初中英語教學中學生自主學習能力的培養

胡敏

摘 要：培養學生的自學能力，讓學生學會如何學習是學生的整體發展目標和終身發展要求。新課程標準提出，素質教育的必然性是用"學習"的概念取代"教育"的概念。中國的基礎教育課程改革倡導學生的自主學習、研究性學習和合作學習，培養學生的獨立能力和自主性，并要求學生通過提問、調查和探索在實踐中學習，培養學生成為獨立學習者。然而，在我國目前的初中英語課堂教學中，傳統教學固有的弊端仍然存在。許多初中英語課堂教學仍以教師為中心，過于注重灌輸基礎知識和基礎技能。在這種傳統的"灌輸"英語課堂教學模式中，學生逐漸失去了英語學習獨立性、主動性和缺乏創新精神，這遠遠不符合新課程標準提出的自學要求。想要改變長期的固定的教學模式，必須轉變教師觀念，轉變應試教育的教學模式，培養學生良好的學習習慣，使學生積極自主學習。

關鍵詞：初中英語;自主學習;培養

一、初中英語教學中學生自主學習能力培養的必要性

（一）終身教育要求。全日制初中英語教學大綱指出，教師必須為學生創設一定的英語情境，提高學生獲取信息和處理信息的能力，培養學生良好的英語實踐能力，提高英語水平，同時培養學生的英語語言學習心理素質和終身學習能力。在21世紀，教師的任務不僅僅是傳授書本知識，還要賦予學生成為一個社會人的權利，同時也讓學生有能力進行獨立學習。新時代下，初中英語知識不斷更新，學生也需要終身教育。以人為本，以學生發展為基礎的現代教學理念已悄然進入對初中學生的英語教學中，同時也要求課堂充滿活力、充滿生機，學生真正參與英語教學活動，主要是學生進行發現學習。初中英語教師培養初中學生從“學習知識”到“學會學習”，從“讓我學習”到“我想學習”，將“表面學習”改為“意義學習”，實現“授人以魚，不如授人以漁”的教學目的。

（二）新課程改革的必要性。新的英語課程標準強調，教育應該為學生提供獨立學習和相互交流的機會，將充分表現和自我表現的空間面向所有學生，但英語教師應該注意個體差異。新課程強調初中英語老師是在教學過程中，應積極與學生互動，正確處理傳授知識與培養能力的關系，引導學生在實踐中提問、調查、探索和積累。學生是活潑有思想的人，“互動”為學生提供了充分的思考空間。學生愿意在不斷探索的氛圍中深入研究和培養自己的英語應用能力， “互動”讓學生提高創造力，在審美欣賞等方面也得到了充分發展，學生人格個性也得到了發展。

二、初中英語教學中學生自主學習能力的培養策略

（一）建立良好的師生溝通，提高學生的英語學習意識。在傳統的中國教育教學模式中，教師在講臺上講解知識，學生坐在座位上練習聽力和做筆記，教師和學生之間沒有語言或思想交流。教師不關心學習生活的思想和感受，嚴重阻礙了學生的思維傳播能力，不利于學生的自主學習的培養意識。所以。教師應該改變這種“填鴨式”教學模式，因此初中英語教學中正在進行的課程改革是非常有必要的。初中英語教師在教英語時，教師必須以思想與學生進行交流和溝通，努力營造輕松愉快的課堂氛圍。只有教學氛圍真正吸引學生參與教學，教學才能激發學生的學習熱情和自主學習能力的培養。

（二）分階段實施教學目標，提高學生的自主學習動機。初中英語教師設定的大多數教學目標都是長期的，沒有明確的短期目標。在英語教學過程中，教師一直在努力進步，以完成制定的長期的教學目標，但過程中忽視了學生理解知識的能力，也影響了學生掌握和應用知識能力。因此，教師應該能夠在制定教學目標時，設定短期目標。短期目標應該是一步一步地逐步前進，在完成學習目標的同時，可以增強學生的自信心，也促進學生的自我效能和自我激勵。

（三）營造良好的學習氛圍。培養學生自主學習的能力需要良好的學習氛圍。在初中英語教學中，學生仍處于學習英語的摸索階段，老師的幫助尤為重要。學生在課堂上自學，它將不可避免地遇到各種困難，一旦無法解決，就很容易導致學習困難、厭學的產生。當學生厭倦了一種學習，這不僅不利于培養學生的自學能力，反而會削弱他們學習英語的熱情。這時，老師應該給予他們及時的幫助，幫助他們擺脫這種困境，這將激勵他們學習和提升自主學習的能力。因此，在課堂教學過程中，教師應該與學生的積極互動為學生創造了良好的學習氛圍，自由表達。

（四）利用多媒體輔助教學激發學生的學習興趣。隨著科學技術的進步，多媒體教學方法逐漸接近普通教室。在初中英語教學中，它已成為一種受到廣泛關注的教學模式。多媒體是網絡技術一種具有圖像、聲音和聲像特征的載體，因此得到了廣泛的應用，備受老師和學生的青睞。初中生正處于對新事物充滿好奇的時代，多媒體教學能滿足學生的好奇心并激發他們的學習興趣。學習興趣的激發對于英語教學來說是非常有益的。在初中英語教學中，教師更多地依靠多媒體課件，將教學內容可以與彩色圖片和悅耳的音樂融為一體來幫助英語教學。這種教學方法打破了傳統的教學模式，讓學生體驗學習英語的樂趣，激發了他們對學習的興趣，讓他們更擅長自學。

總結：自主學習將突破傳統的教學模式，教師將進一步激發學生的自主學習能力，確保每個學生能夠獨立學習，加強對知識的深入探索。在初中英語自主學習模式的應用中，學生應注重學習能力的培養，英語教師只需要協助和指導學生的工作，充分調動初中生英語學習的積極性，培養初中生良好的英語自學習慣，為未來的英語學習打下堅實的基礎。

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