職業(yè)教育實(shí)施“1+X”證書(shū)制度改革背景下課程改革思考

尹愛(ài)飛 李盼盼

摘 要：隨著國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺(tái)并實(shí)施，為了適應(yīng)實(shí)施方案的新要求，新一輪高等職業(yè)教育的課程改革也勢(shì)在必行。本文以房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)課程為例，就課程如何與“1+X”證書(shū)制度改革相融合進(jìn)行了思考，主要從課程改革的目標(biāo)、課程改革的內(nèi)容兩方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：1+X證書(shū);課程改革;房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)

一、職業(yè)教育實(shí)施“1+X”證書(shū)制度改革概述

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)職教21條）。文件中提出，將構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作，從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)。

目前，從政策層面講，中職和高職學(xué)生只要拿到一個(gè)學(xué)歷證就可以畢業(yè)，“但這并不能體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵和特色，也難以區(qū)別于普通教育。所以職教21條中提出的1+X證書(shū)制度不但可以體現(xiàn)職業(yè)教育與精英教育的不同，同時(shí)也是社會(huì)、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)人才提出的新要求。

二、課程改革的目標(biāo)

職教21條中提出的1+X證書(shū)制度的實(shí)施要求，為各專(zhuān)業(yè)課程改革提供了總體改革目標(biāo)，具體可以細(xì)化為以下幾點(diǎn)。

（一）實(shí)現(xiàn)課程體系與職業(yè)資格證書(shū)考查內(nèi)容的對(duì)接

目前，與《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)》課程直接對(duì)接的職業(yè)資格證書(shū)是由中華人民共和國(guó)人事部、建設(shè)部共同組織實(shí)施的全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理職業(yè)資格證書(shū)，其中房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，也是高職院校在校生唯一滿(mǎn)足考試條件可報(bào)考的證書(shū)。所以為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生能順利考取該職業(yè)資格證書(shū)的目標(biāo)，原有的課程體系需要以房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行調(diào)整。

（二）實(shí)現(xiàn)考核方式單一化向多樣化轉(zhuǎn)變

目前國(guó)務(wù)院公布的各個(gè)行業(yè)需要進(jìn)行統(tǒng)一考試的職業(yè)資格證書(shū)的考試難度遠(yuǎn)高于某門(mén)課程的考試，通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)的考試，也就意味著掌握的技能已經(jīng)達(dá)到了課程要求的技能水平。所以，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極考取專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，可以考慮將考取職業(yè)資格考試作為通過(guò)該課程考試的重要參考依據(jù)，以此來(lái)豐富課程原來(lái)單一的卷面考試、答辯考試等傳統(tǒng)考核方式。

（三）授課方法要求具有實(shí)踐性

職教21條中增加對(duì)學(xué)生持有職業(yè)資格證書(shū)的要求，是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)其職業(yè)技能可以最大限度的與崗位技能要求零距離銜接，這就要求教師不但要在課程設(shè)計(jì)中有多個(gè)符合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還要在授課過(guò)程使用諸如帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地跑盤(pán)具，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等具有實(shí)踐性的授課方法。這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)目標(biāo)。

三、課程改革內(nèi)容

（一）重構(gòu)課程體系

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理考試共分為《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)綜合能力》《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)操作實(shí)務(wù)》兩個(gè)板塊進(jìn)行考核，其中《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)綜合能力》主要考查考生房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)操作實(shí)務(wù)》主要考查考生實(shí)操環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)。大部分《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)》課程的教材都是以傳統(tǒng)的理論知識(shí)體系為線(xiàn)索，缺乏實(shí)踐性，與崗位需求脫節(jié)嚴(yán)重。基于以上思考，綜合房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理的兩科考試內(nèi)容，對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)，重構(gòu)體系以學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目為版塊，具體知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目任務(wù)中，具體內(nèi)容見(jiàn)下表：

（二）豐富課程考核方式

在原來(lái)傳統(tǒng)的以試卷考試為主的考核方式基礎(chǔ)上，豐富課程改革方式。在具體的考核方式上，可以增加“證書(shū)置換”的考核方式，即考取了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理職業(yè)資格證書(shū)的同學(xué)可以免考;為了體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)操能力，也可以增加項(xiàng)目制考核，即獨(dú)立完成房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)租賃居間、買(mǎi)賣(mài)居間虛擬項(xiàng)目，形成規(guī)范置業(yè)報(bào)告并順利完成答辯的，可以獲得該課程學(xué)分。

（三）增加貼合實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人要求從業(yè)人員有扎實(shí)的實(shí)操技能，所以在具體授課中教師要多運(yùn)用具有實(shí)踐性的授課方法。具體可以結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施：市場(chǎng)調(diào)研階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生去附近真實(shí)樓盤(pán)踩盤(pán);搜集房源、客源階段，可以讓找網(wǎng)上真實(shí)的業(yè)主電話(huà)，讓學(xué)生利用所學(xué)話(huà)術(shù)知識(shí)與業(yè)主溝通;簽訂買(mǎi)賣(mài)合同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以真實(shí)的房源信息為載體，真實(shí)計(jì)算稅費(fèi)，規(guī)范填寫(xiě)交易合同。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

尹愛(ài)飛（1984-），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，研究生，講師。研究方向：房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)。

李盼盼（1986-），女，漢族，重慶人，研究生，講師，研究方向：房地產(chǎn)投資分析。