劉學文
小學階段是孩子成長的關鍵階段,從小培養孩子的閱讀能力非常的重要。閱讀是小學語文學習的一個重要組成部分,它的主要任務是培養學生的閱讀能力。這就要求教師要充分調動學生的積極性、主動性,有創造性地指導學生閱讀,使學生愛讀、樂讀、會讀,在輕松、愉悅的學習氣氛中獲取知識。那么到底怎么培養小學生的閱讀能力呢?下面就此談幾點個人的看法。
一、明確目標,有的放矢
兒童步入小學之后,就意味著閱讀成為孩子認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一跨越必將對他們日后的閱讀,包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。根據《語文課程標準》提出的階段目標,一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標:第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學習用普通話正確而流利地朗讀課文,切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優美,積累自己喜歡的詞句。要順利達到這些目標,我覺得作為語文教師的我們,應該采取正確的策略。
二、提高小學生閱讀能力的教學策略
1.加強認讀,把“正確、流利、有感情朗讀課文”的目標落到實處
小學生入學前,認識的字都很少;入學一段時間后,他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字,從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意能力,所以,即使課文中沒有生字,好多學生也會一字一頓地讀,或者回讀,難以形成連貫的語流。……