朋輩教育模式在高校思想政治教育中的實踐

□文｜于宏

朋輩教育的核心強調教育的參與方具備相同或相似的背景，在共同性的作用下實現交流與溝通。在高校思想政治教育中引入朋輩教育能促進高校實現思想政治教育的目的。但具體引入的過程中應考慮思想政治教育與朋輩教育的性質。本文以此為研究對象，在具體分析高校思想政治教育中引入朋輩教育方式應注意的事項的基礎上，提出具體的引入建議。

隨著全球一體化的加快、微時代的到來及當代大學生個性特征的變化，高校思想政治教育工作正面臨諸多困難和挑戰.朋輩教育模式作為思想政治教育的新途徑、新方法被越來越多的高校重視，具有十分重要的理論價值和實踐意義。朋輩教育是強調共同性基礎上的相似性溝通教育，參與朋輩教育的群體具備相同性或相似性。在高校思想政治教育工作中引入朋輩教育能夠有效促進高校思想政治的教育效果。但在具體引入的過程中應注重多重因素，具體分析如下：

朋輩教育與高校思想政治教育

朋輩教育屬于舶來概念，在心理學領域中被稱為朋輩督促。是指具有朋輩關系的群體互相教育的一種教育模式，其核心在于強調互相教育的雙方具備相同或相似的背景、經驗。并且要求教育雙方具備共同語言與共同交流的能力。朋輩教育的主要特征在于朋輩，注重互相引導與相互影響在教育領域中的作用。

高校思想政治教育是在高校范圍內開展的以思想政治為主要教育對象的相關教育學科、教育模式及教育學術等問題的總稱。高校思想政治教育是我國教育中必須長期堅守的教育方針與策略。對高校學生進行思想政治教育不僅有利于促進高校學生的思想政治健康，同時有利于促進學生培育良好的品格，從而促進學生積極發揮能力，更好地學習專業技能，最終服務于社會。

在高校思想政治教育中引入朋輩教育應注意的問題

在高校思想政治教育中引入朋輩教育應注重結合高校學生特點，堅持人文性與政治性的結合，堅持指導性與自主選擇相結合，并最終創新工作路徑，具體分析如下：

在高校思想政治教育中引入朋輩教育要注重結合高校學生的特點。高校學生的思想具有時代性。不同時代的學生受時代的影響所呈現的思想特征也不相同。因而，在高校思想政治教育中引入朋輩教育時應注重分析學生的思想特征，在充分尊重學生思想特征的基礎上建構朋輩教育方式，使引入的朋輩教育能夠有效地適應學生時代思想的需求，從而最大效率地發揮朋輩教育的作用。促進高校思想政治教育工作的有序發展。

在高校思想政治教育中引入朋輩教育應堅持人文性與政治性的結合。受歷史發展與現實環境的影響，我國目前的思想政治教育以強調政治性為主，在具體的教育內容上，強調集團、團結等政治價值觀。學生在接受這種政治價值觀時會出現一種基于私利性而產生的抵觸心理。同時，高校學生也是思想活躍的群體，對高校學生進行思想政治教育時應充分尊重學生的差異性，尊重學生的獨立性，尊重學生不同的觀點。綜合而言，在于堅持政治教育具備政治性的同時，應注重政治教育所應具備的人文性。從而使朋輩教育方式更貼近學生，更能發揮其促進思想政治教育的作用。

在高校思想政治教育引入朋輩教育應堅持指導性與自主選擇相結合。當代高校學生成長于經濟富足、文化開放的時代，因而其自主意識覺醒得較早，對自主意識的要求較高。因而，在高校引入朋輩教育方式進行思想政治教育的同時，應充分注重學生的自主性。在尊重學生獨立個性與自主選擇的基礎上，對學生進行思想政治引導，從而促進朋輩教育發揮其應有的作用，最終作用于高校的思想政治，實現高校思想政治的要求。

