是、艱苦奮斗精神的教育。提出了加強大學生長征精神教育的路徑是：使長征精神走進課堂、走近學生;建設講述長征故事和弘揚長征精神的紅色網站;抓好班集體和宿舍建設;開展弘揚長征精神的校園和紅色實踐活動。

【關鍵詞】 長征精神;大學生;思想政治教育;途徑

一、長征精神的內涵

長征精神是紅軍長征給黨和人民留下的寶貴精神財富，具有極其豐富的精神內涵和思想實質。習近平在紀念中國工農紅軍長征勝利80周年的會議上指出，長征精神就是“把全國人民和中華民族的利益看得高于一切，堅定革命的理想信念，堅持正義事業必然勝利的精神;堅持救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發的精神;顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。”[1]具體為：

1、堅定理想信念的精神

理想信念是長征勝利的精神引領，是工農紅軍取得長征勝利的強大精神支柱。在當時極其惡劣的自然環境和嚴峻的斗爭形勢下，廣大紅軍戰士因為堅持“革命理想高于天”和大無畏的英雄氣概，始終保持對革命理想信念的堅持和執著，堅持“萬水千山只等閑”的革命樂觀主義精神，才使得每位紅軍戰士表現出難以想象的毅力和犧牲精神，用頑強的意志征服人類的極限。從而使中國共產黨領導下的人民軍隊始終打不垮、打不倒、打不敗，成為一支不可戰勝的力量。

2、顧全大局的精神

顧全大局是長征勝利的關鍵所在。在兩萬五千里長征中，多路部隊仍然能維持統一，靠的就是一切行動聽指揮，服從命令，顧全大局，嚴格遵守組織紀律，使紅軍具有其他軍隊所沒有的凝聚力和戰斗力。在長征途中，紅軍各部隊互相配合，協同作戰，生死與共，甚至為了戰友和群眾的生命，不惜犧牲自己的生命。時刻把全局利益放在首位，表現出高度的大局意識和團結精神，譜寫了一篇緊密團結，顧全大局的英雄贊歌。

3、實事求是的精神

實事求是是長征勝利的重要法寶。第五次“反圍剿”的失敗，使黨和紅軍遭受了重大損失，被迫進行戰略轉移，其中一個重要原因就是以博古，李德為首的“左”傾教條主義派沒能正確處理好理論與實際的關系，沒能從中國革命的具體實際出發，堅持實事求是。“遵義會議”的召開，肯定了以毛澤東為代表的正確的軍事路線，確立了毛澤東在黨中央和中央紅軍中的實際領導地位。此后以毛澤東為代表的黨中央把馬克主義與中國革命實際相結合，使黨和紅軍回歸到實事求是的路線上，根據長征途中的形勢變化解決問題，使中國革命走向正確的道路，最終取得革命的勝利。

4、密切聯系群眾的精神

密切聯系群眾是長征勝利的根本保證。中國共產黨從成立就始終保持著跟人民群眾的密切聯系。黨和紅軍在長征過程中，堅持和服從黨的一系列組織，群眾紀律要求，堅持密切聯系群眾的革命精神，積極宣傳黨的路線、方針，政策的同時，真心實意幫助群眾，處處維護人民群眾的利益，解決群眾最根本的土地問題和溫飽問題。同時嚴格遵守黨的群眾紀律，不拿群眾一針一線，尊重少數民族的信仰和習俗，增進了沿途群眾對紅軍的理解和支持，也有劉伯承和彝族小葉丹“歃血為盟”的佳話。

二、長征精神融入大學生思想政治教育的具體要求

長征精神表現出的導向力、凝聚力和激勵價值，對提高大學生的思想政治素養具有重要啟示。因此有必要從長征精神的內涵中汲取營養，加強對大學生的理想信念、愛國主義、集體主義、實事求是和艱苦奮斗方面的教育。

1、加強大學生的理想信念教育

理想信念是一個人對未來生活的向往和追求，是世界觀，人生觀和價值觀的集中體現，樹立崇高的理想信念對人生具有重要意義。堅定的革命理想信念是長征精神的核心，廣大紅軍戰士在中國共產黨的領導下，始終堅持對革命理想信念的執著，不畏艱難，不怕犧牲，克服惡劣的自然環境和嚴峻的革命斗爭形勢。

理想信念教育也是大學生思想政治教育的核心。大學生的思想意識和理想信念的主流是積極的和向上的，但由于經濟全球化和文化多樣性的深入發展，高校建設和大學生培養模式的變化，就業形勢的嚴峻等都對大學生的理想信念產生了影響。大學階段又是其世界觀，人生觀和價值觀確立的時期，因此必須加強對大學生的長征精神教育。將長征精神融入到對大學生的理想信念教育中，教育大學生樹立中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想。

2、加強大學生的愛國主義教育

愛國主義是中華民族的優良傳統，是推動中國不斷向前發展進步的強大精神力量，也是民族精神的精髓。在長征過程中形成了“把全國人民和中華民族的利益看的高于一切，為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的”這一偉大的愛國主義精神。

