體驗(yàn)式教學(xué)模式在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用研究

廖文敏

摘 要 在上學(xué)的過程中學(xué)生最大的目標(biāo)就是在學(xué)業(yè)完成后找一個(gè)不錯(cuò)地工作，但是在學(xué)生時(shí)期大家對于職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有具體的意識。近年來，國家越來越注重對于人才的培養(yǎng)，因此身為小學(xué)教師的我們也要響應(yīng)國家的號召，在教學(xué)的過程中提高小學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，并從中意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文就主要針對小學(xué)階段如何激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識進(jìn)行了探討與研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué) 職業(yè)生涯規(guī)劃 應(yīng)用研究

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

很多小學(xué)生在上學(xué)期間是很迷茫的，因?yàn)樗麄儗τ谏蠈W(xué)沒有具體的概念，只是覺得是父母送自己來的，來到學(xué)校只是為了學(xué)習(xí)一些知識考一個(gè)好成績。為了使學(xué)生能夠?qū)ι蠈W(xué)有一個(gè)更深的了解，學(xué)校組織教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在教育的過程中增加小學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。在開始對小學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)大多學(xué)生對此沒有一個(gè)具體的概念，所以教師就可以改變一種教學(xué)方式。近年來，為了提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)效果，所以應(yīng)運(yùn)而生了一種教學(xué)方式，即體驗(yàn)式教學(xué)法，這種教學(xué)模式讓學(xué)生根據(jù)自己的想法對自己想要選擇的工作進(jìn)行體驗(yàn)，這樣能夠更好地提升關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)質(zhì)量，也能夠使學(xué)生在此過程中對各個(gè)職業(yè)有一個(gè)更深的了解。

1小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的原因

無論是哪個(gè)階段學(xué)生總是會對職業(yè)生涯規(guī)劃感到迷茫，因此為了能夠使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中有準(zhǔn)確的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們要從小學(xué)階段開始對學(xué)生進(jìn)行此類教育，提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。大部分學(xué)生會對職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生迷茫感是有一定的原因的，首先，受我國教育方式的影響，大部分學(xué)生形成了我學(xué)習(xí)是為了取得好成績的固定思維，使得學(xué)生無暇顧及其他。另外，學(xué)生的學(xué)校生活與社會發(fā)展完全脫節(jié)，當(dāng)我們到達(dá)一定的年齡時(shí)我們就會懂得，學(xué)習(xí)是為了進(jìn)入社會的時(shí)候找到一個(gè)自己理想的工作，但是就當(dāng)前的現(xiàn)象來看很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)完全和社會生活隔離開，這也使得學(xué)生在早期學(xué)習(xí)時(shí)對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解，從而感到迷茫。最后一點(diǎn)，學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不夠重視，這就使得學(xué)生在校期間唯一的了解職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑都被斬?cái)唷Ｋ裕覀円獜男W(xué)階段將這個(gè)問題重視起來，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2體驗(yàn)式教育的含義

體驗(yàn)式教育就是讓學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃理論教育的同時(shí)進(jìn)行虛擬的情境體驗(yàn)，從而使學(xué)生對自己理想中的職業(yè)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識，并且能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過程中對這個(gè)職業(yè)的態(tài)度產(chǎn)生一定程度的變化。在體驗(yàn)式教育中教師不需要進(jìn)行大量的講解或者說明，只需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中能夠了解自己所喜歡的職業(yè)，并對自己選擇的職業(yè)適不適合自己做出一個(gè)判斷。體驗(yàn)式教育所主張的是讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中成長，通過實(shí)踐了解到從小開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

3職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)意識萌芽

3.1樹立目標(biāo)，學(xué)會規(guī)劃自己的未來

3.1.1認(rèn)識自我

小學(xué)階段的學(xué)生年齡還比較小所以對于很多事情沒有準(zhǔn)確的概念，需要教師對其進(jìn)行引導(dǎo)，比如教師在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識的培養(yǎng)時(shí)，大部分學(xué)生在開始的時(shí)候都沒有準(zhǔn)確的想法，只是將自己喜歡的職業(yè)說出來，學(xué)生對于這些職業(yè)都是帶著憧憬的，但是當(dāng)學(xué)生對自己本身有所認(rèn)知之后就會發(fā)現(xiàn)，有些職業(yè)并不是適合自己的。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己，這樣學(xué)生才會根據(jù)自身的實(shí)際狀況進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識時(shí)，教師可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)小卡片，讓學(xué)生根據(jù)上面的要求進(jìn)行填充，比如自己的愛好，自己擅長的東西等，通過這個(gè)小游戲?qū)W生會自己總結(jié)出自己的一些優(yōu)點(diǎn)，從而對自己產(chǎn)生一個(gè)比較客觀的認(rèn)識。這樣學(xué)生就能夠認(rèn)清楚自己的優(yōu)勢，為學(xué)生建立一個(gè)選擇職業(yè)要從自己的優(yōu)勢入手的意識。

