“精準思政”提升網絡新媒體專業大學政治媒介素養

嵇娟娟

（南京曉莊學院，江蘇 南京）

新媒體行業市場規模快速增長，專業人才需求量大。當代大學生在海量的信息之中成長，全方面的信息化的接觸習慣改變了大學生的生活和學習和思維習慣。快餐式的媒體文化和網絡虛擬空間使得大學生們很少有時間靜心去吸收和消化信息，一些不良信息誘導極其容易使得他們誤入歧途，虛擬世界的所謂正義感和自由感與現實世界的規則和秩序感形成矛盾，若不能很要控制與引導，很容易滋生大學生群體性事件的發生。本文網媒專業大學生為研究對象，提出通過“精準思政”提升政治素養。積極適應當前網絡新媒體人才的市場需求，培養出綜合媒介素養較高的全能新媒體人才。

專業認知過程中我們需要培養網媒專業學生具有全方位媒介素養，所謂媒介素養，是指面對各種媒體信息時有選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力，以及思辨和反應能力。當前高校教育者在制定人才培養方案過程中重點突出專業素養教育，而我們認為建立網媒專業學生首要前提是獲取媒介信息的正確價值觀體系，其核心是提升大學生自身的政治認同核心價值觀[1]。

一 微時代下網絡新媒體大學生政治媒介素養現狀及問題

為了順應新媒體行業的發展需要和移動互聯媒介融合的趨勢，教育部在2012 年備案“網絡與新媒體”專業，新媒體行業的崛起和飛速發展促進，網絡新媒體專業學科的誕生。目前網媒新媒體人才主要集中在北京、上海、廣州、南京等經濟發達的一線城市。網媒新媒體專業大學生未來在新媒體行業中從事新聞工作，他們是新聞的二次加工者，政治素養尤為重要。他們擔負起正確輿論引導的導向者。所以如何將網媒專業大學生成功轉化為一名合格的“政治人”，擁有堅定的理想信念和政治方向，是網媒專業教學培養過程中核心所在。

微時代移動媒體客戶端信息包羅萬象，形式新穎，互動性極強。作為主流文化的思想政治教育內容往往淹沒在海量信息之中，受到眾多文化沖擊大，降低了受教育者的認同感。目前高校思想政治教育主要依托于思政課堂教學，盡管高校思政課程不斷改革和創新，但教學效果仍不容樂觀。網絡新媒體大學生區別于一般專業大學生，他們思辨能力、獲取知識能力和學習能力較高，傳統的思政課堂教學理念很歸屬感和認同感。高校思政教育發揮淺層次作用，教學效果和育人效果有待進一步加強。網媒專業大學生思維活躍，對社會問題敏感度高，喜歡發聲，渴望關注和認同，進而獲得社會滿足感和存在感。有些大學生媒介素養有待加強，對信息的思辨能力不強，法律意識淡薄，過多的垃圾文化和低級心靈雞湯容易迷失大學生成長成才方向。當前國際國內政治環境嚴峻，網媒專業大學生自身管理和教育較弱，提高防范意識差，尚不能成熟的科學理性的運動新媒體。因此網媒新媒體專業學生思政教育面臨前所未有的挑戰。

二 微時代下網絡新媒體大學生政治媒介素養與能力要求

新媒體行業對網媒人才需求首先具備高度的社會責任感和職業道德意識。其次才是具備具有深厚理論知識儲備和豐富的實踐經驗的復合型人才。新媒體行業發展與高校網絡新媒體專業發展相輔相成，高校人才培養過程中以市場需求為導向，兩者相輔相成，共同發展。新媒體行業促進網絡新媒體專業培養更精準化，精準化的人才人才培養模式又推進新媒體行業的飛速發展[2]。

三 網絡新媒體大學生開展“精準思政”的新路徑

創新高校思政教育新方法和新實踐，黨對高校思想政治教育提出的明確要求。“因事而化、因時而進、因勢而新”是習總書記提出的高校思想政治教育工作的基本方法論。高校思想政治教育正通過微信公眾號平臺等多種新形式，以受眾客戶喜歡的方式潤物無聲的思政教育新路徑。

