淺談小學數學情境教學的課堂結構重建

摘?要：數學，作為各門理科的基礎課程，也是小學的必修課之一，學好數學，培養良好的數學思維，對學生們今后其他理科類學科的學習是非常有必要的。而且，數學和日常生活關系緊密，也是生活中實用性非常高的一門課程。因此，如何激發學生的興趣，提高課堂接受效率，幫助學生們高效地掌握數學的重難點并能熟練應用，是每一名數學老師需要不斷探索的課題。情境教學是近年來研究較多也應用較多的教學方法之一，通過情景教學能將學生們引入教學情境中，充分調動學生的思維，更高效地接受知識。本文主要探討如何運用情景教學來構建小學數學課堂。

關鍵詞：小學數學;情景教學;課堂結構;重建

數學知識，相較于語文等文科類的知識來說，較為抽象，而小學階段的孩子們的學習特點大多較為形象，因此，抽象的數學理論對于這個年紀的孩子們來說較難理解，而且較為枯燥乏味。而情景式教學，能將學生們引入某一能讓他們感興趣的教學情境中，在興趣的驅動下激發學生們思考的動力，從而提高知識的理解率和吸收率。

一、

在小學數學課堂中引入情境教學的意義

相對于傳統的“填鴨式”教學來說，情境教學是一種創新，能通過激發學生興趣的手段來促進學生的主動思考和學習，突出了學生的主體性和主動性，這就意味著情境教學可以彌補傳統教學方式中教師占主導地位的弊端，也更適合社會發展中對人才培養的要求。對于小學階段的學生來說，這種教學方式是一種全新的體驗，是教師根據學生的年齡特點、心理特點、學習特點來實施的，因此，也就更容易被這個年齡段的學生所接受，學生們也就更愿意主動地投身到學習中去。同時，情境教學能通過情境設置，讓抽象的數學知識變得形象，讓學生們從理論學習過渡到數學實踐，在實踐運用中進一步深化對數學知識的理解。可以說，情境教學是構建及支撐數學教學的框架和橋梁，引導學生們在無意識的情境中集中注意力，更直觀地認識、理解和運用數學知識。

二、

小學數學課堂結構在情境教學基礎上的重建

（一） 通過問題導入情境

教師在設置情境時，需結合學生的特點選擇具體情境，在其中融入知識點，并通過具體的情境渲染來烘托教學氣氛，提起學生們的興趣和熱情。然后，再根據這個年齡段孩子的理解能力來設置疑問，問題的難度可稍高于孩子的知識儲備，但通過認真思考又可以找到答案，這樣會更有助于誘導孩子的求知欲和好奇心，以完成教學情境導入。學生們通過是什么、為什么、需要運用什么理論或公式去解決、怎么解決等層層遞進的問題，不斷深入思考，逐漸構建并擴充自身知識體系。比如在“規律”的教學中，教師可以講述科學家高斯的故事，在他讀小學時，有一次數學老師在黑板上列出一道數學題：1+2+3+……97+98+99+100=？所有的學生都在草稿紙上緊張地列算式計算，但高斯卻很快地舉手說：“老師，我算出來了！”這時，教師可以設置問題：高斯是怎么算出來的？學生們在這一疑問下，很快就會被調動起學習興趣，開動腦筋去思考，或者觀察算式，或者動手計算。等學生們紛紛表達自己的觀點后，老師再公布答案，將學生們的注意力再一次吸引到算式本身，引導他們去找尋算式中存在的規律性，這樣的教學方式，往往會事半功倍。

（二） 生活化情境教學

生活離不開數學。在小學生周圍的生活環境中也時常可見到數學的身影，而生活對于學生們而言是比學習更能讓他們感到熟悉、放松的場景。因此，教師如果能將生活中常見的事物、事例等搬到課堂中實現對情境的模擬，也可以讓學生們在較為放松的狀態下完成知識的學習。如“認識人民幣”中，教師可以拿出面額不一的人民幣讓孩子們辨認，理清不同面額人民幣之間的關系以及如何兌換。然后可以模擬買賣交易的場景，如拿起桌上的黑板擦說這個標價2元5角，學生拿一張五元錢來購買，需找回多少錢。這樣，讓學生們在實踐中學會認識、使用及分配人民幣，同時，對這一數學知識的認知也會較單純的理論教學更為深刻。

（三） 競爭式的情境教學

許多孩子都會有爭強好勝的天性，總是希望自己比別人更快更好。教師可以利用這種心理特點，在課堂中引入競爭環節，如用小組競賽的模式來激發學生對聽課、學習的積極性。比如在鍛煉學生的心算能力時，老師可以先說：100-7=？讓第一排第一個學生回答，然后用“接龍”的方式，讓后面的學生一個個站起來回答繼續減7的結果。或者設置不同小組，讓小組間比賽，看誰先把算術題答完并且正確率最高，甚至可以設置一些口頭或實物獎勵來調動大家的積極性。利用競爭的環境讓課堂氣氛變得熱烈，學生們的學習情緒也會變得高漲。在積極的情緒主導下，學生們的思維反應會變得更快、更活躍，對知識的吸收效率也會變得更強。

三、 小結

總之，科學、合理的教學情境，對于小學數學教學來說，是非常有益處的。教師應認真研究，并結合這個年齡段學生的身心特征、學習特點，通過問題導入、貼近生活、競爭等方式設置情境，激發學生的興趣和積極性，充分調動學生的學習主動性，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

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作者簡介：

朱雪蓮，福建省泉州市，泉州市豐澤區第六中心小學。