塔里木大學(xué)跆拳道公體課選課動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

李慶兵

1 引言

跆拳道，起源于東亞，從禮儀、品勢(shì)、實(shí)戰(zhàn)乃至武道境界的追求上，深受中華傳統(tǒng)文化影響。跆拳道以修身養(yǎng)性為基，以技擊格斗為核，以磨練意志、振奮人心為矢，形式多樣、內(nèi)容豐富。作為奧林匹克比賽項(xiàng)目的跆拳道，在塔里木大學(xué)深受學(xué)生歡迎，參加人數(shù)眾多。新時(shí)代的課程理論需要本課程能反映出新時(shí)代的特征和新的社會(huì)要求，為了更好的服務(wù)教學(xué)，進(jìn)一步了解學(xué)生選課動(dòng)機(jī)，以調(diào)整課程安排，本文對(duì)本校選修跆拳道課程學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究，以期為今后的課程安排和教學(xué)計(jì)劃的制定，提供一定的理論支撐。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

塔里木大學(xué)選修跆拳道公體課的全體在校本科生，共計(jì)357人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過學(xué)校圖書館和電子資源檢索相關(guān)書籍和期刊進(jìn)行查閱，并對(duì)其文章進(jìn)行歸類，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)相關(guān)文章中提出的問題進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合塔里木大學(xué)跆拳道公體課教學(xué)和跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等進(jìn)行研究。

2.2.2 專家訪談法

對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的專家、跆拳道專業(yè)教練進(jìn)行深度訪談，聽取該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)調(diào)查和分析的關(guān)鍵因素，以及論文設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的建議，為論文的撰寫提供了必要的前提。

2.2.3 問卷調(diào)查法

在查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，參考專家學(xué)者反饋的建議，針對(duì)塔里木大學(xué)跆拳道公體課的全體學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，在問卷的發(fā)放和設(shè)計(jì)過程中，征詢有關(guān)專家意見，并進(jìn)行了問卷的信效度檢驗(yàn)，最后通過問卷星進(jìn)行了匿名發(fā)放，問卷的發(fā)放情況如表1所示。

表1 問卷發(fā)放回收情況統(tǒng)計(jì)表

2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

問卷調(diào)查結(jié)束之后，通過SPSS軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，塔里木大學(xué)選修跆拳道的學(xué)生在選課動(dòng)機(jī)前十的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別是防身自衛(wèi)、健身、興趣愛好、磨練意志、被跆拳道精神所吸引、提高自信心、修身養(yǎng)性、減壓、調(diào)節(jié)情緒、拿學(xué)分。

2.2.5 比較法

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束之后，針對(duì)塔里木大學(xué)學(xué)生情況，分別從不同性別、不同民族學(xué)生間進(jìn)行數(shù)據(jù)比較。

2.2.6 邏輯分析法

通過對(duì)查閱文獻(xiàn)的結(jié)果以及教師討論結(jié)果分析，運(yùn)用邏輯法進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，得出一定的論文依據(jù)，為論文的成功撰寫奠定基礎(chǔ)。

