高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法探析

摘?要：在高中階段的學(xué)習(xí)中，物理力學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)階段重要的部分，涉及范圍廣，前后聯(lián)系緊密，對(duì)高中生而言，物理力學(xué)部分的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，為了提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)對(duì)物理力學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，使用適合的學(xué)習(xí)方式，提高對(duì)物理知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。而本文就主要探討高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中;物理力學(xué);學(xué)習(xí)方法

一、 前言

高中階段的物理學(xué)包括力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)等，涵蓋了生活中方方面面的物理問題，而力學(xué)作為物理學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難度，對(duì)提升高中生整體的物理學(xué)習(xí)能力具有重要幫助。因此，高中生就應(yīng)重視物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法的使用，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，合理使用多種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理知識(shí)的掌握。

二、 高中物理力學(xué)知識(shí)分析

在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)時(shí)，為了進(jìn)一步提升高中生對(duì)物理知識(shí)的掌握水平和運(yùn)用能力，就需要對(duì)相應(yīng)的物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，這樣才能增加對(duì)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握效果。首先，在對(duì)物理學(xué)知識(shí)運(yùn)用時(shí)，要先明確物理力學(xué)題目的解題對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行全面研究、了解，然后分析運(yùn)動(dòng)學(xué)、題目對(duì)象的受力狀況，將適合的公式、定理等應(yīng)用到解題過程中，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，提高解題效果。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)解題過程進(jìn)行分段處理，以此來確定解題思路和流程。其次，在確定物理學(xué)知識(shí)的解題思路后，還應(yīng)根據(jù)物理學(xué)題目?jī)?nèi)容，列出相應(yīng)的方程式，找出物理力學(xué)知識(shí)應(yīng)用的規(guī)律，確保可以根據(jù)不同的題目?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的合理運(yùn)用。最后，高中生在學(xué)習(xí)、解題過程中，還應(yīng)對(duì)日常練習(xí)的習(xí)題進(jìn)行分析，找出其中的關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)，并在解題過程中對(duì)題目進(jìn)行深度的挖掘，加強(qiáng)對(duì)力學(xué)習(xí)題和相關(guān)知識(shí)的分析水平和了解程度，為提高力學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。除此之外，在進(jìn)行知識(shí)分析時(shí)，必須重視對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)分析，建立相應(yīng)的力學(xué)知識(shí)體系，掌握不同知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，構(gòu)建相對(duì)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架，為在解題過程中進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用提供更多的思路。

三、 合理利用物理解題技巧

高中生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)時(shí)，為提高解題的效率，除了需要學(xué)會(huì)對(duì)相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行分析外，還需要掌握一定的解題技巧，這樣才能保障解題的速度與質(zhì)量。在具體解題的過程中，可以將物理力學(xué)分為兩類，高中生可以通過對(duì)力學(xué)類型的判斷進(jìn)行解題。

（一） 靜態(tài)力學(xué)

高中階段是學(xué)生解題思想和技巧形成的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生物理學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，高中生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)時(shí)，不僅要在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中逐漸養(yǎng)成良好的物理思維，而且還應(yīng)掌握一定的物理解題技巧，將其有效的應(yīng)用在物理力學(xué)問題解決中。比如在學(xué)習(xí)“靜力學(xué)”時(shí)，首先，高中生應(yīng)對(duì)靜力學(xué)要分析的對(duì)象進(jìn)行判斷，加深對(duì)力學(xué)對(duì)象的了解。其次，對(duì)主體進(jìn)行隔離，適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并結(jié)合實(shí)際需要選擇適合的轉(zhuǎn)換方式，而主體的轉(zhuǎn)換方式主要有兩種：一是，直接轉(zhuǎn)換主體。二是，以主體作為轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)，向外延伸和拓展，再對(duì)主體承受的拉力進(jìn)行分析，以此來樹立一種新型的解題思維和思路，并形成一種新型的解題技巧，提高對(duì)靜態(tài)力學(xué)問題知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果。

（二） 動(dòng)態(tài)力學(xué)

與靜態(tài)力學(xué)相比，動(dòng)態(tài)力學(xué)中很多事物是變化的，這就在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此，高中生在學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)力學(xué)時(shí)，應(yīng)重視物理學(xué)習(xí)技巧的使用，根據(jù)動(dòng)力學(xué)的特征，在掌握扎實(shí)的知識(shí)水平基礎(chǔ)上，使用適合的物理知識(shí)學(xué)習(xí)技巧，提高物理問題的解決效率。比如在學(xué)習(xí)“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”方面的內(nèi)容時(shí)，第一，高中生需要掌握有關(guān)于力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)行力學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容中，物體在運(yùn)行狀態(tài)下的受力狀態(tài)。第三，在確定真實(shí)的物體運(yùn)動(dòng)變化情下，計(jì)算力學(xué)中物體的受力大小。第四，在解題過程中，將問題的主體作為研究對(duì)象，使用圖形的方式將具體的受力情況表現(xiàn)出來，通過對(duì)受力圖的分析，判斷物體的加速度、速度和運(yùn)動(dòng)變化情況。第五，利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律公式和定理等，進(jìn)行具體數(shù)值計(jì)算，得出最終答案。

四、 總結(jié)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容

在高中物理力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，不僅要掌握基礎(chǔ)方面的內(nèi)容，而且還應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，深入分析，這樣才能加深對(duì)知識(shí)的理解程度。在進(jìn)行知識(shí)總結(jié)時(shí)，第一，可以利用樹形圖或者是相應(yīng)的知識(shí)架構(gòu)，不斷對(duì)其進(jìn)行完善，通過觀察，分析不同知識(shí)內(nèi)容間的聯(lián)系，掌握具體內(nèi)容的機(jī)構(gòu)層次，在此基礎(chǔ)上，逐漸深化學(xué)習(xí)成果。第二，對(duì)知識(shí)力學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，劃分重點(diǎn)與難點(diǎn)，圍繞重要知識(shí)點(diǎn)向外拓展，并以此為中心，對(duì)相關(guān)的力學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。同時(shí)適當(dāng)關(guān)注難點(diǎn)問題，盡可能使用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行理解，適當(dāng)借鑒與之有關(guān)的題型，在問題解決實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)對(duì)難點(diǎn)問題的分析，歸納各種適合的解題方式，將其應(yīng)用中力學(xué)問題解決環(huán)節(jié)中，提高學(xué)習(xí)效果。第三，力學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，知識(shí)的總結(jié)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生掌握效果具有重要作用，對(duì)此，可以利用相應(yīng)的物理力學(xué)題型，一方面，可以從同一知識(shí)點(diǎn)問題的多道相似題型中，挖掘力學(xué)知識(shí)，總結(jié)解題方式，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)從多方面進(jìn)行解題;另一方面，學(xué)生可以建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題和未能掌握的重點(diǎn)題型記錄下來，反復(fù)進(jìn)行研究，找出錯(cuò)誤問題中包含的知識(shí)點(diǎn)和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，總結(jié)解題的規(guī)律和思路，提高對(duì)相應(yīng)知識(shí)的掌握程度，避免再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。

總而言之，高中階段的物理力學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)階段和今后的物理發(fā)展中都具有重要的地位，并且這部分內(nèi)容具有一定的抽象性和理論性，增加了高中生的學(xué)習(xí)難度。這就需要在學(xué)習(xí)過程中，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，利用適合的解題技巧進(jìn)行習(xí)題分析，并做好學(xué)習(xí)方式總結(jié)和知識(shí)歸納，關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的掌握深度和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郎賀程，山東省壽光市，山東壽光現(xiàn)代中學(xué)。