工程測量課程實踐教學改革研究

林雨橋

摘 要 本文首先論述了進行工程測量課程改革的意義，隨后具體分析了工程測量課程改革的現狀，基于此提出了課程改革的具體措施，以期給其他同行提供參考價值。

關鍵詞 工程測量 課程實踐 教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1工程測量課程改革的意義

1.1工程測量課程改革的必要性

職業教育一直是我國教育方面的重要角色，而如今深入教育改革作為社會的主流課題，我們職業教育的教育過程更應當在其中起到帶頭作用，以此來響應國家層面關于把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置這一重要舉措。國家出臺了很多與此相關的文件，其內容都是著重強調了教學方向。這些都是要求了我們必須與時俱進，緊跟社會腳步的進行教育改革。其中《工程測量》作為建設專業的核心課程，改革一事刻不容緩。

1.2工程測量課程改革的優勢

現在社會在進步，時代在發展，企業之間的競爭也是十分殘酷，跟不上社會進步腳步的人，就會面臨著被淘汰的風險。我們應當幫助學生緊跟社會的腳步，在就業競爭中取得優勢，且具備一技之長。目前大部分未來從事測量及相關工作的畢業生，無法直接在行業、企業中直接與工作接軌，更加促使了課程改革的進行，以此來鍛煉學生。

2工程測量實踐教學的現狀分析

2.1儀器過時

現在的教學當中所使用的工具與工程實際使用的工具區別較大，全站儀、GPS、電子水準儀和數字化成圖軟件在工程建設領域的應用日益普及，可是部分高校的工程測量還在使用某些已經開始逐步被淘汰的光學經緯儀、光學水準儀這種老舊的儀器。盡管部分學校會購置幾臺先進儀器，也會因為數量的問題而只能進行演示教學，學士并不能實際上手操作，接觸不到現今比較流行的儀器，這些都會影響學生畢業后的實踐。

2.2教學內容簡單陳舊

實踐教學上，內容簡單老舊。本課程主要內容包含水準測量、角度測量、距離測量、誤差理論、控制測量、地形圖測繪、施工測量等基本知識。為了配合課程實踐教學的改革，學校會開設一些課間驗證性的實習，但是隨著新技術、新儀器的不斷更新，部分高校已經無法跟上國內的平均水平值，教學內容與實際有落差，影響學生對能力的培養。

2.3實踐教學模式單一

多數高校存在不夠重視工程測量實踐教學的情況，導致工程測量課程實踐教學模式單一，且缺少重要的設計性實驗，多為驗證性實驗等。同時，在工程測量實習過程中，學生通常沒有充分發揮自身的主動性，而是被動地聽從教師的指導進行，并且幾乎不會自己去設計實驗和分析實踐內容，從而導致學生不了解工程測量課程的重點，不利于學生學習興趣的提升，造成學生學習過程中存在較強的被動性和依賴性。

2.4工程測量測量實習場地不規范

目前，許多高校的工程測量實訓場地建設不夠規范，甚至沒有相應的實訓基地，只是將學校環境作為實習場地。校園的建設通常都是為教師和學生提供休憩和娛樂使用，并不適用于工程測量，使用這種場地進行實訓，會嚴重制約學生處理實際生產問題等綜合能力的養成。學校不重視實踐課程，會對學生的實習積極性造成不良影響，從而反正實習效果不佳，不利于工程測量課程教學質量的提升。

3課程改革研究

3.1工程測量課程教學內容與方法創新

進行工程測量課程教學改革，首先應該從分析學生的特點，謹慎進行教材的選擇開始。其次，教師可以通過自主編寫教學講義，結合多媒體進行模糊概念及專業術語的教學，并使用實景資源庫進行展示，從而提高學生對于復雜概念和術語的理解。再次，課程教學改革不僅應當實現教學內容和方法的改革，還應當改變教育主體，來促進工程測量課程教學質量的提升。通過改變教師言授為主的教學模式，重視學生在教學過程中的主體地位，讓學生學會主動思考和解決問題。最后，在教學實習環節，應當勇于挑戰傳統的實習模式，通過建立實際的工程項目任務，促使學生充分掌握對測量設備的實際應用和操作方式，從而學會將實踐和理論綜合應用。實踐和理論的綜合應用，不僅能使學生感受到工作的魅力，同時也能感受到自身能力的不足而產生繼續學習的動力，從而提高學生學習的積極性。

3.2加強師資培訓

加上對工程測量課程教師的培訓，對于提高教學質量也十分重要。學校應當定期根據教學任務完成情況，派遣教師去高等院?；蚱渌蒲袡C構和企業，通過出國進修、企業實踐等方式提升教師的業務水平。同時，還可以定期聘請優秀的教授或者管理人員到學校舉辦講座或課程，以優化學校的管理水平和師資隊伍。在選聘工程測量課程的教師時，需要學校制定合理的培訓方案，并采取“老帶新”的制度，使其能夠盡快適應新的教學環境，盡早的投入教學任務中。除此之外，學校還應當每年寒暑假期選派數名教師進入企業掛職鍛煉自身的水平，不僅有利于提升教師的實踐能力，還能促使其更加了解教育行業的新的教育理念等，給學校今后的教育工作帶來新的動力。

3.3提高實習實訓條件

學校為了提高工程測量課程的教學水平，應當重視工程測量實習實訓條件的優化。第一，需要學校加大對實習材料和設備的投入，加大對老舊儀器和設備的維護與保養。第二，學校應該擴大工程測量課程實訓基地面積，并通過與其他企業建立多元化的校企合作的新模式。比如，企業能夠給學校提供學生的實習崗位、教師的掛職實踐等便捷途徑，同時能夠給學校實訓基地的建設提供資金的支持;學校則能夠給企業提供職工培訓、等級鑒定、技術咨詢、服務和研發等。

4結束語

工程測量課程具有可操作性強的特點，因此可以通過改革該課程的考核評價方式來提升教學質量和效果。比如，可以提高實訓成績來鍛煉學生的實踐操作能力。而在筆試考試中，充分考察學生的基礎知識和應用測量知識的能力。使得考核兼具了基礎知識水平和實踐能力的考量，還能減少學生對于學習的抵觸心理，從而激發了學生的學習積極性。

參考文獻

[1] 林凱.工程測量課程實踐教學改革措施[J].南方農機，2018，49（12）：20.