論音樂教育對中小學生人格塑造及其審美能力方面的積極影響

張靜

【摘要】人格塑造及審美能力是當代中小學生音樂學習的核心，音樂教育有利于中小學生培養正確的三觀。音樂教育能夠促進學生的大腦健康發育，對中小學生培養健全人格發揮了極大地作用。隨著社會的發展，要求學生們塑造德智體美共同發展的能力，音樂教育能夠使中小學生養成良好的學習習慣。音樂教育可以對中小學生人格、心理、思想上的熏陶和引導，在中小學生這個年齡階段正是需要擺正三觀進行身心培養與養成良好學習態度的階段，所以音樂教育對于中小學生來說有著至關重要的作用?？偟膩碚f，音樂教育對中小學生的發展產生的意義非常大。本文就音樂教育對中小學生人格塑造及審美方面的積極作用進行分析。

【關鍵詞】中小學生;人格塑造;音樂教育

【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、音樂教育對中小學生人格培養的積極作用

（一）幫助中小學生形成良好的學習習慣

音樂教育是一門極其嚴謹的學科，自身的規律和特點能使學生養成自律，嚴謹的學習態度。學生一旦養成了一個好的學習習慣就會終身受益。音樂課可以讓學生在輕松愉悅的課堂中完成各項練習，可以培養學生認真聆聽的習慣，養成聆聽的好習慣對他們以后的課堂學習效率會產生很大的積極影響。能夠使學生在其他學科的學習更上一層樓。

（二）幫助中小學生樹立正確的三觀

中小學生在他們這個年齡段正處于培養三觀的關鍵時候，在課堂上老師可以把一首歌的背景聲情并茂地給學生們講出來，讓學生們認識到歌曲背后的故事，這樣的教育方式能夠吸引學生們的注意力，從而能夠認真學習，在輕松中學到知識，用知識來增長學生的見聞，培養學生們的人生觀。老師也會適當夸贊學生，讓學生內心形成良好的價值觀。讓學生們從自身的心態出發，養成良好的三觀。

（三）幫助學生緩解心理壓力

在學習環境非常緊張的情況下，音樂課相對于來說能給學生們帶來極大的放松，學生們無論是在學業還是生活中都會被一些事情困擾，音樂教育能夠培養學生對生活保持積極向上樂觀的學習態度?，F在的小學生除了完成必要的學業以外，還要上很多的課外輔導班，這都使學生們在身心上造成一定的壓力，音樂教育用聽來感受美的同時，也可以讓學生的心理獲得極大的放松。

（四）能夠幫助學生提高道德修養

音樂教育可以提高學生的道德素質，讓學生對音樂進行欣賞，能夠激發學生的情感，讓學生的思想道德素質得到升華，讓學生在音樂欣賞中獲得心靈上的享受，讓學生在音樂中體會到集體的重要性，促進團結協作，養成相互尊重的好習慣。所以說，中學音樂教育對于中學生的思想道德素質培養是非常重要的，能夠使學生們養成積極樂觀的生活態度。

（五）能夠幫助學生更好地認識藝術文化

音樂教育能夠使更好地促進學生的智力發展，提高中小學生的記憶能力，創造能力和發展能力。在藝術的海洋里沉浸可以創造出孩子們的聚精會神和凝聚力。在當代社會，藝術的重要性對于學生來說是非常重要的。中小學生正處于一個興趣和態度養成的重要時期，音樂可以豐富學生們的課余生活，讓學生在緊張的學習環境中得到放松。藝術文化能夠開發學生們的大腦，使學生們的思維得到擴展。

二、音樂教育對審美方面的積極影響

（一）幫助學生初步感受到美

音樂是一種聽覺藝術，也通過聽覺來一步一步的培養感知能力，能夠使中小學生在審美方面健康發展，在課堂上，學生們通過反復地聽來感受音樂，感受到音樂的魅力，激發學生的審美能力，在教學過程中，通過老師的解讀和引導使學生們體會到音樂的美，還能夠開闊視野，獲得審美的享受。

（二）音樂教育能幫助學生培養審美興趣

“興趣是最好的老師”要想使學生培養更好的審美素養，就應當培養學生對音樂的興趣，學生們在課堂上通過聽一些音樂曲目，配合老師的解釋，能夠培養學生對這門課的興趣，對于中小學生的這個年齡段和特點來說，培養他們的審美興趣是重點，從審美角度來說，只有形成審美趣味，才能讓學生深刻地體會到審美的價值，讓學生學會用眼睛去發現和探索音樂的美，從而養成良好的審美觀念。

（三）能夠培養學生的審美合作能力

音樂課堂的環境是豐富的，大部分都需要學生們的共同努力來完成。學生們集體表演，這也是社會互動的一種，能讓學生們更積極地去探索和發現音樂中的美。合作能促進學生們之前關系的培養，培養了學生們的合作精神，讓學生們之間形成一種良好的關系，使學生之間友好相處，特別是在中小學教育中，合作學習對養成審美能力有著重要的作用也是一種很好的學習方式，促進學生共同學習，共同進步。

（四）培養學生對審美情緒的調動

人的情緒是一直在變化的，一個人的情緒能夠表現人的心理活動，音樂能調動學生的心理情緒，中小學生正處在建立審美的關鍵時期，教材中的一些積極向上的歌曲能夠使他們養成正確的審美觀念。學生們積極地參加一些音樂活動，可以領悟更高一層，中小學生的正處于一種叛逆期，他們的心理情緒變化波動十分大，音樂教育在一個相對輕松地環境下能夠緩解學生焦慮的情緒，從而完善學生們歲審美情緒的調動。

（五）陶冶學生審美情操，塑造人格品性

學生處于人格發育階段，性情品性尚不完善，好的積極向上的音樂，可以陶冶學生們的情操，提升學生的境界，進而促進良好性格品行的養成。多聽有營養的音樂，可以釋放學生自身的負面情緒，大大改善來自各方面給學生帶來的壓力，從而言行舉止都向良好方向發展，自然而然的人格品性也會得到良好發展。

（六）能夠幫助學生們修身養性

積極向上的音樂學習氛圍，可以給學生們帶來美的體驗，養成良好的學習風氣，進而能夠讓學生積極學習，積極進步，從而達到修身養性的目的。音樂學習的發展更能讓中小學生體會到生活的樂趣，構造良好的學習思想，進而幫助學生修身養性，陶冶情操。中小學生更重要的是對生活的樂趣和愛好，音樂教育能使中小學生更加熱愛生活，更加開心快樂的面對生活和學習，修身養性，快樂成長。

三、結束語

總之，學校的音樂教育在不斷地完善，對學生的人格培養也發揮著巨大的作用，學生們經過一段時間的音樂熏陶，更有利于養成良好的三觀，對學生們形成一個良好的性格起著非常大的作用，音樂課這種輕松的學習環境，對學生們在各方面的塑造都產生了比較大的影響，極大地減輕了學生的心理壓力和學習壓力。要把中小學音樂教育重視起來，好的審美觀念是非常重要的，音樂教育使學生初步感可以受到美的意義。會對今后他們的審美觀念產生了很大的影響。音樂教育不僅是音樂的熏陶還是對身心健康的洗禮，促進中小學生的學習興趣。所以，音樂教育對中小學生人格塑造及審美能力方面有很大的積極影響。

參考文獻

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