小學班主任如何對學生進行心理健康教育

陳慧艷

摘 要：小學階段是學生心智成長的關鍵時期，在這個階段，學生的成長與班主任的教育密切相關。班主任在進行班級管理的時候要隨時注重對學生的心理健康教育，培養學生健全人格，促進學生的身心健康發展。

關鍵詞：小學班主任;心理健康教育;滲透;研究

小學開展心理健康教育，是社會發展對人的素質要求的需要。心理健康教育是通過手段來促進人們的心理健康發展的，學校教育要培養全面發展的健康人。特別是當今社會的不斷進步，人類社會已經進入一體化、全球化、網絡化的時代，培養健康的人才是教育重中之重的事情之一。孩子需要成功，作為一名教育工作者，應該更好地幫助孩子成人成才。

一、小學班級管理中滲透心理健康教育的重要性

在小學班級管理工作中，開展心理健康教育可以有效提升學生心理承受能力，培養學生健康、積極向上的人生態度，使他們在遇到任何事時都可以以樂觀的態度去面對。在小學中存在部分學生因為家庭、社會等原因持有對他人冷漠，對待人、事、物消極的態度，并且不能有效控制自身情緒，易對班級管理工作造成不良影響。根據這一現象在班級管理中加強心理健康教育可以有效引導學生走出心理困境，使學生心理可以往健康的方向發展。通過心理健康教育還可以幫助學生認識到自身存在的不足，并積極彌補這些不足，使自己得到更大的進步。小學生年齡比較小，社會閱歷比較少，在對待人、事、物上往往會因為各種因素造成心理發展偏頗，對以后的人生造成不良影響。因此，在班級管理中開展心理健康教育可以幫助學生形成良好的習慣，對待人、事、物都可以以積極向上的態度去面對，不斷進行自我監督、自我完善，保證其可以健康良好地發展。

二、小學班主任對學生進行心理健康教育的策略

小學生年紀小，社會閱歷少，在生活、學習中經常會遇到各種各樣的問題，進而會給班級管理帶來一定影響。在小學班級管理中實施心理健康教育可以有效解決學生存在的心理障礙，促進其提升心理素質，促使小學生正常發展。（1）以班級為集體開展心理健康教育。班級是小學生參與的第一個社會集體，以班級為集體開展心理健康教育，就是為學生營造一個班級心理氛圍，為其提供一個健康的心理發展方向。為學生營造班級心理氛圍就是保證大部分學生心理發展方向都是良好正確的，以大部分帶動小部分，幫助小部分心理有異的學生“走回正途”。在進行班級管理工作時，教師應該認識到班集體所具有的作用，為學生創設一個和諧美好、團結友愛、互相尊重、共同進步的學習環境，保證學生具有一個明確的前進目標。要在保護每位學生個性的基礎上，向大目標前進，讓學生為共同的理想一起努力。（2）通過課外活動實現心理健康教育。在班級管理中難點就是學生的課下活動，因此，想要加強學生心理健康教育必須要加強對課外活動的管理。通過課外活動來實現學生的心理健康教育，需要教師根據小學生具有的特點組織有目的、有計劃的課外活動，精心選擇活動方式、內容，并不斷延伸活動中具有的內涵和道理，讓學生在豐富的活動中接受心理健康教育?，F在的小學生大部分都是獨生子女，家長溺愛現象比較嚴重，導致部分學生持有以自我為中心、自私自利的態度。教師可以根據這一現象進行課外活動設計，培養學生團結協作、勇敢頑強、健康積極的精神。教師可以以“班級是我家”為主題，對學生進行分組，并向其分配任務，如一組進行板報設計，二組排列課桌等，并且每周不同組別的任務要進行輪換，最后由大家評論出哪組做得最好。在這個過程中，任何一項任務顯而易見都不是任何一個人單獨就能完成的，學生獲取更好的成績要依靠團結合作、互相幫助，以此之長補彼之短，真正意識到團結協作的重要性。通過課外活動進行心理健康教育，不但可以豐富學生課外活動，而且可以更好地鍛煉學生各項能力，豐富其心理精神文化素養，進一步促進學生健康心理的形成和發展。

三、把握時機，適時進行心理健康教育

教育的最好時機就是對學生的教育產生最佳效果的時期，這種時機大部分都存在于生活、學習的某一個特殊的瞬間，因此班主任作為一名引導者與執行者，必須善于把握教育的時機，適時對學生進行心理健康教育，這樣才能提升心理健康教育的效率。新學期開始之時，是學生與教師相處的一個新階段，也是進行心理健康教育的關鍵時期，這時班主任應抓住這個教育的好時機，結合假期里的所見所聞、真人事例，進行心理健康教育，培養學生健康的理念;某個學生家里出現了變故，影響到了正常生活和學習，那班主任應該適時介入，必要時爭取家長的配合，對學生進行個別的輔導，爭取抓住創傷后的黃金治愈期。

總之，隨著現代教育的不斷發展進步，學生的心理健康教育逐漸受到教育工作者的重視。小學階段是幫助學生打好心理素質基礎的階段，而班主任作為學生的直接管理者，應該充分認識到心理健康教育對學生當前以及未來發展的意義，并積極學習心理學的理論，將專業的心理學知識逐漸滲透到班級管理中來，對學生進行有效的心理干預，從而提高班級管理效果。

參考文獻：

楊文娟.小學班主任在工作中心理健康教育的滲透[J].中華少年，2017，2（6）：271-272.

注：本論文是甘肅省教育科學規劃2019年課題BY2019-1847《網絡時代小學生心理健康教育的實效性研究》的階段性成果。

編輯 劉曉宇