（一） 精準思政課堂提高網媒專業學生政治認同感

2019 年3 月18 日習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，深刻闡述辦好思政課程的重大意義、原則方法和路徑途徑。明確強調辦中國特色社會主義，就要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂人。

網絡新媒體作為新興行業，就業前景很好，社會需求量大，就業面廣。目前大多就職于各類門戶網站、黨政部門和企事業單位網站，從事信息采集編輯、撰寫、策劃等相關工作。網媒專業大學生的思想觀念教育尤其重要，他們未來就業崗位影響力和輻射力廣而泛，因此思政課程是網媒專業學生人才培養體系的重要課程。要使學生思想政治素質和道德水平與行業發展和經濟發展水平相匹配。既要理直氣壯開展思政課堂的理論教育實質內容，又需要針對網媒新媒體專業學生實現“精準思政”。通過大數據分析，記錄學生學習規律，高校思政教育者可以根據網媒專業學生特點制定學習內容，突出學習過程中受教育者的主體地位，實現“精準思政”個性化教育。

精準思政課既要高貴冷艷，又要溫暖相伴，讓學生轉變學習觀念。復旦大學陳果教師的思政課一票難求，陳果老師積極表達和樂于溝通的授課模式給青年大學生啟發式的引導，在教學相長的過程中引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此高校思政教師需要發揮自身積極性、主動性和創造性，備課準備過程中了解網媒專業學生實際情況，以學生關心的國家時事、社會熱點、校史校情為出發點，將傳授理論知識的同時更具有針對性、親和力，從而激發學生課堂獲得感和參與感，從而達到預期育人效果。

（二） 以高校微信公眾號平臺為載體，開辟精準思政新平臺

高校官微是學校官方的政務信息平臺中心，是黨的喉舌，承擔高校對內對外的新的意識形態宣傳陣地。受眾方是在校學生、高校老師、校友、學生家長、兄弟高校同行、社會媒體專業人士等。目前官微已經成為各大高校傳播校園信息，傳承校園文化的信息的平臺，它承載著高校大學生思想引領和成長成材服務的網絡思想政治教育宣傳陣地。高校微信公眾平臺主要是學校職能部門開設，平臺運行一般依托學生團隊+指導教師模式進行[3]。

網絡新媒體專業大學生成為各高校各職能部門官微運營爭搶的人才，他們為公眾號的運營提供專業技術支持。網媒專業大學生在公眾號采編時，通過領導活動報道和會議精神解讀，潛移默化的提升新聞編輯過程中政治分析能力。相比傳統的媒體人才要求，除實時了解國家時事政策、善于運用網絡宣傳規律和技術之外，網絡新媒體技術人需要了解服務受眾方使用習慣，進而提升網絡服務平臺的影響力。通過大數據分析了解受眾方對平臺的認可度和意見，及時調整并有針對性開展教育，從而提升精準思政育人效果[4]。

（三） 借助紅色微媒體主題教育，讓思政教育沁入人心

利用微媒體與紅色主題教育活動與相融合，是提升網絡新媒體專業大學生政治媒介素養的又一渠道。對于網媒專業學生的高校教育工作者應該抓住時機，提煉品牌活動主題，充分發揮榜樣激勵作用，深入挖掘紅色資源，開展豐富多彩、形式多樣，學生感興趣的微媒專業實踐活動。今年是中華人民共和國成立70 周年，特殊的歷史節點，全國上下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。開展微故事推送、微電影大賽、微話題探討等等學生感興趣的活動。充分利用紅色主題實踐活動，通過走訪調研，加強對革命歷史認識和國家改革發展歷史，形成政治認同感，增強育人的實效性。高校要充分發揮地方資源，鼓勵網絡新媒體專業學生服務地方經濟服務，讓紅色精神結合當下融媒體，讓更多的人內心堅守紅色精神[5]。

四 結語

新時代中國特色社會主義思想“不忘初心、牢記使命”在高校思想政治教育過程中不斷深化，落實到立德樹人的根本任務之中。大學生是人生觀和價值觀、世界觀確定和形成的關鍵時期，培養新時期民族復興的時代接班人，需要通過“精準思政”教育路徑為大學生做好人生引領，增強當代大學生的使命感。