探析戶外拓展游戲在高校體育教學中運用價值

高首領

【摘 要】體育活動具有多方面的作用，特別是戶外體育活動，更有具有特色。由于可以增強體質。因此高校體育教學中要結合實際采取有效的方式加以推廣，在推廣過程中要結合戶外拓展游戲的特點，創新教學方法，發揮其應有的價值。

【關鍵詞】戶外體育；拓展游戲；高校體育；運用價值

當前高校教育改革在逐漸深入，所以要注意采用科學的教育方法。戶外拓展游戲是學生教育中提升學生能力的重要內容。戶外拓展游戲是學生最易接受的活動，學生教師要在戶外拓展游戲中結合學生認知的特點，引導學生在游戲中獲取知識。所以學生教師要注意解決戶外拓展游戲開展中存在的問題，讓學生在游戲中實現自發性的觀察和探索，幫助學生成長。

一、正確認識戶外拓展游戲的作用

學生戶外拓展游戲是促進學生提升認知能力，獲取知識的重要方式，對于學生綜合素質的培養發揮著重要的作用。表現在：①戶外拓展游戲具有多種多樣的表現形式，充分了樂趣，戶外拓展游戲可以激發學生的好奇心，對探索過程充滿了興趣；②游戲的內容具有很大的覆蓋范圍，蘊含在學生的生活中，教師可以結合生活因勢利導，采用靈活的教學方式，豐富學生的科學知識，有助于提升學生的綜合能力；③在戶外拓展游戲中，學生要通過各種認知功能完成積極觀察、分析、比較等思維活動，學生的認知能力因此可以獲得提高；④戶外拓展游戲和其它教育存在內在的關聯，通過戶外拓展游戲可以提升教育的綜合效果。雖然在近年來的教學改革中體育教學發生了很大的變化，從原有的單純注重體育成績轉變為保證學生體育的全面發展。但是許多教學內容和教學方式還處于摸索階段，教育理念沒有結合校園足球的特點，教學目標不利于校園足球的發展。因此要正確認識戶外拓展游戲在體育教學中的作用。

二、戶外拓展游戲在體育教學中的運用方式

（一）游戲內容的設計問題

游戲內容的設計要保證教育效果的基礎，戶外拓展游戲的開展要結合學生園小班的認知特點，采用科學的教學方式。但是一些戶外拓展游戲的設計缺少明確的目標，游戲內容沒有針對性。戶外拓展游戲的設計中需要注意以下幾點：①教學要以目標為基礎，教學內容不能偏離教學目標；②教學內容要緊密結合學生的認知特點，結合學生生活，內容要力求豐富多彩和新穎有趣，要能激發出學生的探索興趣和求知欲；③教學內容要循序漸進，保證教學的層次性，不同階段要有具體的要求；④教學內容要體現時代的特點，教學內容要適當結合現代科技的內容，讓學生對現代科技有初步認識，學生可以知道科技是不斷發展進步的。

（二）要立足提升學生的能力

教師對學生的戶外拓展游戲不能局限于結果，要注重戶外拓展游戲的過程。在這個過程中要讓學生的知識要不斷豐富，要注重提升學生對科學的熱愛，激發學生學科的興趣，提升思維能力和動手能力，要立足于培養學生不怕失敗勇于挑戰的品質。在戶外拓展游戲的教學實踐中，教師的主導作用會直接影響到游戲的效果，所以教師要發揮組織者和支持者以及指導者的作用，不斷鼓勵學生，對學生的行為要肯定，增強學生在戶外拓展游戲中積極參與的主動性，增強的自信心，這有助于提升的綜合能力。

（三）要重視學生的表達交流

學生語言表達能力會直接影響到學生思維的水平。因此在進行戶外拓展游戲中，教師的作用不能局限于引導學生完成游戲，還要通過適合的方式引導學生通過語言將游戲的過程和結果表達出來，這可以幫助學生提升思維能力，學生的思維會從形象思維轉向邏輯思維，并將實踐經驗通過語言保存在意識中，學生的智力水平因此獲得了提升。所以教師在組織戶外拓展游戲活動中要給學生提供一個自由和寬松的語言表達環境，促進學生語言的表達與交流。

（四）要學生的特點因材施教

不同的學生在成長中會存在一定的差異，體現在認知水平和個體活動方式，教師在戶外拓展游戲中要意識到這種差異，要理解學生存在的個性差異，結合學生的個性差異因材施教。戶外拓展游戲可以采取分小組進行的形式，讓學生可以實現個體式的活動，又可以通過小組完成交流合作，不同水平的學生都可以得到發展和提升。教師要結合不同水平學生差異化的要求，通過適當的方式使每個學生都可以借助戶外拓展游戲中獲得素質的提升。對于學生的差異化，教師在戶外拓展游戲活動中要有意識地對學生加以科學的引導和耐心的激勵，充分發揮情感、意志、個性在戶外拓展游戲中的動力作用。

三、結束語

隨著高校體育教學改革的深入，教育方法顯得更加重要。戶外拓展游戲是學生教育的重要組成部分。學生教師要結合學生的特點，解決好戶外拓展游戲開展存在的問題，通過適當的方式提升戶外拓展游戲的作用，游戲要緊密結合教學目標，借助巧妙的游戲設計提升學生的綜合素質。

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