“鋼琴熱”社會(huì)發(fā)酵之家長(zhǎng)必修課

杜心宇

【摘 要】筆者簡(jiǎn)述當(dāng)下“鋼琴熱”現(xiàn)象培訓(xùn)的幾個(gè)主要方式，以家長(zhǎng)的角度來簡(jiǎn)要論述教師與家長(zhǎng)最需要了解的實(shí)際情況。本文主題是：教師、學(xué)生。希望對(duì)不知如何培養(yǎng)孩子而處于迷茫期的家長(zhǎng)一些建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴熱；家長(zhǎng)；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）23-0192-01

鋼琴被譽(yù)為“樂器之王”。在當(dāng)下，國家大力扶持教育，學(xué)生在學(xué)校就可以涉及到許多興趣的科目。許多學(xué)校為了孩子的發(fā)展，不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，也重視孩子的興趣培養(yǎng)，其中鋼琴就是重要的興趣培養(yǎng)課程之一。

鋼琴培訓(xùn)目前針對(duì)中小學(xué)生有三種培訓(xùn)方式：學(xué)校鋼琴興趣課、課外培訓(xùn)鋼琴課、拜師學(xué)藝。下面筆者簡(jiǎn)單介紹三種培訓(xùn)方式。

一、學(xué)校鋼琴興趣課

（一）學(xué)校。學(xué)校開設(shè)鋼琴興趣課程是以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以盈利為目的的培訓(xùn)。

（二）教師。教師多由學(xué)校的老師組成，鋼琴是中小學(xué)音樂教師必備技能，也是最常用的技能。學(xué)校的教師以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂或鋼琴興趣的愛好啟蒙是最佳的伴侶。

（三）課堂。學(xué)校鋼琴興趣培訓(xùn)課程課堂為小組課，1-6人左右（一對(duì)多），課時(shí)時(shí)間大多40分鐘-1小時(shí)。筆者認(rèn)為學(xué)校的鋼琴興趣培訓(xùn)課只能讓學(xué)生了解鋼琴的皮毛知識(shí)，而小組課的設(shè)定又限定了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生個(gè)體關(guān)注度被分散、降低。家長(zhǎng)若想讓孩子長(zhǎng)線發(fā)展，筆者并不建議此類小組課鋼琴的學(xué)習(xí)方式。若家長(zhǎng)想讓孩子對(duì)音樂有更深的了解可以選擇此類興趣培養(yǎng)的方式。

二、課外培訓(xùn)鋼琴課

（一）培訓(xùn)。課外鋼琴培訓(xùn)與學(xué)校的興趣培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)不同。課外的鋼琴培訓(xùn)是以盈利目的為主，培養(yǎng)人才為輔。

（二）教師。學(xué)校以外的鋼琴培訓(xùn)教師資源構(gòu)成比例1∶2（畢業(yè)從教教師∶未畢業(yè)從教教師）。校外的鋼琴培訓(xùn)師資水平的把關(guān)要求較寬松，但也分等一二三等。

（三）課程。授課方式多以一對(duì)一小課為主。一對(duì)一的小課授課方式可以更好的針對(duì)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)具體情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度來制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更具有針對(duì)性、時(shí)效性。

三、拜師學(xué)藝

拜師學(xué)藝意為，尋找更為專業(yè)，口碑、名氣好的老師學(xué)藝。該方式是學(xué)生與家長(zhǎng)直接對(duì)口老師的上門求學(xué)方式。選擇該方式學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)需注意，要為尋找真正從事鋼琴專業(yè)的教師才是正道。該方式從一定程度上篩選掉劣質(zhì)的師資力量，更利于孩子未來學(xué)習(xí)的發(fā)展。

事實(shí)上大部分的家長(zhǎng)對(duì)鋼琴專業(yè)知識(shí)了解可謂鳳毛麟角。家長(zhǎng)如何從眾多教師中挑選一位適合自己孩子的老師呢？不僅了解老師的學(xué)歷背景、年齡、脾氣等，更需要對(duì)鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)了解一番。

