小學(xué)英語語音教學(xué)方法及評價對策

摘?要：隨著社會的發(fā)展，我國教學(xué)質(zhì)量不斷完善，對處于小學(xué)時期的學(xué)生來說，一定要從小養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。教師要想顯著提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，一定要注重英語語音教學(xué)，開展英語語音教學(xué)能夠為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中化被動接受知識為主動接受知識，對學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)的影響。因此，本文我們將圍繞小學(xué)英語語音教學(xué)方法及評價對策這一主題來展開分析，先詳細(xì)地了解一下小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性，再提出一些能夠促進(jìn)小學(xué)英語語音教學(xué)開展的可行性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語語音;教學(xué)方法;評價對策

一、 針對在小學(xué)英語語音教學(xué)中注重營造一種良好學(xué)習(xí)氛圍的分析

首先，在當(dāng)前小學(xué)英語語音教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語語音的積極性和主動性。興趣是學(xué)生最好的老師，教師要想顯著地提升英語語音的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的重點就要放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，在實際的教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)貙⒏枨睾侠淼厝诤系接⒄Z語音教學(xué)中。因為英語歌曲本身就具有咬字清晰等特點，具有優(yōu)美的旋律。所以，通過這種教學(xué)模式能夠最大限度地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的語音學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解[ai]發(fā)音時，可以為學(xué)生們播放英語歌曲“小星星”，讓學(xué)生們通過歌曲來學(xué)習(xí)sky和high的發(fā)音。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)合理地將一些童謠元素融入英語語音教學(xué)中，在小學(xué)英語語音教學(xué)中童謠深受學(xué)生們的喜歡，能夠更好地提升學(xué)生的發(fā)聲能力。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解[ei]和[i：]的發(fā)音時，就可以利用童謠來幫助學(xué)生們練習(xí)rain和pain或者see和feel的發(fā)音，通過這種形式來讓學(xué)生們掌握良好的發(fā)音技巧。顯著的提升積極性和主動性，促使學(xué)生和教師形成良好的師生關(guān)系。

二、

針對在小學(xué)英語語音教學(xué)中合理地采用多樣化教學(xué)模式的分析

其次，教師在小學(xué)英語語音教學(xué)中也要合理地采用多樣化的教學(xué)模式。在這種多樣化的教學(xué)模式中融合語音教學(xué)，其中字母教學(xué)以及詞匯教學(xué)都是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握良好的字母發(fā)音才能更好地理解相對比較復(fù)雜的單詞發(fā)音技巧。當(dāng)前在詞匯教學(xué)中采用的教學(xué)手段有很多，比較常用的是當(dāng)教師在完成一個單詞的講解和發(fā)音以后，再讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)同類型的單詞，比如教師在幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)完cap這個單詞以后可以進(jìn)一步幫學(xué)生們分析單詞中的“a”發(fā)[]音，再為學(xué)生們例舉出以前學(xué)過的和發(fā)[]音相關(guān)的單詞，像cat、sat等，從而讓學(xué)生們在這種學(xué)習(xí)模式中達(dá)到舉一反三的目的。所以說，在為學(xué)生們開展英語語音教學(xué)時一定要合理地采用多樣化的教學(xué)模式，并且適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中加強各種知識點的練習(xí)，在幫助學(xué)生鞏固知識的同時顯著地提升學(xué)習(xí)的效率。教師在為學(xué)生們講解關(guān)于句型的知識點時，就應(yīng)當(dāng)把教學(xué)的重點放在句子以及語調(diào)的斷句問題上。需要注意的是，在采用多樣化的教學(xué)模式時，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽、說、讀以及練的基本能力。

三、

針對在小學(xué)英語語音教學(xué)中重視學(xué)生各項學(xué)習(xí)水平提升的分析

最后，在小學(xué)英語語音教學(xué)中，重視學(xué)生各項學(xué)習(xí)水平提升。本身英語就是一門語言性學(xué)科，在教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，這對語音教學(xué)質(zhì)量的提升有著深遠(yuǎn)影響，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在語音教學(xué)中注重教學(xué)手段的應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確學(xué)習(xí)語音的好習(xí)慣，教師也可以為學(xué)生組織和開展一些英語朗誦比賽，鼓勵學(xué)生們踴躍參加，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中加強溝通和交流，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的口語表達(dá)能力，這對小學(xué)英語語音教學(xué)工作的順利開展有著促進(jìn)作用。對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，在活動中容易出現(xiàn)不愿融入活動中的情況，教師也要及時關(guān)注每一個學(xué)生，了解學(xué)生在活動中的實際表現(xiàn)情況，加強和注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們有勇氣和信心張口說英語，適當(dāng)?shù)乇頁P和鼓勵學(xué)生，鍛煉學(xué)生們形成良好的心理素質(zhì)，從而克服心理的恐懼心理，促使學(xué)生能夠積極參與到語音學(xué)習(xí)的氛圍中。

四、 總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分意識到在小學(xué)英語語音教學(xué)中，采用多樣化教學(xué)手段和評價體系的重要性和必要性，那么這就要求教師在以后的教學(xué)中應(yīng)及時轉(zhuǎn)變和優(yōu)化自身的教學(xué)理念，在小學(xué)英語語音教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽、說、讀、寫能力。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)意識到小學(xué)英語語音教學(xué)的質(zhì)量會直接影響到英語教學(xué)的總體質(zhì)量，這就要求教師一定要為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍、合理地采用多樣化教學(xué)模式以及重視學(xué)生各項學(xué)習(xí)水平提升，為學(xué)生們的全面發(fā)展以及小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量的顯著提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

王大娜，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)廣成學(xué)校。