中職體育教學中學生創新能力的培養策略

孫輝

【摘要】創新意識是保障人們開展創造活動的重要部分，也是人們進行創新的重要出發點。因此在中職體育教學中，教學必須要培養學生的創新意識以及創新能力，這是推動學生未來穩定發展的關鍵部分。該文對中職體育教學中培養學生創新能力的重要性進行分析，并提出培養學生創新能力的有效策略，進而更好地促進學生發展，促進中職校園穩定進步。

【關鍵詞】中職體育 教學 創新能力

1我國基礎教育體育課程改革的現實問題

1.1體育課程不被重視

在我國的應試教育體制下，學校老師以及學生過于重視考試科目的成績，從而忽略了作為強身健魄而用的體育課程，導致了體育課程逐漸演變成為了副科甚至是可有可無的存在。再加上我國教育資源分布的不均勻，一些偏遠地區受政策的影響小，投入資金緊張，體育場地緊缺，體育老師不足等問題也嚴重阻礙了全國基礎教育體育課程的普及。這極不利于學生的終身發展，也不利于我國基礎教育的改革。

1.2教學內容過于自主化

由于傳統教育的影響，體育教師對于體育課程不夠重視，教學意識不高，大部分體育教師沒有充分認識到體育課程的重要性，無法理解教學內容，這使得體育教師對于教學的內容過于自主化，對于體育課程往往選擇讓學生跑幾圈之后便自由活動，甚至于直接點完名就解散，這使得體育課程成為了極其不重要甚至于可以忽略的一門課程，由此也加劇了其他科目的老師的“借課”行為，甚至于最后演變為為了增加學生的學習時間而取消體育課程，這降低了學生對于體育鍛煉的積極性。

1.3體育課程缺乏核心目標

由于學生的體育課程并不多，大多數學校的體育課程僅為一周一節，而體育項目卻是多而雜，這時間的短暫使得體育教師并不能很好的進行體育項目的教學，大多數項目都只是簡單的進行基礎教學便匆匆略過，這使得大多數學生并不能很好的掌握各大體育項目，僅是對這些項目有了簡單的了解。出現這種現象的主要原因則是體育課程缺乏核心目標，教師不能很好的挑重點來教學生，多元化的課程本是想使學生更加全面的發展，但卻也由于過于繁雜而使得課程缺乏了核心目標。其次，也因為體育課程的時間過于短暫，緊迫的時間也使得教師不得不加快進度，由此也影響了學生身體素質的發展以及精神意志的提高，亦不利于基礎教育體育課程的改革。

1.4教師的整體素質水平與課程改革標準失衡

目前許多學校的教師整體素質水平不高，積極性不強，不能很好的了解自身所在的科目的重要性，無法對教學模式進行科學合理的創新化改革等。而對于大多數的體育教師，皆缺乏對自身科目的重要程度的了解，缺乏應有積極性，這使得在大多數學校中，體育課程的地位處于可有可無的狀態，而對于一周僅有的一兩節體育課程，也皆是在自由活動中度過的，由于體育教師對體育課程的不重視，也加劇了不少“借課”行為的發生。這種現象的出現，不利于體育課程改革的發展，也是對學生的不負責任。

2中職體育教學中培養學生創新能力的有效策略

2.1培養學生創新意識的有效途徑

首先，改變教師傳統教學理念，形成正確的教育創新思想。教師要想為社會培養更多符合社會發展的優秀人才，更好地促進學生未來發展，那么就必須要改變傳統的教學理念，并且要根據新課改要求，轉變傳統的教學思想，正確認識教育的創新思想，還要堅持素質教育理念，引導和培養學生的創新意識，進而更好地促進學生穩定發展，增強其綜合能力。

其次，為學生營造正能量創新意識氛圍。教師可以在課堂上為學生講解創新意識的內涵，并且讓學生了解體育創新意識的重要性以及特點，也可以通過板報、廣播、錄像等手段，向學生傳播正能量的體育創新意識，讓學生明確其真正作用，并能夠正確地認識其意義，進而增強自身創新意識。教師也可以通過相關的體育項目來提升學生的創新意識，通過組織訓練或者比賽，從中調動學生的積極性，培養學生的創新意識，增強學生創新能力。

2.2對體育教學形式與學生學習方法進行優化

對于體育教學來說，其本身就屬于創造性較強的活動項目，因此其教學形式也是非常多的。教師在選擇教學形式時，必須要根據教學目標以及相應的教學內容和具體情況進行分析，再對每個教學形式進行有效整合，進而讓每一個教學方法都能夠相互配合相互協調，為學生營造良好的課堂氛圍，進而提升整體教學水平，增強教學效果。教師在教學中也要樹立具有特色的教學藝術，為學生營造個性化教學形式，在教師的引導下，培養學生正確的學習方法，增強學生綜合能力，促進學生更好發展。

2.3在中職體育教學中培養學生創新能力

在開展教學活動時，要將學生的積極性、主動性以及創造性調動出來，進而更好地促進學生整體能力的提升，培養學生的創新意識。首先，教學可以運用情景教學形式，來培養學生的創新意識。教師可以根據教學內容，為學生營造情境教學氛圍，創建出更加具體明確的教學內容，感染學生參與到活動當中，進而提升學生的興趣，讓學生能夠主動地接受相關知識，在情境教學環境下提升自身思維能力、想像能力以及各方面素質，這樣才能更好地促進學生穩定發展，提升學生的創新能力。其次，借助自編自導的教學形式，增強學生創新能力。

3結語

隨著新課改在中職校園的不斷深入，其教育觀念也在隨之改變，對于傳統的教學理念來說，受應試教育的影響，給學生學習和發展帶來很大的壓力，使得教學活動出現很多的問題，不僅影響教學水平的提升，也會對學生學習水平和綜合能力的提升帶來影響。在新課改要求下，教師必須要轉變傳統的教學理念和教學形式，并堅持素質教育和創新教育理念，為學生營造良好的體育教學氛圍，進而借助其有效的方法提升學生創新意識與創新能力，這樣才能更好地推動學生穩定發展。

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