淺談如何加強初中語文教學的生動性

賴雪花

◆摘 要：語文是十分重要的一門學科，和人們的生活有著密切的聯(lián)系，在初中階段，語文顯得更為重要，各個學科都離不開語文，初中階段的語文有助于培養(yǎng)學生的理解能力和交際能力，所以，必須要學好這門學科。教師的上課方式非常重要，如何加強初中語文教學的生動性也成了各界關注的問題，多培養(yǎng)學生學習語文的興趣，課堂效率會大大的提高，本文會針對如何加強初中語文教學的生動性這一問題，做出以下分析。

◆關鍵詞：初中語文；教學；生動性

中國有著上下五千年的歷史，從古時開始，一些文人騷客就對語文文學非常看重，一些大詩人，一些著作，都對現(xiàn)代的文學發(fā)展有著很大的影響，所以說語文這一語言類學科，有著不同的意義。不過要想學好這一學科，更是一件非常不容易的事，現(xiàn)在不少教師依然用著傳統(tǒng)的教學方法，枯燥的講著課文，這容易讓初中生降低學習語文的興趣，學習效率自然而然也不會很高。所以我們更要想出一些實質性的策略，提高學生學習的效率，加強課堂教學的生動性。

一、加強初中語文教學的生動性的意義

1.有助于提高學生的語文素養(yǎng)

如今的教育受到了各界的重視，初中語文對于中學生各種能力的培養(yǎng)更是起到了非常重要的作用，語文是跟國語聯(lián)系最大的一門學科，所以我們更有必要學好這門學科。語文這一學科，從小學一年級作為主科便開始學習拼音識字，一直到高三，長達十二年的學習，更能體現(xiàn)出語文的重要性。夸張一點說，語文的優(yōu)勢，也就是人生的優(yōu)勢，語文和語言有著很大的聯(lián)系，影響著我們的交際能力，與他人的交流過程也是他人對自身評判的一個標準。或許有很多人并不看重這門學科，只重視數(shù)理化，但是數(shù)理化的審題和語文也有著密不可分的聯(lián)系，所以重視語文是正確的選擇。教師的教育方式也影響著學生熱愛語文的程度，教師的教育模式也是十分重要的一個因素，因此要改變傳統(tǒng)的教育模式，加強初中語文教學的生動性，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2.有助于培養(yǎng)學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，當一個學生對這門學科不感興趣時，他的學習是被動的，是不情愿的，情緒和效率都是十分低的，當他熱愛上這門學科時，他會變得積極主動，主動的汲取知識，高效率的學習。興趣是鼓舞學生去學習的最好動機，當情緒高時，學生也會變得積極起來，會對一些事物有新的看法和認知，鼓勵學生踴躍發(fā)言。現(xiàn)如今，仍有許多教師，不去思考課堂教學存在的問題，仍然繼續(xù)按原來的方法教學，慢慢的學生的熱情也會消失，更談不上培養(yǎng)學習語文的興趣，有了興趣后，學生會把學習語文當成一件有趣的事來做，所以改變教學的傳統(tǒng)教育方式成了我們的首要任務。只有加強語文教學的生動性才能從根本上提高學生的學習興趣，提升語文教學效率。

二、加強初中語文教學生動性的策略

1.提升教師的文學修養(yǎng)

首先，語文教師的選擇必須要慎重，教師要熱愛語文這一學科，要熱愛這種文化。還有就是對教師的文化底蘊要有一定的要求，豐富的文化底蘊可以深深地影響學生學習語文的態(tài)度。教師要有著扎實的文學基礎，當學生詢問教師問題時，教師可以多角度的為學生答疑解惑，提升學生對這一問題的認知，為學生學習語文提供一個良好的條件。教育事業(yè)是需要我們共同努力的，我們要懂得創(chuàng)新。

2.把控課堂的氣氛

一位好的教師，不僅在于課上的好，也要很好的掌控課堂氣氛，不要讓學生覺得太壓抑，不敢表達自己的想法，也不要過于活躍，影響學生的學習效率。在講課的過程中，可以通過一些作者或者主人公的故事，拓展其它方面的知識，幫助學生更好的理解所講內容。例如在學習初中語文課文《論魯迅》時，書中主要講述了關于魯迅的一些特點及“魯迅精神”，教師可通過講一些魯迅日常的生活趣事，讓學生們更加的了解魯迅先生，也更加了解這篇文章。

3.加強師生、同學間的交流

現(xiàn)在許多地方都提倡教師和學生要課上做師生、課下做朋友，師生關系也是培養(yǎng)學生熱愛語文的一個重要因素。教師可讓學生們分成小組，通過小組的學習，讓每個小組都去講臺上表達自己的想法和看法，這樣也可以加強師生之間的交流。也可通過扮演書中的角色，讓學生們更好理解書中的內容。例如在學習初中語文課文《威尼斯商人》時，可讓扮演學生扮演書中的角色。例如在公訴會上，安東尼奧和夏洛克商人是兩個對立的角色，可讓學生扮演安東尼奧和夏洛克等人，通過書中人物所說的一些臺詞，理解書中人物的心理活動，把人物情感帶入到自己身上。這種方式既營造出了活躍的氣氛，也學生學習了這篇文章。

4.使用多媒體教學

現(xiàn)如今，許多學校都在使用多媒體教學，所以我們要充分利用好這個條件，調用學生學習的積極性，培養(yǎng)出學生的興趣。例如在學習初中語文課文《開國大典》時，可利用多媒體找到一些相關的資料視頻，讓學生通過這些資料視頻更加了解教師所講述的內容，讓學生感受一下當時的震撼場景，加強學生對這篇文章的認識，學習之余還可以放松一下，總之，這種方法也可以加強語文教學的生動性。

三、結束語

加強語文教學的生動性需要我們付出實際行動，要勇于創(chuàng)新。利用一些現(xiàn)有的條件，充分調動學生學習語文的積極性，端正學生的態(tài)度。總而言之，我們要達到很好的教學效果，這也是加強語文教學生動性的目的，有助于推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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