新課程理念下初中語文寫作教學探討

楊杰

摘 要：由于初中語文寫作的時間較長，任務較重，直接導致學生遺忘性高，有著掌握知識不牢固的弊端。語文寫作教學課堂甚至出現了形式化、低效率化的情景，使初中語文寫作教學模式多些單調，丟失了語文寫作課程的靈魂。初中語文寫作的教學課程是學生素質教育和個性教育的整理和歸納。而在新課程理念下的初中語文寫作教學能夠促使和培養學生的閱讀與積累習慣，使語文課堂教學內容變得豐富多彩，幫助學生積累詩詞名句和開拓課外教學，促使每一名學生都能得到成長，在初中語文寫作教學課程上應用新課程理念具有重要的作用。

關鍵詞：初中語文;寫作教學;教學模式;新課程理念

初中語文寫作課程是學生知識積累的過程，寫作教學課程中的每個環節，都是整理、掌握、歸納所學知識的過程。是培養學生寫作能力，幫助學生積累語言庫的過程[1]。一方面可以引導學生進行新的有效教學課程來幫助學生提升寫作能力水平，培養學生寫作興趣和加強學生自主學習性。另一方面可以讓學生積極參加與語文寫作教學課堂有關的討論，讓學生建立有效的新課程教學思想理論，幫助學生完成初中語文寫作訓練，其中包括日常的章節寫作練習、單元寫作練習、階段寫作練習，這個過程對學生優化并提高寫作成績水平尤為重要。隨著新課程理念的改革，初中語文寫作課程有了新的理念和新的方向，教學過程中尊重學生個性，讓其自主探究學習，以閱讀為途徑，幫助學生加深積累課內鑒讀和課外賞讀。從而在積累和閱讀中增強學生的寫作水平[2]。

一、新課程理念下進行初中語文寫作課程教學的意義

現如今，初中語文寫作課堂正在朝著素質教育方向發展，改變以往傳統的教學方式，提倡新型的課程改革，引導和促進學生學習。就初中語文寫作課堂來講，學生在閱讀中積累自身語言庫存，逐漸加強語言水平自主學習意識，而教師往往在課堂需要對學生進行素質教育和文化教育，進行深層次的培養，讓學生成為學習的主導者。另一方面，教師為了加強學生的語文習作能力，不僅在課堂上對學生要進行有效的寫作指導，還需要引導學生進行課外閱讀，幫助學生拓展并積累課外知識，進一步推動學生的寫作能力。另外還要尊重學生性格，調整學生學習方法。因此，在初中語文寫作課堂上實施新課程理念是教師能有效完成對學習指導、實施有效教學的途徑。對初中語文寫作課程教學來講有著重要的意義。

二、構建新課程初中語文寫作教學課堂的有效策略

1.營造愉快氛圍，加強學生寫作能力

初中語文寫作課堂是學生培養自我賞讀能力的地方，一個好的學習氛圍能快速提升學生的寫作水平。在教師進行語文寫作訓練過程中，教師需積極營造并創設愉快的閱讀學習氛圍，以此激發學生的學習趣味。在良好的習作學習環境下，學生接受知識的效率也會提高，能充分調動學生的學習激情，加強學生寫作能力。如教師在語文寫作課堂上談《我的老師》這篇寫作題目時，老師問全班道：“我們在現實中體驗了母親父親偉大的愛，母親無私的奉獻，那么，你們與老師之間有沒有什么需要傾訴的呢？你們有什么話需要對去老師傾訴呢？下面請各位同學按照要求寫一篇關于《我的××老師》的作文，題目自擬，按照要求寫作”。教師在課堂上引導了學生進入和母親之間的交流的情景，為學生營造了有趣愉快的氛圍。最后一句“你們有什么話要對老師去傾訴呢”？這一句全面調動了學生的心弦，幫助學生解讀習作題意，進而引導學生自主進入寫作意境中。

2.拓寬學生思維，培養課外閱讀興趣

在加強學生寫作能力的課堂上教師非常注重學生課外閱讀的積累。在實際的教學過程當中，教師要積極拓寬學生思維，引導學生將課本知識與課外知識進行分析、比較，做到融會貫通，將課堂所學知識加以融合并串聯課外知識，提高學生習作水平。教師在培養學生課外閱讀興趣的同時，也要充分地考慮學生的實際情況和愛好[3]。比如在課堂上利用寓言故事，進而幫助學生沉浸在快樂輕松的氛圍之中，激發學生的課外閱讀興趣。例如：課堂上，老師講到《從百草園到三味書屋》這一章文章時，問××同學說道：“剛才老師講到的寓言故事中《揠苗助長》是比喻急于求成，反而壞了自己的事?！蹦敲茨闫饋砀蠋煾爬ㄒ幌?，本文表達的內容是什么？這位同學道：“告訴我們要勇敢面對挫折……”教師在課堂上生動形象的講述了這一則寓言故事，先是引導學生學習興趣，再聯想課本的知識，引發學生課外閱讀的興趣，從而提高學生的寫作水平。

3.運用現代教學方法構建語文創新課堂

教師在實際教學過程中指導學生的同時，還需要運用現代教學方法構建語文創新課堂，運用新型創新教學模式，活躍課堂學習氣氛[3]。創新課堂具有新鮮、刺激、有趣的特點，能夠有效幫助學生并刺激學生的創新意識。例如：教師開展寫作課堂的時候應用多媒體，將死板的課堂知識進行有趣的修飾，變成了一個個小動物可愛的圖標，教師在開展課堂的同時，也能讓學生賞心悅目，另外，教師生動的講解，極大地促進了學生學習效率。讓學生在新鮮、刺激、有趣的創新課堂下成長，從而提高學生的寫作水平。

三、結語

在初中語文寫作課堂上，實施語文創新課堂。能夠有效幫助學生引導學生創新精神，培養學生的寫作能力。因此，廣大教師在進行初中語文教學課程同時也要構建現代教學語文創新課堂，落實初中語文寫作教學課程的有效性，這是當今教育背景下，提高初中語文寫作質量的重要途徑。在實際教育過程當中，教師也要不斷加深對新課程理念的理解，更深層次地挖掘教材的知識內容，對學生進行有效的教育。

參考文獻：

[1]齊英芹.淺談新課程理念下的初中語文寫作教學[J].中國校外教育，2018，20（2）：126.

[2]馮國威.新課程理念下初中英語寫作小組合作學習的教學實踐與探索[J].英語教師，2018，18（1）：83-93.

[3]耿俐如.交際語境寫作觀下初中語文寫作教學內容研究[D].安徽師范大學，2017.

編輯 劉瑞彬