廣東省高校高水平籃球隊辦隊模式和就業現狀分析

周冰青，楊 雪，關子昊

1 引言

十幾年來，廣東省競技籃球發展迅速，廣東宏遠隊八次奪得了CBA總冠軍，廣東省也是唯一擁有廣東宏遠、深圳新世紀和佛山龍獅三支CBA隊伍的籃球強省。競技籃球方面取得的優異成績和火爆市場，引起了廣東省校園籃球的熱潮，推動了省內高校籃球的建設和組織工作，在全國具有一定的先進性和代表性。但是在廣東省校園籃球飛速發展的同時，也不得不看到廣東省高校高水平籃球運動員仍面臨著許多問題，如辦高水平籃球隊的大環境與相應的管理體制、訓練比賽過多、專業理論知識學習不夠、運動員就業等等，它們決定著廣東省高校高水平籃球隊是否能夠得到可持續發展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以華南理工大學、廣東工業大學、華南師范大學、中山大學、汕頭大學等共10所擁有招收高水平籃球運動員資格的高校高水平籃球隊為研究對象。

2.2 研究方法

文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、專家訪談法、比較研究法、數理統計法。本調查共發放運動員問卷158份，回收154份，其中剔除無效問卷3份，有效問卷為151份，其有效回收率為95.6%。

3 結果與分析

3.1 廣東省高校高水平籃球隊辦隊模式和內部管理體制的現狀與分析

3.1.1 廣東省高校高水平籃球隊辦隊模式的情況分析

我國高校高水平運動隊的辦隊模式主要有以下四種：體委和高校合辦、企業和高校合辦、行業體協和高校合辦、高校獨辦。在此次所調查的10所廣東高校中，僅有華南理工大學、廣東工業大學和廣州大學3所高校的籃球隊辦隊模式為體委和高校合辦，其他7所院校的籃球隊都為高校自己獨辦。這3所學校與省二沙島訓練基地聯合對這些籃球運動員進行培養。一部分籃球運動員由省二沙島訓練基地(省體工隊)負責招生，所招運動員即為省青年隊隊員并掛靠在這3所高校內，食宿均在省二沙島訓練基地。高校幾乎不負責這些運動員的文化課學習，而是由省訓練基地自己所成立的“省體育運動技術學院”中的教師進行授課，他們只是對省體工隊提供一定的資金作為運動員的培養費。大部分運動員退役后才進入所掛靠的學校和專業，作為一名全日制的學生來學習科學文化知識。而另一些運動員則由學校自己進行自主招生，并以全日制授課的方式對這些高水平運動員進行培養的。中山大學等其他7所高校的高水平籃球運動員，幾乎都是由學校自主招收的學生運動員，并且訓練和學習均是由學校全權負責的。

由上看出，目前廣東省高校高水平籃球隊的體、教聯合辦隊的實質還是體委系統對運動員實施競技教育，高校系統僅是掛名，從而造成了高校自己培養的運動員比賽時不用，用的多是那些不是自己培養的運動員學生的奇怪現象的出現。體育部門僅把“體教結合”看作是專業運動員獲得學歷和文憑、解決運動員退役就業的渠道；而高校則僅將運動隊的運動成績作為擴大學校影響的一種方式，過于功利。高校自己不能培養出優秀的籃球運動員，這樣的“體教結合”辦隊方式顯然與國家辦高校高水平運動隊的宗旨是不符合的。四川大學體育學院研究生導師沈際紅也表示，退役運動員入高校進行文化課學習和專業運動員掛靠到高校，兩者都不屬于“體教結合”的真正內涵。而只有當教育系統利用自己在文化教育、生源等方面的優勢；由體育系統利用自己在專業教練和訓練經驗等方面的優勢，與教育系統聯合對運動員的選拔與招收、運動隊訓練和比賽等進行負責與管理，并進行多方位的合作，而不僅僅是誰“掛”誰、誰“靠”誰的關系，這樣高校才可能培養出自己的高水平運動員，也只有這種體教聯合辦隊的方式才可以得到持續性健康發展。

