淺析校園體育文化建設(shè)中滲透德育的重要性

邱時超

摘 要：近年來，教師對學(xué)校的教育質(zhì)量關(guān)注度增加，社會針對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也逐漸提升。德育在各學(xué)科教學(xué)中具有不可替代的地位，如何有效地展開德育工作是教育工作者熱議的課題。對體育文化融入德育的必要性以及教學(xué)中的問題深入探索，最終提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：校園;體育文化;德育

在體育教學(xué)中，教師往往通過引導(dǎo)學(xué)生活動身體，落實學(xué)生身心健康共同發(fā)展的體育教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)是學(xué)校教育中的重要組成部分之一，是強(qiáng)化學(xué)生身體健康的主要途徑。教師要強(qiáng)化思想道德建設(shè)，培育學(xué)生形成優(yōu)秀的道德修養(yǎng)。因此，在校園體育文化中，滲透德育具有積極意義。

一、體育文化融入德育的必要性

首先，集體性是體育教育中最具代表性的特征。體育教學(xué)中，包含多種教學(xué)活動。例如，接力賽跑，是一個小組共同完成的項目。因此，在展開體育教學(xué)集體活動時，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能提升學(xué)生的集體理念以及團(tuán)隊合作意識。其次，體育教學(xué)中的長跑訓(xùn)練，需要學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)以及堅定的意志。因此，長跑運動不僅可以培育學(xué)生具備堅定的意志，還能使學(xué)生更加堅強(qiáng)，增強(qiáng)自身的正能量。最后，在體育活動中，裁判公平、公正的判罰評價，對學(xué)生形成正確的三觀以及公平公正的理念具有重要意義。

二、體育文化融入德育存在的問題

（一）體育德育教學(xué)內(nèi)容較為單一

學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識以及專業(yè)技能的場所，還是學(xué)生形成優(yōu)秀文化素養(yǎng)以及優(yōu)秀品格、德行的主要途徑。據(jù)研究表明，近年來，我國多數(shù)學(xué)校對德育工作的體制完善不足。在體育文化建設(shè)中，教師缺少對學(xué)生的品德教育，致使學(xué)生對德育也沒有深刻的認(rèn)知。教師認(rèn)為體育教學(xué)就是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，將體育鍛煉作為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)。這一體育教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生對體育教學(xué)失去興趣，體育文化建設(shè)中融入德育工作也無法有效開展。

（二）教師對德育滲透到體育教學(xué)中重視度不足

多數(shù)體育教師均具備多年的豐富體育教學(xué)經(jīng)驗，并受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較重，在校園體育文化建設(shè)中，對融入德育缺乏重視。部分體育教師認(rèn)為，培育學(xué)生的道德修養(yǎng)以及良好的品格，是其他在課堂上教學(xué)的教師應(yīng)完成的目標(biāo)，體育教學(xué)只是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生身體健康的教學(xué)活動。據(jù)研究表明，多數(shù)教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，側(cè)重于學(xué)生的運動能力以及身體素質(zhì)，對滲透德育時間較少。因此，德育在體育文化建設(shè)中的有效滲透受到了一定程度的限制，對學(xué)生提升道德修養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的反向影響。

三、校園體育文化建設(shè)中滲透德育的有效策略

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，對強(qiáng)化學(xué)生的興趣以及體育教學(xué)的趣味性具有正向作用。德育有助于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的品格和道德素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)思想，強(qiáng)化自身對德育的認(rèn)知，充實體育教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以定期舉辦相應(yīng)的比賽，拔河比賽有利于學(xué)生形成優(yōu)秀的團(tuán)隊合作意識，在比賽中激發(fā)學(xué)生對體育課程的積極性和興趣。在強(qiáng)化學(xué)生身體健康的同時，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，推進(jìn)德育工作的發(fā)展。

（二）強(qiáng)化教師德育能力

體育教師在教授學(xué)生運動技能的同時，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的思想意識教育，培育學(xué)生形成正確的三觀。因此，強(qiáng)化體育教學(xué)德育能力，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。教師應(yīng)正確認(rèn)知德育教育滲透到體育文化中的。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的主體意識，革新傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，根據(jù)社會發(fā)展對學(xué)生的要求，設(shè)計相應(yīng)的體育教學(xué)計劃，將德育深入滲透到體育教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)針對體育教師的能力，定期開展教師培訓(xùn)活動，強(qiáng)化教師的德育能力，促進(jìn)德育在體育文化建設(shè)中的發(fā)展。

（三）優(yōu)化教師的綜合素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識以及技能的主要來源。體育教師在教學(xué)中的行為對學(xué)生均會產(chǎn)生一定的影響，因此，優(yōu)化教師的綜合素養(yǎng)具有必要性。體育教師的道德修養(yǎng)對學(xué)生形成正確的三觀以及優(yōu)秀的品格均有重要意義。例如，體育教師在教學(xué)中是否熱情，直接影響著學(xué)生對體育課程的態(tài)度。體育教學(xué)是教育體系中相對放松的學(xué)科，教師在開展德育工作時，應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真，使學(xué)生感知到德育的重要性。在體育活動中，教師應(yīng)呈現(xiàn)出陽光、健康的態(tài)度，在強(qiáng)化學(xué)生對體育教學(xué)興趣的同時，有效滲透德育。

綜上所述，德育是培育學(xué)生道德修養(yǎng)、優(yōu)秀品德的教學(xué)方法。在校園體育文化建設(shè)中，是落實德育工作的主要路徑之一，對學(xué)生的全面發(fā)展具有正向作用。本文對校園體育文化建設(shè)中滲透德育的有效策略進(jìn)行探究，分析了豐富體育教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化教師德育能力以及優(yōu)化教師的綜合素養(yǎng)對德育工作有效開展的意義。

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編輯 段麗君