《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹敬麗

教學(xué)內(nèi)容：部編版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材90～91頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

在具體的生活情境中借助鐘表認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分。

知道分針走一小格是一分，1時(shí)=60分。

經(jīng)歷猜一猜、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成安排合理時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀鐘面的時(shí)刻幾時(shí)幾分。

學(xué)具、課件、鐘表模型、學(xué)生鐘面學(xué)具、鐘表圖。

一、復(fù)習(xí)舊知引入新課

同學(xué)們，今天時(shí)間老人來(lái)到我們的課堂上。他有一位好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴。他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？他是誰(shuí)？（鐘表鬧鐘）對(duì)啦，你們真聰明，時(shí)間老人給你們點(diǎn)贊。

鐘表可是時(shí)間老人的好朋友，快來(lái)喊出鐘表上的時(shí)間吧！（分別出示三個(gè)整時(shí)的鐘面）真棒！那你能告訴老師你的小妙招嗎？（分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。）

你們真有方法呀。現(xiàn)在有一群小朋友也像你們一樣，正在上課呢。請(qǐng)你們看看墻上鐘面的時(shí)間吧？（8時(shí)多、8時(shí)5分）那么鐘面上的時(shí)間到底是多少呢？

二、板書(shū)課題

今天我們繼續(xù)在時(shí)間的樂(lè)園里游玩。板書(shū)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。（齊讀課題。）

三、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面

時(shí)間老人請(qǐng)我們先來(lái)觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（鐘面上有時(shí)針、分針。短的針是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針。）（有12個(gè)數(shù)字。）那么12個(gè)數(shù)字又把鐘面分成了多少個(gè)大格呢？快速地?cái)?shù)一數(shù)。（演示課件師生共同數(shù)，兩個(gè)數(shù)字之間的距離就是一個(gè)大格。12個(gè)數(shù)字把鐘面分出了12個(gè)大格。）（鐘面上有許多小豎）這些小豎我們把它叫刻度。這些刻度把鐘面分出了許多小格。時(shí)間老人說(shuō)，請(qǐng)你們看著你桌子上的鐘面，數(shù)一數(shù)數(shù)字12到數(shù)字1，有多少個(gè)小格？（學(xué)生指著鐘面數(shù)。匯報(bào)五個(gè)小格。）演示課件共同數(shù)。是不是所有的大格之間都是有五個(gè)小格呢？選擇你喜歡的一個(gè)大格數(shù)一數(shù)。（學(xué)生匯報(bào)是每個(gè)大格之間都有五個(gè)小格。）

你們太善于發(fā)現(xiàn)了，那我們就可以說(shuō)每個(gè)大格有五小格。時(shí)間老人想請(qǐng)你們用自己喜歡的方法數(shù)出鐘面上有多少個(gè)小格。（學(xué)生看著鐘面自己數(shù)。）（我是一個(gè)小格一個(gè)小格數(shù)地1，2，3……60）（我是一個(gè)大格，一個(gè)大格數(shù)5，10……60）（我是兩個(gè)大格、兩個(gè)大格數(shù)地?cái)?shù)10，20，……60。）（我是半圈兒半圈兒數(shù)的30，60。）匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生拿著鐘面來(lái)到前面，指著匯報(bào)。

時(shí)間老人夸你們真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！通過(guò)我們的觀察，發(fā)現(xiàn)了鐘面上有“12個(gè)大格，60個(gè)小格。”同時(shí)板書(shū)齊讀兩遍。

2.認(rèn)識(shí)分

時(shí)間老人說(shuō)一年級(jí)的時(shí)候，他來(lái)到我們的課堂上時(shí)，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)針是用來(lái)計(jì)時(shí)的，那么今天你們來(lái)猜猜分針是用來(lái)記什么的？（計(jì)分。）那他怎么記得呢？讓我們?cè)跁?shū)中找找答案吧。