3.1.2暢談未來

由于受我國傳統(tǒng)教育模式的影響很多都不善于表達(dá)自己，尤其是對于一些談理想、談未來的問題，都會不自覺地逃避。因此，教師要從學(xué)生小時(shí)候抓起，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力并從中為學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以在班級內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)夢想樹，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)不同的樹葉、花朵、果實(shí)并在上面寫上自己的理想，并為這個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

3.1.3樹立目標(biāo) 做更好的自我

教師在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)要準(zhǔn)確的將設(shè)立目標(biāo)的重要性傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成為自己設(shè)立短期目標(biāo)的習(xí)慣。養(yǎng)成設(shè)立目標(biāo)的習(xí)慣后學(xué)生會逐漸的認(rèn)識到職業(yè)計(jì)劃的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。

3.2進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn) 提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識

在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)一定要做到理論結(jié)合實(shí)際，這樣才能夠使學(xué)生從實(shí)際出發(fā)選擇自己的職業(yè)。也只有通過實(shí)踐才能夠使學(xué)生切實(shí)的感受到其中的一些樂趣和煩惱。所以教師可以對學(xué)生想要體驗(yàn)的職業(yè)進(jìn)行收集，之后從中選出幾個(gè)可以實(shí)現(xiàn)虛擬操作的職業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)際的體驗(yàn)，使學(xué)生感受其中的樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。使學(xué)生在實(shí)踐的過程中職業(yè)生涯規(guī)劃意識得到加強(qiáng)。很多孩子在實(shí)踐的過程中會展現(xiàn)自己從未有過的天賦，這對于挖掘?qū)W生的潛力也有著很好地幫助作用。

4體驗(yàn)式教學(xué)在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用

4.1減少小學(xué)生課余愛好培養(yǎng)的盲目性

由于受大環(huán)境的影響，很多家長認(rèn)為只有讓孩子多學(xué)特長才能夠在未來找到一個(gè)理想的職業(yè)，因此不顧孩子反對為學(xué)生報(bào)很多特長班，從而忽略了孩子自身的想法。近年來由數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)一個(gè)人從事自己喜愛的工作時(shí)的工作效率，能夠比從事不喜歡的工作時(shí)的工作效率大十幾倍。因此，為了能夠使學(xué)生在未來找到一個(gè)自己喜歡的工作，教師要從小學(xué)起為學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。使學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好培養(yǎng)特長，為未來的生活與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4.2能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會有一定的壓力，這就會對學(xué)生的心理健康造成一定的困擾，所以教師可以在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生一起活動在體驗(yàn)的同時(shí)也能夠使學(xué)生的身心得到一定的放松，在對一些能夠鍛煉學(xué)生動手能力的工作進(jìn)行體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生還能夠鍛煉自己的思維，提高自身的動手能力，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4.3提高小學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識

在用體驗(yàn)式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，學(xué)生能夠從中明確自己的興趣愛好，從而了解到自己可以發(fā)展的方向，并為之努力。在經(jīng)過了一些職業(yè)體驗(yàn)后學(xué)生會因?yàn)榧訌?qiáng)了對于“職業(yè)”的認(rèn)識，而改變自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中會潛意識的想起自己所學(xué)的東西對于未來職業(yè)的影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。

4.4改變家長多方面培養(yǎng)孩子的想法

在對學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)之前會與家長進(jìn)行一定的溝通，之后家長也一定還會對孩子的情況進(jìn)行關(guān)注，家長通過對于學(xué)生整個(gè)過程的了解，會從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些特長，同時(shí)也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不擅長。根據(jù)這些結(jié)果家長會對學(xué)生所學(xué)習(xí)的一些特長進(jìn)行篩選，著重培養(yǎng)學(xué)生喜歡的、感興趣的一些問題，這對于促進(jìn)學(xué)生健康成長也有著很大的幫助作用。

5結(jié)束語

總而言之，無論是運(yùn)用那種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，都是為了使學(xué)生正確的認(rèn)識到自己的擅長和不擅長，并且認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。希望學(xué)生在經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃教育后都可以認(rèn)識到自己，并時(shí)刻記得該如何對自己未來的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，從而不斷提升自己增強(qiáng)自己的競爭力。

參考文獻(xiàn)

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