碎片化時代呼喚“高質量閱讀”

譚云明

【摘要】碎片化時代的到來，使消費者現有的媒介接觸習慣發生改變。碎片化時代不僅影響著全民閱讀的發展方向，而且也影響著人們的閱讀方式。因此，“高質量閱讀”變得愈發重要而迫切。我們要用優質、經典的作品塑造全民積極向上的精神風貌，讓全社會不再因為碎片化時代的影響而浮躁。

【關鍵詞】碎片化時代 “高質量閱讀” 全民閱讀

【中圖分類號】G123 【文獻標識碼】A

古人云，“腹有詩書氣自華”。隨著“全民閱讀”活動在全國各地影響的日益擴大，“全民閱讀”不僅上升為一種國家戰略，更成了人們不可或缺的精神活動。根據亞馬遜中國與新華網發起的“2018全民閱讀大調查”相關數據，八成受訪者日均閱讀半小時以上。然而，在碎片化時代，人們的閱讀普遍呈現出一種“低質量”狀態，具體表現為微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀等。因此，有志之士疾呼閱讀的提質升級，呼喚“高質量閱讀”。

隨著互聯網的發展，人們的生活更加碎片化，注意力更加分散

所謂碎片化時代，就是在互聯網技術高速發展的背景下，人們逐漸趨向于利用網絡和移動媒介了解數量龐大而內容呈現分散狀態的信息的時代。在碎片化時代，一方面，時間的維度被打破了，生活好像是一塊塊碎片拼湊出來的，人們只能在時間的碎片中“愛和思考”。另一方面，本身完整的信息常常被分解為眾多不同的片段，受眾興趣的差異化導致媒介資源分散在不同領域，人們只能利用零散的時間去獲取信息。

的確，隨著互聯網的發展，人們的生活更加碎片化，注意力更加分散。在各種生活的間隙中，人們因彼此興趣各異，均能“浮光掠影”、輕而易舉地通過各種方式獲取海量的、碎片化的信息，這些信息除增添一些飯后談資外，事后回憶，牢記于心且具價值的不多。即使在社交媒體上討論問題、發表看法，也多以“輕重量的社會姿態”隨機應對一下自己接受碎片化信息后的一些感受，而非深思熟慮的理性思考。

碎片化時代的到來，是新媒體發展的必然結果，其成因存在著諸多必然性和客觀性，首因是社會階層的碎片化。在社會轉型期，不同社會階層的生活方式和消費水平相差甚遠，因而形成的價值觀念、審美情趣也必然存在較大的差異，這就是碎片化時代產生的客觀社會基礎。次因是媒介革新帶來的信息爆炸以及信息零散化。如今，媒介的數量與日俱增，除了傳統媒介中電視頻道的增多和報紙雜志版面的擴張，新媒體更是借助互聯網技術迅速發展，媒介格局煥然一新，這一現象必然導致消費者現有的媒介接觸習慣發生改變。

碎片化時代，“高質量閱讀”變得愈發重要而迫切

碎片化時代不僅影響著全民閱讀的發展方向，也影響人們的閱讀方式。由于社會生活節奏的加快，人們越發難以抽出大量時間來進行長時間的閱讀或細細品讀，大量的微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀由此逐漸成為了人們的主流閱讀方式。對于時時刻刻都處于忙碌之中的現代人而言，這種隨時隨地、隨心所欲的閱讀方式可以使閱讀的時間和地點都不受客觀因素的制約，因而越來越受到人們的追捧。而其中，閱讀的低質化與低效化問題，不能不引起我們的關注。因為這種閱讀方式具有天然的“致命傷”，不僅容易使人的心態變得浮躁不安，而且也會使人難以長時間靜下心來接納新鮮事物，一些自我控制能力弱的人甚至會沉迷于其中不能自拔。因此，在碎片化時代呼喚“高質量閱讀”變得愈發重要而迫切。

“高質量閱讀”大體包括兩個方面的內涵，一是指閱讀內容的高質量，一是指閱讀方式和效用的高質量。

互聯網經濟就是注意力經濟，“內容為王”是“王道”。要保證“高質量閱讀”，必須要有“富營養”的閱讀內容，這些內容多少具有一定的認識價值、教育價值、審美價值、實用價值、娛樂價值等。而如今，在各種網絡媒介中，層出不窮的低端小說和明星娛樂八卦等內容充斥其中，雖然被網民快速地獲取，并能在短時間內給讀者帶來一定的愉悅，但這些內容卻僅僅停留在感官刺激的最淺層次，既缺乏高品位的精神內涵，又缺乏正確的價值引導。長時間閱讀這些低端無營養的內容，既達不到“春風化雨”“潤物無聲”的目的，更實現不了“以高質量文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感”的目標。

高質量內容是“高質量閱讀”的前提條件。不僅如此，“高質量閱讀”還要求讀者學會邊閱讀邊思考，要講究閱讀的高效用。讀者要體會書中的真味，必須要認真思考，切不可囫圇吞棗。思考是閱讀深化和認知形成的必要途徑，高質量的閱讀過程，是一個不斷思考和認知的過程。只有在不斷思考的過程中，讀者才可以體悟到作品中的深層次內涵，從而提升自身的修養。

摒棄微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀等“低質量閱讀”

從閱讀目的上看，“低質量閱讀”很容易形成功利化的閱讀模式。許多人的閱讀目的不是出于對知識的探索和渴求，而僅僅是為了追逐功名利祿，表現出一定的“短視性”。當人們在信息和內容能夠對自己產生實質性幫助的前提下進行搜刮式的快速閱讀時，閱讀的目的就變得不再單純了，也極易對全民道德素養的提升產生一定的負面影響。相反，倡導“高質量閱讀”，則需要人們靜下心來汲取作品中的知識，此時人們閱讀的目的更多是為了陶冶情操、涵養心境或提升自我，如此方能引起人們對知識的渴求。

從閱讀方式上看，“低質量閱讀”具有跳躍式、粗略式和快餐式等特征，長此以往容易使讀者形成思維惰性，僅僅停留在淺嘗輒止的層面，不愿深入學習，最終無法閱讀具有深刻內涵的優質書籍，只能消化和吸收低端書籍，形成一種閱讀和思考的惡性循環。而“高質量閱讀”則要求讀者進行復雜而深刻的閱讀，這一舉動可以不斷刺激大腦進行思考，也可以最大程度地促進讀者對文化知識的吸收和理解。

從閱讀內容上看，在“低質量閱讀”的狀態下，讀者的閱讀興趣將逐漸偏向娛樂消遣等低端內容，其閱讀的書籍、作品和資訊等質量堪憂。特別是低俗網絡文學的泛濫，將會沖擊經典書籍和優秀作品的出版及銷售市場，而“高質量閱讀”的內容則多以經典著作為主。“高質量閱讀”不僅可以提升閱讀內容的質量和檔次，也可以激勵優秀作家不斷為崇高的文學和文化事業作出更大貢獻。