賞識教育在中職語文教學(xué)中的運用

劉麗香

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0005-01

“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起。

“這節(jié)課怎么那么快？”一位女同學(xué)笑嘻嘻地說。一句再也普通不過的話語，但對于我而言，卻是莫大的肯定與鼓勵！

新學(xué)期的第一堂語文課上，同學(xué)們熱情飽滿，暢所欲言，一片歡聲笑語！

中職語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀一直為人們所詬病，普遍認為中職語文教學(xué)耗時低效，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，“冬天靜悄悄，夏天睡一片”，是對語文課堂的真實寫照。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，大部分學(xué)生進入中職校園學(xué)習(xí)，迫于家長的壓力，或者為了逃避就業(yè)，再加上學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，語文成績不好，因此對于語文知識的學(xué)習(xí)失去了興趣，那怎樣改變當前中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀，讓中職語文成為學(xué)生樂學(xué)，老師愛教的一門基礎(chǔ)學(xué)科？我認為就是實施賞識教育。

賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中不斷進步。

這學(xué)期，我新任了一個班的語文，上課前，我除了認真?zhèn)湔n，做好課件外，我還特意向班主任了解班級學(xué)生情況：哪位同學(xué)不喜歡聽課呀，哪位同學(xué)語言表達好呀，哪位同學(xué)字寫的好呀，等等。因為我知道這些對我今后的教學(xué)都會有幫助的。

上課鈴聲響，我走進教室，課堂出現(xiàn)小躁動，“怎么換老師了？”“老師，您教我們語文？”，我擔心的問題馬上浮現(xiàn)眼前：新?lián)Q了老師，學(xué)生會不會覺得自己上課沒有原來老師好？上課時有沒有學(xué)生睡覺或是吵鬧啊……不容我多想，我立馬說：“是的，這學(xué)期由我擔任我們班的語文課，聽很多老師反映，我們班是本年級綜合素質(zhì)最好的班級，所以能跟大家共處，我感到很榮幸，也相信我們一定能開心愉快地度過這個學(xué)期?！贝嗽捳f完，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都如小學(xué)生一樣，端正地坐著，并且臉上掛滿笑容，我也心中竊喜。已經(jīng)有了一個好的開端！

馬上進入課文學(xué)習(xí)，本堂課授課內(nèi)容是《列車上的偶然相遇》，是圍繞“職業(yè)與理想”這一話題，為了引入課文，我先是以“家常聊天”式問題展開，“你以后想從事什么職業(yè)？”“你的理想是什么？”同學(xué)們馬上三言兩語地說開了，“我想做公司老板！”“我只想做一名普通的文員?！贝藭r，我一直在留意陳慧琳同學(xué)，因為從與班主任的聊天中了解到她的表達能力不錯。于是，我叫她站起來回答問題，她說：“老師，我想成為一名出色的網(wǎng)絡(luò)營銷員（本班是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生），能為公司在全國各地都開拓業(yè)務(wù)，同時也為自己能多掙些錢，讓爸媽過上好日子?！贝藭r，讓我意想不到的是，同學(xué)們都不由自主地給予熱烈的掌聲。我高興地說：“陳慧琳同學(xué)說的太好了！不僅想法好，而且吐字清晰，表達流暢，老師相信只要你好好學(xué)習(xí)，掌握過硬的職業(yè)技能，再練就一副好口才，肯定會實現(xiàn)理想的?！贝藭r陳慧琳同學(xué)一副信心滿滿的樣子。

此刻，讓我嘗到了實施賞識教育的“甜頭”，蘇霍姆林斯基說：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”

為了能讓全體學(xué)生都積極地參與活動，在教學(xué)設(shè)計時，我運用了分組討論與小組競賽的方式，并且回答問題時采取搶答，可以不按老師板書問題的順序來回答，學(xué)生積極性特高，老師一聲令下：“預(yù)備，開始！”，猶如閃光燈“啪”的一下，各個角落幾乎同時有學(xué)生站起來，讓我還真分不清誰搶著第一個。這時，我剛好有注意到曹杰同學(xué)，據(jù)了解他是不喜歡聽課的。頭腦中馬上閃現(xiàn)一個念頭：“曹杰，你上講臺，你來當監(jiān)督員，幫老師看看誰是第一個站起來的，好嗎？”他馬上很開心地跑上講臺。這樣一來，不僅解決了我看不過來的問題，還讓其自身也參與到課堂活動中來。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我讓同學(xué)們以熱烈的掌聲致以感謝。只見他美滋滋地回到座位上。借此我說：“曹杰同學(xué)真是火眼金睛，公平公正，希望在以后的課堂中，也能像今天一樣，認真聽課，積極參與，相信你一定會取得進步的！”此時，曹杰同學(xué)一副認真聽講的樣子。賞識不只是好孩子的專利，所有的孩子都需要，適當?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞。

心理學(xué)家威廉·杰姆斯說：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類區(qū)別于動物的地方?！辟p識教育，是促使人將自身的能力發(fā)展到極致的最好的辦法，教師對學(xué)生的點滴進步給予充分的鼓勵與肯定，這不僅是一個很好的教育方法，而且也是很好的教育觀念。教師通過賞識教育，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到語文知識的學(xué)習(xí)過程中來，更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)；有利于拉近學(xué)生與教師之間的距離，促進師生之間的溝通；有利于促進中職學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生將來在社會上立足奠定基礎(chǔ)。周弘用賞識教育，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成留美博士生，創(chuàng)造了生命的奇跡。作為在教學(xué)一線的我們要做的是讓每個孩子身心和學(xué)習(xí)得到全面健康的發(fā)展。

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