3 調(diào)查結(jié)果與比較分析

3.1 塔里木大學(xué)學(xué)生選修跆拳道課程的動(dòng)機(jī)分析

如上表所示，選修跆拳道的動(dòng)機(jī)主要集中在以上十項(xiàng)，防身自衛(wèi)在諸多動(dòng)機(jī)中排名第一，所占比例為84.87%，原因有三：一，跆拳道的自身特點(diǎn)，跆拳道自崔泓熙將軍初創(chuàng)就是為軍事訓(xùn)練所用，再加上其動(dòng)作攻防含義明顯、相對(duì)其他搏擊類項(xiàng)目較為簡(jiǎn)單易學(xué)、通過練習(xí)，可掌握各種踢法和拳法，長(zhǎng)期訓(xùn)練后形成一定技能，可達(dá)到防身自衛(wèi)、強(qiáng)身健體的目的。所以防身自衛(wèi)成了學(xué)生主要選課動(dòng)機(jī)。二，受外在環(huán)境的影響，曾有學(xué)者在文章中提到，在大學(xué)生群體中時(shí)不時(shí)有一些暴力事件的發(fā)生(宿舍投毒案、宿舍殺人案、校園性侵案、校園交通事故案等等)，這些事件的發(fā)生給學(xué)生的身心造成的傷害是致命的長(zhǎng)期的。在這樣的外在環(huán)境下，大學(xué)生防身自衛(wèi)的需求是客觀存在的，這也是為什么防身自衛(wèi)成為選課動(dòng)機(jī)的魁首客觀原因。三，受中華傳統(tǒng)文化的影響，古語(yǔ)云，害人之心不可有，防人之心不可無，作為象牙塔里的大學(xué)生而言，他們即將未走向社會(huì)，在面對(duì)不確定時(shí)，能有一技傍身，也多了一份內(nèi)心的篤定和勇敢，這也是大學(xué)生內(nèi)在需求的客觀反映。中共中央國(guó)務(wù)院提出了學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想來切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體育工作，有學(xué)者曾在論文中提到，大學(xué)生在全民健身活動(dòng)參與過程中不夠積極，缺乏積極參與的熱情，這也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)。并且從一九八五年開始連續(xù)二十年的時(shí)間大學(xué)生的身體素質(zhì)都是呈現(xiàn)出一種持續(xù)下降的趨勢(shì)，因此人們對(duì)于大學(xué)生的身體素質(zhì)的關(guān)注程度也在逐漸提升。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，塔里木大學(xué)跆拳道公體課的學(xué)生中78.99%的學(xué)生選修跆拳道的選課動(dòng)機(jī)是健身，通過數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生自己對(duì)身體素質(zhì)的關(guān)注度也是十分重視的，這些學(xué)生是具備健身意識(shí)的，并且他們也因?yàn)樽约旱慕∩硪庾R(shí)而選擇了自己感興趣健身項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與興趣對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉起到了推動(dòng)和定向的作用。因此，運(yùn)動(dòng)者必須在良好的興趣與動(dòng)機(jī)下參與運(yùn)動(dòng)，才能保證其與“健康第一”的教育指導(dǎo)思想完美契合。總體看來，塔里木大學(xué)跆拳道公體課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，72.88%的學(xué)生是因?yàn)榕d趣愛好而選修的跆拳道，總體情況比較樂觀。

表2 學(xué)生選修跆拳道公體課的十大動(dòng)機(jī)

在新時(shí)代的背景下，當(dāng)今大學(xué)生將面臨更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，可能將面對(duì)更重的學(xué)業(yè)壓力、更緊張的就業(yè)壓力，可能更加容易產(chǎn)生心理挫折，導(dǎo)致一些心理問題。根據(jù)調(diào)查顯示，70.03%的學(xué)生選修跆拳道是為了磨煉意志，他們?cè)谟幸庾R(shí)磨礪自己，讓自己在諸多困難面前，修煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)塔里木大學(xué)跆拳道公體課學(xué)生60.78%的學(xué)生選修跆拳道是因?yàn)楸货倘谰袼６Y儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈是跆拳道的精神，這是跆拳道的核心思想，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)優(yōu)秀分支的代表，通過跆拳道練習(xí)，可以一邊體驗(yàn)跆拳道之精神,領(lǐng)會(huì)其好處，一邊可以嘗試的去身體力行,既能夠促進(jìn)身心健康,還能減少大學(xué)校園不穩(wěn)定因素。另外，59.94%的學(xué)生選修跆拳道是為了提高自信心，59.66%的學(xué)生選修跆拳道為了修身養(yǎng)性，而減壓和調(diào)節(jié)情緒的學(xué)生占比為49.86%和46.5%，42.02%的學(xué)生選修跆拳道的動(dòng)機(jī)就是為了拿學(xué)分。

