初中物理課堂中如何實施創新教育

吳慶

摘 要：在初中各個學科的學習中，有部分學生認為物理是比較有難度的一門課程，他們常常因為不理解一些概念或是認為課堂比較枯燥無聊就對初中物理這門課程喪失了學習的興趣。那么作為老師，我們必須加強學生對這門課的學習并讓他們對這節課產生興趣，讓學生們愿意花時間去鉆研物理。這個時候，我們就要對我們的教學方式做出改變，我們不能只在課堂上單純的向學生們講概念，講理論知識，我們還要對我們的課堂進行創新，讓課堂變得生動有趣，使學生們愿意主動去學。

關鍵詞：初中物理;創新教育;實施方法

1 活躍課堂氛圍

在學生們的日常學習中，我們要適當的活躍課堂的氛圍。通過活躍課堂的氛圍讓學生們有興趣聽講的同時也不容易開小差。活躍課堂的氛圍的方式有很多種，比如，我們可以在一節課的開始，首先給學生們講講生活上有關物理的例子，通過用生活上學生們熟悉的例子來展開這節課的學習內容，這樣可以讓學生對此產生興趣;不僅可以通過例子，我們還可以向學生們展示有關這一堂課的實驗，讓學生們通過實驗來提高對這節課的興趣。

（1）在生活中，常常會有一些與物理相關的例子，但是有的學生并不了解。那么這個時候，我們在一節課的開始，我們可以舉一些有關物理的生活例子來提高學生們對這一知識點學習的興趣。比如，我們在給學生們上液化這一節之前，就可以舉一個大家所熟知的例子：我們在吃冰淇淋的時候，上面會有很多的白霧，但是這個白霧并不是冰淇淋本身的，而是空氣遇到溫度低的冰淇淋通過液化形成白霧圍繞在冰淇淋周圍。通過這一舉例，讓學生們更容易理解液化是什么含義，也讓學生們對后面的講課內容充滿了興趣，有效的提高了學生們學習的欲望。

（2）我們不僅可以通過舉例來活躍課堂，也可以通過課前的小實驗來帶動學生們學習的興趣。比如，學生們學習光的折射的時候，我們可以在講臺上準備一個透明玻璃容器在里面放入適量的水，再拿一支筆放進去，讓學生們觀察杯中的筆和我們平時生活中所看到的筆有什么不同，然后相互討論，產生這一現象的原因到底是什么。通過學生們對這個實驗現象的積極探討，可以讓學生們更加積極自主的思考問題，從而提升學生們對于物理學習的有效性。

2 學生自主完成實驗和實驗報告

在學習物理的時候，我們不僅要讓學生們加強理論知識的學習，還應該讓學生們加強動手能力。通過實驗來進一步理解物理應用的原理和加深對知識點的記憶并做到熟練運用。做完實驗之后，還可以讓學生們自己獨立完成實驗報告。并總結自己做完實驗后的心得體會，談談自己通過這項實驗學習到了什么。

加強學生的動手能力，就必須讓學生自己獨立自主的完成實驗項目，通過對實驗的運用，可以很好的讓學生們提升對物理的興趣并且也能有效的讓學生鞏固已學知識點。比如，當學生們自己獨立自主的完成測量固體密度的這個實驗后，學生們就能進一步加強對計算固體密度這一公式的記憶，并且理解了這個公式是如何形成的。對學生們物理的學習有了進一步的加深作用。

3 通過媒體讓學生們理解物理現象

在現在的教學中，我們可以利用教室內的多媒體來為學生們解釋一些物理現象。因為我們在講課的時候，用語言講述一些抽象的物理現象，學生們可能不能清楚地明白，那么這個時候，我們就可以以圖片或視頻的形式向學生們解釋一些物理現象。這樣既能使學生們更容易理解，也能讓學生們學的更加的輕松。

在教學中，學生們有時候會對老師講的一些內容感到困惑，那么，在我們講完之后，可以再利用多媒體以圖片或者視頻的方式再向學生們講述一遍這個知識點。比如當有的學生們對阿基米德原理這一知識點不清楚的時候，我們可以為學生們播放有關阿基米德原理這一視頻，同時可以叫學生們觀看有關阿基米德探索這個原理之前的靈感的一個視頻。通過觀看視頻可以讓學生們了解這一原理所適用的條件和如何使用阿基米德原理。先通過老師的講解，再通過觀看視頻加深理解，有助于學生學習的更加扎實，對后面的學習也產生了很大的作用。

4 結語

在物理的教學中，我們應該注意觀察學生學習這門課程是否有足夠的興趣。當我們發現學生學習這門課感覺有困難時，我們應該幫助學生解決這一難題。對我們的教學模式進行創新。讓學生們在新的教學模式中能夠學習更加輕松愉悅。同時，運用創新模式能夠讓學生們學習的更加有效率，對學生們今后學習物理也起到了很重要的作用。

參考文獻

[1]趙峰. 創新教育在初中物理課堂中的實施[C]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年“互聯網環境下的基礎教育改革與創新”研討會論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2019：706-707.

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