大學生是實現中華民族偉大復興和兩個“一百年”奮斗目標的主力軍，他們的愛國主義精神影響著中華民族的未來。當前，大學生對黨和國家的熱愛仍然占主流，絕大多數都能認識到自己所肩負的使命和責任。但是，由于外來文化習俗的傳入，使得廣大學生在愛國主義情感和意識方面產生了沖擊。十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。因此必須將長征精神融入到大學生的思想政治教育中，來增強和提高大學生的愛國主義和民族主義認同。

3、加強大學生的集體主義教育

集體主義是實現長征勝利的重要保證。集體主義精神表現在長征精神中就是“顧全大局，嚴守紀律，緊密團結的精神”。紅軍在長征途中，始終將整體利益放在第一位，萬眾一心，團結拼搏。

隨著改革開放的不斷深入，市場經濟的迅猛發展以及網絡信息的發展，個人主義，享樂主義，拜金主義現象的滋生，對大學生的價值觀和集體主義精神產生了消極影響，使其世界觀、人生觀和價值觀存在著偏離以及集體主義觀念的弱化。必須大力弘揚長征精神，加強大學生的集體主義教育，開展集體實踐活動，引導大學生樹立團隊意識，正確處理好集體主義和個人主義的關系，處理好國家，集體，個人之間的關系，培養大學生的集體觀念和奉獻精神，樹立高度的事業心、責任感，努力完善自己，發展自己，努力為社會的進步而奉獻，為振興中華民族而勞動，從而實現自己的人生價值。

4、加強大學生的實事求是教育

實事求是是長征的思想路線，也是長征精神的重要組成部分。長征之所以能取得最終的勝利，離不開對實事求是的堅持，離不開以毛澤東為代表的中國共產黨人堅持從中國的具體實際出發，根據長征途中情況的變化，實事求是的制定方針，政策。

大學生是掌握科學文化知識，具有較高科學文化素養的一代新人，但是也容易出現和存在脫離實際，只為書、不為實的問題。因此必須將實事求是的思想貫穿到學習、生活和工作中的方方面面，將學到的理論知識與社會實際相結合，一切從實際出發，實事求是才能正確定位自我。真正地實現自我價值，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的聰明才智，擔負起歷史的重任，成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。

5、加強大學生的艱苦奮斗教育

艱苦奮斗是中國共產黨的優良傳統，也是黨在革命、建設、改革中不斷取得勝利的法寶。長征途中穿草地，越高山，渡江河，吃草根樹皮，喝泥濘的水，面對惡劣的自然環境和缺衣少食的狀況，廣大紅軍戰士發揚艱苦奮斗的革命精神，不懼苦難，英勇頑強，最終獲得長征勝利，譜寫了艱苦奮斗的壯麗史詩。

當前經濟迅速發展，物質資料極大豐富，人民生活水平不斷提高。特別是“90后、00后”大學生，多是獨生子女，父母的百般呵護使其缺乏艱苦奮斗的精神。在大學生中出現了怕吃苦，怕困難，求享樂的不良思想和現象，艱苦奮斗意識淡薄。大學生作為跨世紀的建設者，肩負著實現民族復興的歷史重任，艱苦奮斗是其基本素質之一。2013年習近平總書記在五四講話中就指出，“我們距離實現中華民族偉大復興的目標越近，就越需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息地艱苦奮斗。”[2]因此必須加強長征精神教育，了解紅軍長征的艱難，磨礪當代大學生的意志，使其敢于到艱苦的地方，到基層去接受鍛煉、創業，為社會和國家做貢獻。

三、長征精神融入到大學生思想政治教育中的路徑

學校是有目的、有計劃、有組織的向受教育者傳授文化知識、勞動技能、價值觀念、政治觀點、社會規范，以培養符合一定社會要求的公民的機構，是一種特殊的社會組織。[3]大學是提高學生思想政治素養的重要場所，肩負著思想引領，價值傳播的重要任務。因此在加強對大學生的長征精神，發揮紅色文化的育人功能同時，必須積極探索將長征精神融入大學生思想政治教育中的路徑，結合大學的建設和人才的培養，創新手段，增強針對性，營造出良好的學校環境氛圍。

1、使長征精神走進課堂、走近學生

課堂既是傳授知識的主陣地，也是高校對學生進行思想政治教育的主渠道。長征精神作為提高大學生思想政治素養的重要內容，它的有效實現需要充分發揮課堂這一主渠道作用，在教師的引導下注意運用的具體條件和有效形式，堅持聯系實際，使大學生可以在課堂上對長征精神有一個正面系統的學習，感悟長征精神的時代意義。