而過去幾年中，在我國辦高水平隊取得重大突破、成績顯著的清華大學，其辦隊的模式是“體、教、企”三者相結合共同辦隊，由清華大學主要負責運動員的學習和訓練，體委派出相關人員對運動員的訓練和比賽進行輔助，企業出資對運動隊進行贊助，緩解運動隊經費緊張的問題。其中企業出資贊助的金額基本達到運動隊總費用的50%，在大大減輕了學校資金不足的負擔的同時，保障了運動隊日常訓練和比賽的順利進行。在美國大學體育中，企業贊助也是其資金來源的一個重要渠道。對于廣東省已經與體委系統有著“親密接觸”的華南理工大學、廣東工業大學和廣州大學，他們應充分利用自己在省內以優異的成績所打造出的籃球品牌優勢，積極的向全省、甚至向省外企業尋求合作伙伴，吸引商家贊助，增加本校籃球隊訓練和比賽的資金，緩解經費壓力。

3.1.2 廣東省高校高水平籃球隊內部管理體制的情況分析

圖1 廣東省高校高水平籃球隊理想管理體制圖

我國高校競技體育的內部管理體制分為獨立型的管理體制和非獨立型管理體制兩種。獨立型的管理體制由校長或主管副校長直接管理，非獨立型的管理體制則由分管競技運動的院長或主任負責。而此次調查中的10所廣東高校，其內部管理體制均為非獨立型管理體制。廣州體育學院、華南師范大學和廣州大學有獨立的體育學院，所以他們的高水平籃球運動員的學習、訓練和比賽等均由院、系直接管理，而其他高校的高水平籃球隊均由各個高校的公共體育教學部直接進行管理。但是大部分高校的領導和主管部門并沒有對該校高水平籃球隊的建設引起足夠重視，更沒有設立長遠的目標，因此其在運動員的選拔、招生、學習等各方面管理體制均有待完善。高校高水平籃球隊只有在主管體育的校長負責、領導下，與校辦、教務處、學生處、總務處、財務處等有關部門，共同來完善和健全縱向子系統的教練員協作制、運動員輸送制、經費調撥制、科技信息交流制；橫向子系統的學習管理制、獎懲制，才能實現對現代高校高水平籃球隊規范化、程序化管理的保障。

3.2 廣東省高校高水平籃球運動員就業問題的現狀與分析

3.2.1 對高水平運動員就業問題的認識

退役運動員的就業安置關系到運動員的個人前途和運動隊的穩定。由于運動員長期從事艱苦的運動訓練，從而喪失了文化學習的機會，一旦他們到了退役的年齡而又不愿意或不能繼續從事體育事業，必然面臨著第二次擇業。在計劃經濟時期，運動員退役后由政府解決工作問題。但是，隨著我國市場經濟體制的建立，社會對人才的要求也越來越高。那些從專業隊退役下來的隊員，已經很難找到一份自己所期望的工作。據有關部門統計，由于多種原因，運動員退役后長期不能再就業的比例，有的省、區、市已占到優秀運動員編制的50%，甚至更多。運動員的出路問題已經成為了體育系統一個頭疼的問題。像目前媒體所報道的前全國女子舉重冠軍、現年35歲的鄒春蘭，從省隊退役以后只有不到小學3年級文化水平，不僅工作沒有得到有關部門的照管，更沒有繼續求學的機會，如今只能在長春一家浴池靠給顧客搓澡過活，賺取微薄的收入，住在浴池所提供的面積不足5平方米的房間。但事實上，像鄒春蘭這樣境況窘迫的退役運動員，在中國體育界并非少數。甚至還包括亞洲冠軍、世界冠軍。曾在國家教委體育衛生與藝術司任體育競賽處處長的姜天興曾評價這些運動員的結果時說：“他們是奉獻了青春、奉獻了學習、奉獻了身體、奉獻了家庭、奉獻了生命”，道出了這些運動員在這種新形式下的苦惱。