3.2 不同性別學(xué)生選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)比較分析

塔里木大學(xué)跆拳道公體課共9個(gè)班，學(xué)生共計(jì)357人，其中女生235人，占全體學(xué)生的65.83%，男生122人，占全體學(xué)生的34.17%。關(guān)于不同性別學(xué)生選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3所示。

表3 不同性別學(xué)生選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)

據(jù)研究顯示，跆拳道選修課對(duì)女大學(xué)生心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、健身、瘦身、防身自衛(wèi)等方面均有積極意義，這給女生選修跆拳道提供了理論支撐。通過上表可知，塔里木大學(xué)跆拳道公體課的學(xué)生男女比重有所偏差，女生較多。在諸多影響方面，女生的選課動(dòng)機(jī)更側(cè)重防身自衛(wèi)，占92.34，要比男子的70.49%高出22.15%。為了拿學(xué)分而選修跆拳道的數(shù)據(jù)更是提供了一個(gè)有力的證據(jù)，50%男生是為了拿學(xué)分而選擇的跆拳道，而為了拿學(xué)分而選修跆拳道的女生只占37.87%。而男生較女生在磨練意志和拿學(xué)分方面的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。這不得不讓我們重新思考在課程設(shè)計(jì)方面如何能夠更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是女大學(xué)生的需求。從上表可以看出，除了防身自衛(wèi)和拿學(xué)分的占比差異較大之外，其他動(dòng)機(jī)的數(shù)據(jù)較為接近。

3.3 不同民族學(xué)生選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)比較分析

塔里木大學(xué)是一個(gè)多民族的大學(xué)，各民族學(xué)生像石榴籽一樣緊緊的圍繞在胡楊精神的光照下茁壯成長(zhǎng)，勵(lì)志要為興疆固邊服務(wù)。跆拳道公體課學(xué)生人數(shù)為357人，其中漢族學(xué)生305人，從數(shù)字上看，就可以知道漢族學(xué)生占了大多數(shù)。民族學(xué)生為維吾爾族、回族、哈薩克族、滿族、蒙古族、壯族、土家族、侗族共計(jì)52人，占全體學(xué)生的14.56%。具體數(shù)據(jù)如表4所示。

表4 不同民族學(xué)生選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)

通過數(shù)據(jù)分析可知，漢族學(xué)生和民族學(xué)生占比偏差較大，與塔里木大學(xué)整體漢族學(xué)生和民族學(xué)生的比不相匹配。在民漢族學(xué)生的數(shù)據(jù)對(duì)比中可以看出偏差較大的三個(gè)動(dòng)機(jī)為跆拳道精神吸引、提高自信心、修身養(yǎng)性。在選修跆拳道公體課的民族學(xué)生中，69.23%的學(xué)生是被跆拳道的精神所吸引。而漢族的學(xué)生較民族學(xué)生更明顯的動(dòng)機(jī)差異在健身。在修身養(yǎng)性方面，67.31%的民族學(xué)生的動(dòng)機(jī)高出漢族學(xué)生接近10個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)民族學(xué)生自信心提高方面的需求強(qiáng)于漢族學(xué)生，高出接近12.13%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 選修動(dòng)機(jī)較為集中，總體情況比較樂觀

在本次調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，選修跆拳道動(dòng)機(jī)較為集中，塔里木大學(xué)大學(xué)生選修跆拳道的諸多動(dòng)機(jī)中排名第一的選課動(dòng)機(jī)為防身自衛(wèi)，之后依次是健身、學(xué)習(xí)興趣、磨煉意志、被跆拳道精神所吸引、提高自信心、修身養(yǎng)性、減壓和調(diào)節(jié)情緒，42.02%的學(xué)生選修跆拳道的動(dòng)機(jī)就是為了拿學(xué)分。總體看來，塔里木大學(xué)跆拳道公體課學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)，總體情況比較樂觀。