在高校思想政治教育中引入朋輩教育應注重教育工作相關路徑的創新。在高校思想政治教育工作中引入朋輩教育應注重思想政治教育路徑的創新。傳統的思想政治工作路徑主要集中于會議、報告、演說等方式。對于塑造正面形象、宣傳積極思想具有一定作用。但其采用的方法較為傳統，難以引起高校學生的興趣。因而，在引入朋輩教育方式后，還應注重對高校思想政治教育的途徑進行創新。具體可結合高校學生喜聞樂見的方式，如微信、QQ、微博等網絡傳播方式，或通過短視頻、直播等方式對學生進行思想政治教育。注重途徑的創新，促進有效提升教育的效率，促進實現教育的效果。

綜上，在高校思想政治教育工作中引入朋輩教育應注意結合高校學生特點，尊重學生的個性。堅持人文性與政治性的結合。堅持指導性與自主選擇相結合，尊重學生的自主選擇，尊重學生的人格獨立。并最終創新工作路徑。選擇學生喜聞樂見的工作方式，促進高校思想政治教育工作的高效開展。

在高校思想政治教育中引入朋輩教育的具體途徑

在高校思想政治教育中引入朋輩教育可從構建完善、合理的朋輩教育體系，組建并培育高素質的朋輩教育的輔導員隊伍及為朋輩教育建構良好的教育環境三方面入手，具體分析如下：

構建完善、合理的朋輩教育體系。朋輩教育體系不僅包括朋輩教育人員隊伍建設，同時還包括朋輩教育組織結構，教育課程設置及教育糾偏機制等教育體系的內容。在建構朋輩教育人員隊伍時應注重有限考慮高校學生作為備選對象，基于學生與學生的交流障礙較小，因而能更加有效地提升教育人員隊伍的素質，促進朋輩教育發揮其教育優勢。在設置駕馭課程的時候要尊重思想政治教育的基本性質。課程結構要符合高校對思想政治教育的要求。而在設計糾偏機制時應注重充分發揮學生自主監督的能力。促進自主監督取代外部環境監督，從而提升糾偏效果，促進朋輩教育糾偏機制發揮其應用的效應。最終在多模塊合理組合、共同作用的情況下形成合理、完善的朋輩教育體系，通過體系的優勢發揮朋輩教育的主要作用，最終促進高校思想政治教育工作的開展。

組建并培育高素質的朋輩教育的輔導員隊伍。在高校思想政治教育工作中引入朋輩教育應注重培養優秀的執行隊伍，在具體實施朋輩教育的過程中，優勢的輔導員隊能夠促進朋輩教育發揮其功效。在具體建構高素質的朋輩教育輔導員隊伍時應從三方面入手：首先，應以高校學生或與學生生活較為接近的群體為主要遴選對象。這部分群體了解學生思想，接近學生生活，能夠更加有效地開展朋輩教育工作。其次，在對輔導員隊伍進行培訓時，應率先建構其朋輩教育的觀念，轉換傳統教育的思想，變更為具體朋輩教育的觀念。在深刻接受朋輩教育思想的基礎上，深刻分析朋輩教育的相關理論，從而在未來具體實施的過程中，能夠存有充分的理論指導，從而取得良好的實施效果。最后，高校還應對朋輩隊伍進行具體技能的指導。不僅應培訓輔導員隊伍具備傳統的教育能力，同時應培育輔導員隊伍具備朋輩教育與新教育途徑的使用能力。最后，在綜合方法的作用下，發揮朋輩教育的優勢，促進高校的思想政治教育工作的開展。

為朋輩教育建構良好的教育環境。在高校思想政治教育工作中引入朋輩教育，應為朋輩教育的實施建構良好的的教育環境，具體可從兩方面入手：一方面，高校應營造良好的教育與交流環境，提倡尊重思想，尊重交流。在學生與學生具體交流的過程中，主要強調平等地接受思想，平等地表達與闡述。在學生與教師的溝通過程中，提倡教師尊重學生的想法，通過溝通引導學生，而摒棄教師以身份為依托的教育方法。另一方面，高校應鼓勵形成自我教育風氣。督促學生積極進行自我反思與自我修正，在學生自我溝通的過程中體現朋輩教育的優勢。

綜上所述，開展朋輩教育應注意的內容具體包括：構建完善、合理的朋輩教育體系；組建并培育高素質的朋輩教育的輔導員隊伍；為朋輩教育建構良好的教育環境。