而高校辦高水平運動隊使運動員在訓練和比賽的同時進行文化課程的學習，掌握一定的專業技術基礎理論知識和技能，提高個人綜合素質，當他們的運動生涯結束后可以轉到所學專業的領域內繼續發揮他們的技能，從而受到了大多數運動員及其家長的青睞。越來越多的有運動天賦的青少年都爭著進入重點中學和高校，大大分流了省市體校的生源。運動員把自己最好的時光中的大部分投入到了艱苦而枯燥的訓練之中，而高校辦高水平運動隊是解決他們今后出路的最佳方式之一。

3.2.2 廣東省高校高水平籃球運動員就業預期情況的分析

由上表可見，在此次對廣東省高校高水平籃球運動員的調查中，認為自己今后就業形勢很樂觀的有19人，占總調查人數的12.6%；覺得還可以的有89人，占58.9%。而通過對此次12名教練員的調查可看出，認為自己籃球隊的運動員今后就業形勢很樂觀的有2人，占總調查人數的16.7%；還可以的有8人，占66.6%。經過對教練員的訪談得知：從整體上來看，已經畢業的運動員其就業面還是比較寬的。由于籃球運動在廣東省長盛不衰，有著廣泛的籃球基礎，廣州、東莞、深圳、中山等地區的籃球運動都開展的很普及，籃球幾乎已經成為了廣東省第一體育運動。銀行、郵電、安檢、公司和邊防等事業、企業單位也都擁有自己的球隊，對具有一定學歷的高水平籃球運動員有著較大的需求。這些從高校畢業的學生運動員在做好自己本職工作的同時，能夠代表自己的單位參加各種籃球比賽，為單位取得榮譽。還有一部分人畢業后進入學校，從事籃球的教學和訓練工作，繼續自己的籃球生涯。有41名運動員和2名教練員認為，這些學生運動員畢業后的就業形勢并不樂觀，有一定的難度，分別占各自總人數的27.2%和16.7%。他們認為，雖然學生運動員能夠從高校畢業，但除了體育專業的運動員仍能從事自己的籃球專業外，選擇文學、法學、經管等其他專業的運動員所學的專業知識卻十分有限，理論水平不高，很難勝任今后職位的要求，在向一些并不十分重視籃球的單位求職中，自身的競爭力就顯得比普通畢業生較差。另外，認為畢業后自己的就業非常困難的運動員僅有2人，占1.3%；而沒有一名教練員認為這些學生運動員今后的就業形勢非常困難。隨著事業、企業等單位對高水平籃球運動員的不斷引進，其需求也會漸漸趨于飽和，那么這些運動員就不得不依靠自己在校期間所學的專業來擇業。因此，就不得不要求運動員要加強文化課知識和專業技能的學習，以增加其就業競爭力。

4 結論與建議

4.1 廣東省體委和高校聯合辦高水平籃球隊的實質還是體委系統對運動員實施競技教育，高校系統僅是掛名，并沒有做到兩者的有機結合。掛靠在高校中的廣東省體工隊籃球運動員，雖然訓練質量很高，但是文化課學習卻近乎為零。

4.2 這10所高校高水平籃球隊的內部管理體制均為非獨立型管理體制。而由主管體育的校長負責、領導下，與校辦、教務處、學生處等多部門共同合作的獨立型管理體制，會使得對高水平運動隊的管理更加規范化和科學化。

4.3 只有廣東省體委和教委系統各自利用自己的優勢，相互聯合對高校籃球隊各方面進行管理和運作，才能真正的使“體”“教”有機的結合在一起。而球隊采用“體、教、企”相結合的辦隊模式，更有利于解決現階段廣東省高校高水平籃球隊經費不足問題。對高校高水平籃球隊和高級別賽事進行合理的商業化運作，使球隊能夠自給自足，以向運動員的學習和訓練投入更多的人力、物力和財力，使其形成良性循環，完善球隊的自我建設。

4.4 重視和加強高校高水平運動員的文化課和專業技能的學習，讓他們意識到不能僅僅靠籃球競技能力就能找到滿意的工作。要他們在打好球的同時兼顧學好自己的專業知識，能夠勝任專業所對應職位的要求，拓寬其畢業的就業面。