大學鋼琴教學中學生音樂表現力的訓練方法

程虹

【摘 要】在音樂表演中鋼琴是重要的組成部分，通過美妙動聽的音樂旋律可以將作品的真正內涵充分表達出來。在大學鋼琴教學中，教師不僅要重視鋼琴演奏方法的講授，而且要著重培養學生的欣賞能力和理解能力，使其可以在熟練掌握音準的前提下，更加完美地展現出歌曲的基本內涵，在最大限度上將作曲家當時的創作意境進行完整地還原。本文主要介紹了在大學鋼琴教學中培養學生音樂表現力的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

【關鍵詞】大學鋼琴教學；學生；音樂表現力；訓練方法

中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0187-01

怎樣使學生在鋼琴演奏過程將樂曲正確表達出來，利用鋼琴表現出樂曲的意境，對聽眾進行感染，而且使聽眾引起共鳴，這就需要教師在鋼琴教學過程中，著重培養學生的音樂表現力。樂感并不是與生俱來的，必須要經過正規地訓練以及培養才能夠提高的。因此，教師在教學中如果遇到樂感較差的學生，必須要結合他們的實際情況制定適合的教學方法，對他們進行啟發，培養他們的音樂想象力，進而促使學生不斷進步，提高學生的綜合素質。

一、提升學生的音樂素養

提高學生的音樂素養是提高鋼琴彈奏技術水平的有效方法。使學生充分認識到音樂的自然規律，結合該趨勢使鋼琴演奏轉化成性能，釋放出自己內心的音樂，使所有聽眾都可以感覺到音樂所傳達的情感，從而達成聽眾的共識。一般來說，想要提高學生的音樂修養，可以從以下幾個方面進行：首先，聽覺訓練。領悟音樂的最佳表現方式是聽覺，也是將音樂學習好的基礎。相對于其他的樂器，鋼琴的音域范圍是較廣的，其有各種各樣的音響效果，對學生靈敏度提出了很高的要求。因此，在該情況下，教師必須要重點培養學生聽覺反應能力，積極開展關于聽覺的練習。使人腦可以接收到自己內心的真實想法，對觸鍵動作的完成做出適當地引導，可以準確完成整個音色的彈奏。作為大學鋼琴教師，在教學中必須要對學生聲音識別的技能進行指導和練習。例如：有意將音符穿插在樂曲中，鼓勵學生自己尋找錯誤且糾正錯誤，這樣有利于培養學生音符識別能力。其次，訓練在彈奏的同時，在心里唱歌。對于彈奏者來說，想要表述自己的欲念，最好的方法是默默在自己內心唱歌，這樣也可以充分表達出音樂情感，彈奏鋼琴就是要完全釋放出自己內心去歌唱，如果心里沒有唱歌，就無法讓鋼琴彈奏充滿感情色彩。其實，鋼琴演奏并不只是單純地展現技術，還要準確傳達精神，表達自己的內心。人腦的想象也不是憑空想象的，而是在作曲過程中創作各種故事，一個優秀的作品可以使學生陷入遐想。在長期學習中，演奏能夠將聲音敘述出來。而很多想象，都是自身站在他人的角度去體會歌曲中想要表達的思想感情，感覺到作者當時創作的情緒。無限的想象力和日常生活存在緊密的聯系，通過閱讀大量的書本、真切地感受生活，有利于學生在鋼琴演奏中充分發揮出自身的水平。

二、加強學生樂感，培養音樂感知能力

要想全面表現出作曲家作品的真正內涵，演奏者必須要了解這部作品的背景，涉及作曲家的生活經歷以及創作背景等等。就鋼琴演奏者而言，培養音樂表現力是存在一定難度的，由于其不是簡單的一首歌曲，只需要肢體以及歌聲就能夠完成整個表演。然而鋼琴是完全不一樣的。首先，需要熟練掌握彈奏鋼琴的方法，其次，必須要充分認識音樂內容，使自己可以充分體會到作曲家創作時的感覺，產生更加深層次的認識。想要將鋼琴音樂充分展現出來，必須要將以上兩點認真做好。絕對不可以隨意進行演奏，這樣是不尊重作曲家的努力成果。

三、鞏固學生鋼琴演奏基本功

對于大多數人來說，鋼琴并不陌生，很多人都喜歡鋼琴，也愿意學習鋼琴。鋼琴具有較強的表現力，其既可以演奏出宏偉壯觀的效果，又能夠演奏出優雅的意境，讓人們可以參與一場聽覺盛宴。鋼琴是一種復雜的樂器，想要熟練掌握其使用方法，最重要的是加強訓練，這樣做目的在于掌握各種類型的音樂技巧。學習和演奏鋼琴是一個十分復雜的過程，演奏者必須要投入大量的時間和精力，才可以將這些技術問題有效解決。常言道：熟能生巧，也就是說當你經過反復地訓練，必定可以在無形中提升自己演奏鋼琴的技術水平。學習文化課知識和學習鋼琴是相同的道理，兩者的區別在于數學是做很多考試習題來加深對知識的理解，而演奏鋼琴曲是通過人們的大腦和手相結合才可以實現學習目標。對于演奏者來說，如果不能靈活運用各種鋼琴演奏方法，就不能將作品更好地呈現出來，所以演奏者必須要鞏固基本功，勤加練習，盡可能掌握不同的鋼琴演奏方法，從而防止自己在鋼琴演奏中出現失誤。

四、結語

總而言之，在大學鋼琴教學中要高度重視學生音樂表現力的培養，這也是鋼琴教學過程中必不可少的構成部分。為了使學生充分認識音樂，使其可以表現和理解相結合，在實際的鋼琴教學過程中必須要認真遵循鋼琴的可行性，而且根據學生的各種學習習慣，合理制定教學設計方案，使學生可以提升鋼琴演奏技術水平，調動學生的學習積極性，加強學生感悟力。

參考文獻：

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