融媒時代林業科普傳播的突出問題及對策研究

勾莞玥 付倩姿 張竣元 姚文瀾

【摘 要】在融媒時代，林業科普傳播與以往相比發生了根本改變，但目前我國的林業科普傳播仍未走出傳統媒體時代，即存在建設落后、傳播方式單一、整體效果欠佳等問題。為提高林業科普傳播水平，特定主體應立足于融媒時代的發展要求，充分利用多媒介組合優勢，健全林業科普傳播人才培養機制，擴大受眾范圍，優化傳播內容和傳播方式，促進林業科普傳播的效果最大化。

【關鍵詞】林業；林業科普；自媒體；科普傳播

中圖分類號：G2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0206-02

科普傳播不僅是科技創新的孵化條件，同時也是公眾科學素養提高的重要途徑。林業科普傳播是科普傳播的重要類型，它不僅利于公眾掌握科學方法，了解科學知識，培養科學思維習慣，倡導科學探索精神，而且對建設創新型國家、加強“五位一體”生態文明布局、建設美麗中國還具有重要意義。我國林業科普資源豐富、潛在受眾多，政府、社會及公眾對林業科普傳播需求旺盛，因而開展林業科普傳播具有重要的理論和現實價值。

隨著“融媒時代”的來臨，媒體的內容生產和傳播規則發生根本變化，基于傳統媒體語境的林業科普傳播在范圍、內容、效果等方面逐漸顯露不足，難以滿足社會發展和生態文明建設的需要。因此，有必要對融媒時代的林業科普傳播進行深刻的探討。

一、當前我國林業科普傳播的基本特點

（一）社會對林業科普傳播的需求旺盛。林業不僅具有保護和改善生態環境的功能，還有促進經濟發展、提高人民群眾物質生活水平的重要作用。我國林業事業歷史悠久，在經濟社會發展中起到積極的促進作用。尤其是在黨的十大以后，生態文明建設成為“五位一體”國家戰略的重要組成部分，我國林業事業得到了迅猛的發展。但是，人民群眾對林業科學的了解甚少，隨著社會發展，這種矛盾還會更加明顯。在此意義上，我國社會對林業科普傳播的需求旺盛，林業科普傳播關系人民群眾日常生活和現實利益，以致這項工作不僅甚為必要，而且前途光明。

（二）林業科普媒介越來越多。隨著林業科學研究和林業產業的發展，我國林業科普媒介越來越多。目前全國林業期刊共九十余家，內容大多以學界科研前沿成果為主；與林業相關的網站越來越多，截至2018年6月，中國有550萬個網站。還有國家林業局網、中國林業網、中國林業信息網等各級林業機關網站。僅從這一點而言，我國林業科普媒介越來越多，傳播體系的框架開始形成。

（三）林業科普資源日趨豐富。我國幅員遼闊、林業資源豐富，為林業科普傳播提供了很好的現實基礎。而且，各地區依據本地特色林業資源建設的自然保護區、森林公園、林業科研院所、林業展廳（博物館）等林業科學教育基地，不僅是林業科普活動的重要場所，更是不可替代的林業科普資源。而且，各級政府也在加大對林業科普資源的整合和配套建設工作，在這個意義上講，林業科普資源會越來越豐富。

（四）林業科普傳播的動力越來越強。當前，我國林業產業發展勢態良好。現實需求也促使各級政府重視林業科普傳播工作，尤其是在媒介化社會，林業科普傳播的動力比以往任何時候都強烈。我國堅持以習近平中國特色社會主義思想為指導，堅持以人民為中心的基本理念，以科教興林和依法治林為手段，努力推進中國林業由以木材生產為主向以生態建設為主的歷史性轉變，就必然要借助于大眾媒介進行動員工作，而林業科普傳播就是其中應有之義。

二、融媒時代林業科普傳播的突出問題

雖然我國林業科普傳播在新時代得到了一定的發展，但仍然面臨一些突出問題。大致如下。

（一）專業的林業科普內容甚少。目前，我國缺少權威性強的專業性林業科普網站，開設林業科普傳播專欄的網站也很少。大部分林業網站沒有開設與林業科普傳播相關的欄目，同時也沒有設立與之類似的欄目頻道。各省林業廳、林業局網站，林業相關報刊官網等媒體，側重林業政策宣傳、林學研究成果展示以及林業產業動態，對林業科普知識傳播的則非常少，即便有一些，也都為碎片化的知識，系統性和實用性都不高。

（二）林業科普的傳播方式單一。林業科普的傳播方式過于單一，大部分林業科普網站的內容以單向呈現為主。以贛南林業網為例（www.gnly.gov.cn），其網站的各大分區以政務公開、林業政策法規、林業科技等宣傳為主，大多以文件發布或新聞報道的形式呈現傳播內容，交互性弱，且難以構架反饋機制。公眾在接收林業科普傳播信息的時候處于被動地位，不能自主地選擇自身真正感興趣的、實用性強的林業科普內容和形式，且對于自身的林業科學知識學習需求難以找到合適的途徑反饋給林業科普媒體。