在對大學生加強思想政治教育時，可以將長征和長征精神作為素材運用到高校思想政治教育的課堂教學中，通過引用長征和長征精神，一方面可以使大學生對長征的過程有所了解，增加大學生對紅軍長征史實的了解和學習，另一方面可以改進和創新教育教學方式，有效運用多媒體技術，通過利用多媒體、電影、錄像等直觀形式，圖、文、聲、像并茂的方式將長征中的英雄故事、感人事跡展現出來，加深對學生的影響。例如四渡赤水的奇妙，飛奪瀘定橋的英勇，爬雪山過草地的艱辛等，使學生切實感受和認識到紅軍官兵為了國家和民族的命運所付出的巨大犧牲。

2、建設講述長征故事和弘揚長征精神的紅色網站

網絡技術的快速發展以及其內容的豐富性和專門性以及傳播更新的快捷性，使得網絡深刻影響著人們的生活，工作和學習方式，也在深刻改變和影響著教育的方式和理念。網絡已成為大學生學習、生活和娛樂的重要平臺，因此也是引領大學生思想文化的一種重要方式，在潛移默化的影響著大學生的思想和行為方式。作為教育工作者也需要積極轉變教育理念和行為，通過運用網絡手段來影響和教育學生。加強長征精神教育，可以建立含有長征和長征精神的紅色校園網站，設置專欄，以及微信公眾號等，講好長征故事，方便學生了解和學習長征及其長征精神。

3、抓好班集體和宿舍建設

班級不僅是大學生進行自我教育、自我服務、自我管理的基本組織形式，也是培養大學生集體主義觀念的重要組織載體。抓好班集體的建設和管理，可以從長征精神中汲取養分，強調集體主義精神的重要性，積極引導班級學生努力學習、不斷上進，培養自律意識、集體主義觀念和奉獻精神，增強社會責任感。同時通過對長征精神中集體主義精神的學習，可以使班集體成員之間的相互影響、相互促進，使班級成為有利于大學生人格完善、個性發展、素質提高、團結友愛、充滿活力的溫暖集體。

加強大學生的集體主義教育，還要加強宿舍文化建設。宿舍是大學生集體生活的最小單位，也是大學生課余學習生活的重要場所。在宿舍中的長期相處會形成一定的宿舍文化，而宿舍文化也會對大學生的思想意識的形成產生重大影響。搞好宿舍建設，在宿舍中形成良好的人際關系，同樣需要集體主義的思想，使宿舍能構成為提高學生的生活質量、生活作風、優化生活習慣的重要場所，幫助學生在生活中逐漸養成良好的集體主義意識。

4、開展弘揚長征精神的校園和紅色實踐活動

校園文化是高校建設的重要內容，是大學文化、精神的外在反映。在弘揚長征精神中，既要充分發揮課堂教育的主渠道作用，又要積極利用和發揮校園文化的功能。豐富多彩的校園文化活動，是對課堂知識的重要延伸和補充，是弘揚長征精神的有效載體。開展弘揚長征精神為主題的團日活動通過學習，討論，觀看相關視頻等形式，了解長征故事，感受長征精神。進行以弘揚長征精神為主題的社團活動，組織辯論賽、文化節、詩會、報告會、文藝晚會等活動，通過這些豐富的學生課余生活，充分發揮第二課堂的作用，形成弘揚長征精神的校園文化氛圍。把長征精神中的理想信念，愛國主義，集體主義，實事求是，艱苦奮斗等融入到校園文化建設中去，在校園內形成濃郁的弘揚長征精神的氛圍。發揮環境育人的功能，使大學生置身其中，耳濡目染，收到潛移默化的教育效果。

實踐是認識的來源，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，是大學生綜合素質得以提高和發展的有效途徑。學校應組織學生通過參觀紅軍長征舊址，相關的紅色資源，以及通過暑期“三下鄉”等活動，通過參觀，走訪，調查等形式，將書本知識與社會實踐緊密銜接、互相滲透。讓學生身臨其境的感受紅軍及中國革命的艱難，體會紅軍長征的歷史，促進知行轉化，理解和鞏固長征精神的獨特內涵，感受歷史的厚重感。通過實踐活動踐行和傳承長征精神，對大學生的思想政治素養有重要作用，有助于增強他們認識世界和改造世界的能力，形成支配自己行動的文化自覺，形成良好的行為習慣和思想道德。

在中國工農紅軍長征勝利80周年大會上，習近平提到“偉大的長征精神，作為中國共產黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經深深融入到中華民族的血脈和靈魂之中，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難，從勝利走向勝利的強大精神動力。”[4]當前大學生思想政治教育過程中，精神育人在思想引領、觀念塑造、文化浸潤等方面發揮著重要的作用。實現中國夢，需要廣大青年堅定理想信念，志存高遠，走好新時代下的長征路，而長征精神無疑是走好新長征路最寶貴的精神財富。

【參考文獻】

[1][4] 習近平.紀念中國工農紅軍長征勝利大會上的講話[N].北京：新華社.2016-10-21.

[2] 習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].北京：新華網.2013-5-4.

[3] 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

【作者簡介】

王永麗（1993—）女，山西臨汾人，中國礦業大學（北京）馬克思主義學院研究生，研究方向：思想政治教育.