信息技術有效教學路徑研究

顧亮亮

摘 要：信息技術能力是一種關鍵性能力，對學生將來的生活、學習、工作等具有重大影響。為促進學生信息素養的提升，教師應巧用好奇心，猜謎激趣;妙用表現心，合作催探;利用玩樂心，游戲促練。

關鍵詞：信息技術教學;激趣;催探;促練

中圖分類號：G623.58文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0085-01

隨著科學技術的迅猛發展，信息技術日新月異，互聯網、數字化、大數據撲面而來，信息技術已經應用于各個領域，滲透進社會的每一個角落。信息技術的價值日益突出，成為支撐人類生活、學習、工作等方面的重要因子。信息技術能力是一種關鍵性能力，是學生必須擁有的基本素養，對學生將來的生活、學習、工作等具有重大影響。信息技術課程承載著培養學生信息素養的重任，信息技術教師應潛心進行教學研究，努力探索有效教學路徑，優化教學策略，促進學生信息素養的提升。本文結合“神奇的老鼠”一課的教學，對信息技術有效教學路徑進行論述。

一、 巧用好奇心，猜謎激趣

興趣可以達到不教之教的效果，激趣是課堂教學的關鍵。如果把學生的興趣激發出來，使他們對學習的內容產生強烈的好奇心，那么他們自然會產生自主學習的動力。有效的激趣預示著教學成功了一半，可以讓學生喜歡信息技術學習，積極主動地參與到各種信息技術活動中。

學生具有強烈的好奇心，他們對新奇事物容易產生注意、探究等心理傾向，因此好奇心是學生學習的內在動力。教師可以通過設置懸念，引發學生好奇，激發學生思考，使學生產生興趣。“神奇的老鼠”是一節信息技術基礎課，旨在使學生認識鼠標，掌握鼠標的兩種操作。在教學該課時，教師為了激發學生的學習興趣，巧妙利用學生的好奇心，組織學生開展猜謎活動。上課伊始，教師對學生說：“老師聽說同學們喜歡猜謎，今天，老師給大家帶來了一則謎語，看看同學們能否猜到謎底。”教師邊說邊出示謎面。學生馬上說出了謎底：“老鼠”。“同學們真厲害，一下子猜出了謎底。”教師邊表揚邊說道：“今天老師給大家帶來一只可愛的小老鼠，不過，這只老鼠很特別，和生活中真正的老鼠不一樣，到底是怎樣的呢？”教師一邊出示鼠標一邊提問：“誰知道這只外形像老鼠的東西叫什么名字？”“鼠標！”學生異口同聲地回答。“同學們知道得真多！今天，我們就一起來玩鼠標，好不好？”就這樣，教師在快樂的猜謎活動中揭曉了學習內容。猜謎既是一種娛樂活動，又是一項益智活動，能夠引發好奇心理，愉悅精神世界，激發學習興趣，提高思維活力。

二、 妙用表現心，合作催探

陶行知先生說過：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊伍里最進步的小孩子。”班級中有一些信息技術基本功優秀的學生，教師可以發揮他們的引領價值，借助他們的智慧和力量，開展小組合作學習，實現合作共進的目標。關于鼠標的使用，教師即便不教，學生自己也能學會，原因有二：一是現在多數家庭擁有電腦，家長經常會在家使用電腦，學生在耳濡目染中學會了鼠標的使用。二是鼠標的結構簡單，操作方便，即便沒有看過或使用過的學生，通過嘗試摸索也能探究出鼠標的操作方法。

學生都有好表現的心理，喜歡在同伴面前表現自己，將優秀的一面展示出來，以贏得同學們的贊賞或認可。因此，教師可以利用學優生的表現心，發揮他們的榜樣示范作用，讓他們當小組長，做“小先生”，帶領其他學生去探究學習。在教學“神奇的老鼠”一課中，當學生說出鼠標名稱后，教師問道：“你們有誰會用鼠標嗎？”“我會用！”幾名學生一邊舉手一邊自豪地說。教師又說：“自己會用還不算，能把其他同學教會，才算有本事。看看誰最厲害，能在最短時間內教會自己的組員操作鼠標？”于是，教師讓幾個有一定操作基礎的學生當組長，并組成學習小組，開展合作競賽。學優生帶著小組的其他成員共同探討，給他們講解方法，為他們操作演示，手把手地教他們使用鼠標。在學優生的示范引領下，在小組成員的合作互助中，學生了解了鼠標的作用，認識了鼠標的結構名稱，掌握了鼠標的操作方法。

三、 利用玩樂心，游戲促練

古人云：“勤能補拙，熟能生巧。”熟練的操作來自勤奮刻苦的訓練，信息技術能力的培養主要依靠學生的自主探究和刻苦練習。教師在教學中要做到知行合一，為學生搭建實踐的舞臺，提供操練的機會，增強學生練習的動力，讓他們在練習中應用所學，提升能力。

玩是人的天性，每個人都具有玩樂心，尤其是年幼天真的小學生，他們的玩樂心更強，若學習能像游戲一樣好玩，學生定會樂此不疲，學習的效果也會飛速提升。教師在信息技術教學中，可利用學生的玩樂心，借助游戲促進學生練習，引導他們在快樂的游戲中積極訓練，提高鼠標操作技能。在教學“神奇的老鼠”一課中，教師為學生設計了豐富多彩的游戲，有戳破氣球、釣水球、超市大采購、拼圖我最棒、巧虎數學大挑戰等。生動有趣的游戲促發了學生練習的興趣，使學生在玩耍中運用鼠標，有效地提升了鼠標操作水平。

總之，在信息技術課堂教學中，教師應充分利用學生的好奇心、表現心、玩樂心，通過猜謎激趣、合作催探、游戲促練，提高學生信息素養，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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