（三）林業科普內容更新滯后。林業科普內容更新滯后，嚴重影響了林業科普傳播的發展。受眾難以找到即時性強的、準確度高的林業科普內容，從而失去對林業科普媒體的興趣和信任。很多網站的科普內容和數據甚至多年以前的。一些林業單位的官方網站過分強調經濟利益和成果轉化，而忽視了林業科普本身的社會效益。林業科普應當落實在社會大眾的生活中，而非淪為一些林業部門宣傳政績的工具。

（四）林業科普缺乏專業人才。我國林業科普專業人才相對匱乏，主要體現在林業科研人才和科普傳播工作者的身份沒有形成有機統一。林業科研人才對科普所采取的方式過于老套，對信息的傳播媒介選擇不夠準確，導致林業科學知識過于抽象，不能很好地被受眾所理解和吸收。而科普傳播工作者對林學知識的了解不夠深入，知識更新周期長，難以在第一時間獲取最前沿的科研成果，且在傳播內容的篩選和整合方面專業性差，以致林業科普傳播的時效性、專業性、權威性不夠理想。

（五）林業科普的傳播效果欠佳。雖然有林業類網站設有林業科普專欄，但無法起到林業科普的實際作用，傳播效果欠佳。以中國林業信息網為例（www.lknet.ac.cn），雖在網站首頁可以看到“林業科普”專欄，但進一步點擊，卻被要求輸入正確的用戶名和口令或注冊認證才能繼續查詢，挫傷了民眾自主地進行林業科普知識學習的積極性。

三、融媒時代林業科普傳播的問題化解

（一）傳媒平臺：整合融媒優勢，多樣化傳播。隨著傳播媒介的發展，媒介環境形成了高整合度、高融合化的趨勢。在林業科普傳播過程中，應整合融媒時代下多種媒體的優勢，將傳統媒體的權威性、真實性和新興媒體的多樣性、即時性相結合。多媒介齊落實，促進林業科普信息的多樣化傳播。利用大數據、云計算等前沿技術，建立共享信息與數據的林業科普資源庫，整合當前分散的科普信息，避免林業傳播的信息同質化和資源浪費，豐富林業科普信息的傳播渠道，提高林業科普傳播效率。

（二）傳播者：加快培養林業科普人才。大力培育林業科普人才，提高林業科普傳播者的專業化水平，設立專項資金，健全林業科普人才鼓勵機制，如進行林業科普先進個人評比、設立科普專著的專項資金，開展青年科普自媒體工作者、志愿者的招募和培訓。同時注重培養林業科普傳播多元化主體（如媒體、公益性組織、權威專家、公民群體等），做到覆蓋社會各個階層，為社會培育大量跨學科、綜合性、多元化的林業科普人才。

（三）傳播受眾：擴大范圍并進行“定向”科普。廣大科普媒體應遵循國家林業信息化建設技術指南的要求，提高信息傳播雙向互動效率，提高傳播內容質量，擴大林業科普傳播受眾范圍。

根據受眾的特質、社交范圍等將不同受眾劃分在各自的圈群，依托受眾的圈群開展林業科普傳播活動，做到依據受眾特點，進行“定向”科普，做到“精準打擊”。自媒體信息傳播過程中，應促進信息的發布者與其受眾進行線上“零距離”雙向互動，促進傳統“人情社會”體系下的圈群內部的信息交互，促進陌生人之間的碎片化科普信息溝通，擴大林業科普傳播的受眾范圍。

（四）傳播內容：真實性與趣味性并重。加強科普信息的審核力度，確保傳播內容真實性，提升科普信息的篩選整合能力，加大對信息的挖掘力度，引入真實可靠的數據，提高跨專業人才的整合力度，提高信息的真實性和權威性。傳統媒體在林業科普傳播的內容表現上應該貼近群眾生活，盡量避免極強專業性名詞的使用，用大眾容易理解的語言，讓原本晦澀難懂的林業科學知識變成受眾的趣味課堂，提升林業科普傳播效果。

（五）傳播方式：創新采用林業科普傳播方式。應充分利用科技手段，采用多元化的林業科普傳播方式，讓受眾有更多的選擇。如建立數字化科普博物館，充分運用當下最先進的全息投影技術、 VR技術、觀博 app、數字地球技術、人工智能等技術，與自媒體傳播模式相結合，開發相關微信小程序，擴大傳播范圍，培養公眾尤其是青少年對林業知識的興趣。通過創新化科普傳播方式，提升林業科普傳播效率，進而增強公眾的林業保護意識。

四、結語

媒介在林業科普傳播中起著十分重要的作用，我們應立足于融媒時代的發展要求，充分利用多媒介組合優勢，健全林業科普傳播人才培養機制，擴大受眾范圍，優化傳播內容和傳播方式，才能讓林業科普傳播效果最大化。

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