（閱讀教科書(shū)90頁(yè)。）（分針走1小格是1分。）（你們猜得真準(zhǔn)確，板書(shū)同時(shí)讓學(xué)生讀三遍。）走1個(gè)小格是1分，那么分別走2，3，4，5個(gè)小格時(shí)是多少分呢？（師生共同數(shù)）分針走五個(gè)小格是5分，一個(gè)大格有五個(gè)小格，那么分針走一個(gè)大格就是5分。（演示課件。）走兩個(gè)大格就是10分。走三個(gè)大格就是15分。繼續(xù)走下去。分別走到4，5，6……12個(gè)大格時(shí)是多少分呢？請(qǐng)你把它填在書(shū)上。（學(xué)生自由填，填完后指名匯報(bào)。）同學(xué)們太了不起了，時(shí)間老人獎(jiǎng)勵(lì)你們，做個(gè)游戲。我撥你說(shuō)。注意看清了。（教師隨意撥分針到一個(gè)大格，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的分鐘數(shù)。）我說(shuō)你撥。（請(qǐng)撥到20分。請(qǐng)撥到45分。）有趣嗎？現(xiàn)在讓同桌互相撥。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，適當(dāng)參與。）

3.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

通過(guò)你們的努力，在時(shí)間的海洋里遨游得這么順暢。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間吧。（黑板出示4：05的鐘面）讓學(xué)生說(shuō)出兩種表示方法。引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)分的時(shí)候需要用兩位數(shù)表示，如果是一位數(shù)時(shí)，要用零占位。你能教教我你是怎么看出來(lái)的嗎？（我們要先看時(shí)針，時(shí)針指向4時(shí)多一點(diǎn)就是4時(shí)，然后看分針，分針走了多少個(gè)小格就是多少分。）時(shí)間老人說(shuō)你們真是會(huì)學(xué)習(xí)呀。黑板出示4：30、4：45那么請(qǐng)你們自己和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間吧？（指名匯報(bào)。）追問(wèn)，老師覺(jué)得最后一個(gè)鐘面是5時(shí)45分。（不對(duì)，時(shí)針沒(méi)有走到5，所以是4時(shí)45分。）

四、鞏固練習(xí)

時(shí)間老人說(shuō)你們真是細(xì)心的小朋友們，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€闖關(guān)游戲吧。

第一關(guān)，認(rèn)時(shí)并寫(xiě)出來(lái)。（教材91頁(yè)做一做前3個(gè)鐘面。）在書(shū)上，展示訂正。順利闖過(guò)第一關(guān)，

第二關(guān)，連一連。（教材93頁(yè)第二題。）

第三關(guān)，我們隨時(shí)間老人一起走進(jìn)小紅的一天。（教材93頁(yè)第一題。）追問(wèn)為什么在一天里有兩個(gè)9時(shí)多。（一個(gè)是上午九時(shí)多，一個(gè)是晚上9時(shí)多。）

五、談收獲總結(jié)

我們順利地闖過(guò)了時(shí)間老人為我們?cè)O(shè)立的關(guān)卡，并且也發(fā)現(xiàn)了許多時(shí)間的奧秘，快來(lái)回顧一下你發(fā)現(xiàn)的時(shí)間奧秘吧。

時(shí)間老人說(shuō)我們二年二班的小朋友真的太會(huì)利用時(shí)間了，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首歌曲。（1分鐘）你感覺(jué)怎么樣？（歌曲好聽(tīng)、優(yōu)美。）

這是一分鐘的時(shí)間。你覺(jué)得它過(guò)得（很快）雖然一分鐘很快，但是也能做許多事情，一分鐘我們可以讀150個(gè)字、可以做20道口算題、可以跑200米，所以我們要珍惜時(shí)間，每天我們只要擠出一分鐘，認(rèn)真做好一件小事，積少成多，也可以做成大事，我們一定要做時(shí)間的主人。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間

1時(shí)=60分? 半小時(shí)? 30分

編輯 王彥清