4.1.2 不同性別人數(shù)不均，男女選課動(dòng)機(jī)各有偏重

通過數(shù)據(jù)分析可知，在不同性別的學(xué)生中，選修跆拳道公體課的動(dòng)機(jī)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上存在一些明顯差異，學(xué)生男女比重有所偏差，女生較多，在諸多影響方面，女生的選課動(dòng)機(jī)更有側(cè)重防身自衛(wèi)，而男生較女生在磨練意志和拿學(xué)分方面的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。

4.1.3 民漢學(xué)生人數(shù)失衡，民族學(xué)生增強(qiáng)自信心動(dòng)機(jī)強(qiáng)

在不同民族的學(xué)生中選修跆拳道公體課動(dòng)機(jī)，通過數(shù)據(jù)分析可知，漢族學(xué)生和民族學(xué)生占比偏差較大，與塔里木大學(xué)整體漢族學(xué)生和民族學(xué)生的比是不相匹配的。民族學(xué)生自信心提高方面的需求強(qiáng)于漢族學(xué)生。據(jù)研究表明，跆拳道對(duì)大學(xué)生的整體自信、學(xué)業(yè)自信、社交自信和身體自信幾個(gè)方面均有顯著的積極影響和促進(jìn)作用，在之后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，發(fā)揮跆拳道對(duì)大學(xué)生自信心方面的積極作用，有的放矢的滿足民族學(xué)生的自信心動(dòng)機(jī)需求。

4.2 建議

4.2.1 作為課的主體，每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)計(jì)之初就設(shè)計(jì)好，讓每一位學(xué)生在課的過程中得到充分的發(fā)展和參與。但基于女生偏多這一事實(shí)，在課的設(shè)計(jì)中可以女生為主題設(shè)計(jì)相關(guān)課程，例如以女子防身為主題，設(shè)計(jì)格擋等動(dòng)作的教學(xué)。而男生要在整堂課中起積極配合的作用，例如支撐護(hù)具和腳靶，在力量等素質(zhì)展示環(huán)節(jié)，要樹立男生為榜樣，讓女生共勉。

4.2.2 教師要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，尤其是民族學(xué)生自信心的培養(yǎng)，可以讓民族學(xué)生擔(dān)任體育委員、各小組的組長(zhǎng)等；要強(qiáng)化學(xué)生自信心意識(shí)，在相關(guān)課程中有意識(shí)的加入一些增進(jìn)學(xué)生自信心的知識(shí)；在課的過程中增設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，例如在示優(yōu)環(huán)節(jié)可特意邀請(qǐng)民族學(xué)生來展示自己，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)重點(diǎn)夸獎(jiǎng)點(diǎn)贊，尤其是在難點(diǎn)環(huán)節(jié)教師要更多的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其自信心。

4.2.3 加強(qiáng)正面宣傳的作用，積極樹立民族學(xué)生在跆拳道舞臺(tái)上的展示機(jī)會(huì)，例如在校跆拳道運(yùn)動(dòng)會(huì)等主題場(chǎng)合，讓跆拳道更多的進(jìn)入到民族學(xué)生的視野中去；找準(zhǔn)民族學(xué)生的需求和困難，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程，雖然健康第一的總目標(biāo)是統(tǒng)一的，但是在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)民族學(xué)生由于語(yǔ)言方面的差異，在正常語(yǔ)速下對(duì)知識(shí)的理解接受起來要困難一些，教師應(yīng)在有民族學(xué)生的課上，盡量放慢語(yǔ)速，提高學(xué)生接受度；對(duì)待不同性別，不同民族要根據(jù)他們選修的動(dòng)機(jī)來安排在上課內(nèi)容，教師可以跆拳道精髓為重點(diǎn)，來激發(fā)自覺努力意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。