家長(zhǎng)與孩子的配合度與融洽度多影響教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)鋼琴的新鮮度。如何讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的保鮮度更持久，是和家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)密不可分的。

學(xué)生學(xué)琴，是考驗(yàn)學(xué)生的恒心與耐力嗎？學(xué)生的興趣具有時(shí)效性，并非所有的學(xué)生都可以隨時(shí)保持一顆持之以恒的心態(tài)來對(duì)待任何事和物。此時(shí)就是考驗(yàn)家長(zhǎng)陪伴恒心的時(shí)刻，孩子是需要在關(guān)鍵時(shí)刻去引導(dǎo)的，學(xué)生更需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與陪伴。家長(zhǎng)要有一顆玲瓏剔透的心，睿智的洞察力。絕不可自作主張去指點(diǎn)專業(yè)性的知識(shí)，杜絕一味打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

陪伴，是家長(zhǎng)與孩子亙古不變的話題，如何陪伴孩子能更有效率的學(xué)習(xí)？這是考驗(yàn)家長(zhǎng)的最沉重的話題。現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子可以排除萬難，學(xué)習(xí)進(jìn)步，這是最讓教師欣慰的態(tài)度之一。其次，學(xué)生的態(tài)度才是最關(guān)鍵核心的問題。家長(zhǎng)如何在漫長(zhǎng)的陪伴之路上引導(dǎo)、教導(dǎo)孩子，也是一門學(xué)問。

首先，陪伴孩子是每位家長(zhǎng)最想做且必須要做的事情，無論家長(zhǎng)有多忙，總會(huì)抽出時(shí)間來陪伴孩子。現(xiàn)在家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)看作是孩子前半生的“課題”。家長(zhǎng)如何做好陪伴孩子學(xué)習(xí)鋼琴、練習(xí)鋼琴呢？家長(zhǎng)要明確自己的任務(wù)是監(jiān)督孩子完成作業(yè)。不是阻撓孩子興趣、主觀控制孩子的行為。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的掌控權(quán)較為嚴(yán)重，孩子認(rèn)為應(yīng)該這樣彈奏，家長(zhǎng)說要那樣彈奏。家長(zhǎng)切不可用自己的主觀意識(shí)來控制孩子的想法。教師更喜歡孩子主動(dòng)去想象彈奏的多種可能性，家長(zhǎng)過多的干涉，不僅影響孩子的主動(dòng)思考，更會(huì)認(rèn)為自己想的都是不對(duì)的。鋼琴與文化科目的作業(yè)又大不相同，音樂可以想象、創(chuàng)造多種可能性，靈活多變。所以家長(zhǎng)要明確的是：監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不是干涉孩子完成作業(yè)。

其次，關(guān)愛。家長(zhǎng)要密切注意孩子在家練習(xí)的態(tài)度與上課的態(tài)度。要經(jīng)常與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決處理。許多孩子都是先有細(xì)微的變化，因?yàn)榧议L(zhǎng)或教師的疏忽最后導(dǎo)致學(xué)生半途而廢。關(guān)愛，不僅僅要關(guān)心，更多還要愛護(hù)學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵細(xì)心呵護(hù)培育，最后才能開出絢爛的花兒。其實(shí)，學(xué)生是最單純、可愛的，家長(zhǎng)與老師只要有耐心和恒心，就能正確引導(dǎo)孩子快樂的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)，不是單一的、不是痛苦的；家長(zhǎng)不能一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，更多是關(guān)注孩子本身是否在開心的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為，教師和家長(zhǎng)只要方法得當(dāng)，是可以讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有幸福感、滿足感，才是家長(zhǎng)最終想要的結(jié)果。

筆者從教師、家長(zhǎng)兩個(gè)方面作了簡(jiǎn)單的論述，希望對(duì)琴童的家長(zhǎng)有所得，孩子不僅是祖國未來的希望，也是一個(gè)家庭的希望。學(xué)習(xí)鋼琴是快樂的、幸福的才是教師與家長(zhǎng)最應(yīng)該做的。在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。