基于自主模式下的中等職業學校語文教學的探討

楊振

◆摘 要：自主模式下的教學可以使學生的自主學習能力得到提高，對學生有著重要的作用，在中等職業學校中，語文教學應注重培養學生的學習能力，使學生更好接受語文知識，因此應開展科學有效的教學模式，提升學生的積極性。

◆關鍵詞：中職；自主模式；語文教學

1引言

在中等職業教學中不僅應重視培養學生的技能，還需要使學生的思維和學習能力得到發展，開展語文教學可以使學生對語文知識的掌握能力提高，為了加強教學的質量，應采取自主模式的語文教學，使學生自主學習思考加深對教學內容的理解，幫助學生形成良好的學習習慣，這對學生的發展有著重要的作用。因此，在自主模式下順利開展語文教學是重要的任務。

2加強學生學習能力，重視實用性教學

課堂設置小組合作，鼓勵學生積極發言，勇于表達自己的觀點中職的語文課程設置比較靈活，在傳授知識的同時，更注重能力的培養?？衫妹繂卧蟮恼n程活動來培養能力，如辯論賽專題，教師可以在班級策劃一場辯論賽。先由老師確定好辯論的話題，引導學生了解辯論賽的規定和流程。通過劃分小組、推薦組長、明確分工，完成小組內任務分配、收集資料、整理資料到最終商定策略。在這個過程中學生通過小組成員合作，共同探究，從而鍛煉對信息的篩選能力、溝通交流能力和口頭表達能力等。語文學習中寫作是重要的內容，教師可以針對寫作開展訓練，使學生通過分組的形式進行寫作練習，并且進行交流溝通，提升學生積極性。中職語文教學中應用文寫作是學生需要具有的技能，教師應建立一定的情景使學生結合生活中的實際進行寫作，同時以小組的形式進行自查，組員幫助其他同學進行文章的修改，使學生之間能夠互相學習，積累寫作的經驗和技巧。這樣的教學方式可以使學生對寫作的興趣增加，同時能夠逐漸提升學生的寫作能力，從而加強教學的實用性。

3提升學生積極性，參與課堂活動

在教學中為了使學生的參與性提高，教師可以提出一些合理的問題，使學生在學習中進行思考和回答，這樣可以使教學的效果加強，同時使學生更好的融入到教學中。針對教學內容，教師應設計出具有思考特點的問題，使學生能夠根據問題進行思考，并且帶有自己的看法，這樣可以使學生在課堂中更加專一的分析文章，并且結合自己的理解進行思考。比如在學習《項鏈》這篇文章的時候，教師可以針對文章的內容提出相應的開放性問題，使學生全面了解文章的內容和含義，分析文章中的主人公通過還債來完成自己的人生，結合她的經歷進行總結，分析文章作者想要想要表達一種怎樣的情感，引導學生進行思考，更好的理解文章的主旨。教學中教師應根據學生的特點，將信息技術作為教學的輔助手段，使教學變得豐富，提升學生的積極性，從而加強課堂的教學效果，建立良好的教學氛圍。語文課堂中，教師可以通過學習資源的收集和整理，制作相應的教學短片，使學生在短片中進行學習，提升學生的注意力，可以使教學的枯燥性減少。另外，也可以開展一些自主學習的活動，使學生自己通過資料的收集來進行學習，利用網絡搜索自己需要的資料，并且將內容進行總結，這樣可以使學生在學習中更加的具有主動性。

4開展合作形式學習，提高學生的自主能力

自主探究學習是語文教學中的重要方式，學生在課堂中進行探究學習，提升自己的學習能力，對學生在其他學科的學習中也有著較大的幫助?？梢葬槍δ骋黄恼逻M行討論，使學生在課堂中表達自己的想法，或者結合多篇文章進行比較，分析文章之間的相同之處和不同之處，使學生能夠在課堂中更加自主的進行探索和思考。教師還可以結合專題進行研究，使學生在生活中挑選自己感興趣的內容，明確學習的目標，通過小組的形式進行學習，使任務能夠合作下完成，從而培養學生的自主學習能力和合作能力。在這個過程中，教師應尊重學生，不應進行干擾，使學生能夠具有獨立思考的空間，使學生成為教學的主體，這樣可以使學生的能力得到全面發揮。通過這種方式使學生在自主思考中進行自我建構，不對學生做出過高的要求，使學生能夠通過自己的理解進行學習，并且逐漸提供自己的能力。教師還應重視和學生之間的互動，通過學生提問的方式來解決自己存在的問題，指導學生進行學習，使學生能夠正確的進行學習。同時鼓勵學生進行積極的參與，在教學中使學生敢于表達自己的看法，教師不應對學生進行輕易否定，而是用合理的方式對學生進行引導，使學生能夠更加樂于在語文課堂中進行思考和參與，有效的提高了語文教學的質量。

5豐富教學內容，進行語文知識拓展

中職語文教學不應只在課堂中存在，教師應開展創新的形式，使學生的視野得到開闊，了解更多的內容，以更有效的方式方法提高學生的綜合能力。最大限度地拓寬語文學習的內容在課內我們可以每周拿出1～2課時專門到閱覽室上課，讓學生在這里自由閱讀，自由摘抄，自寫心得，自寫評論，讓學生在書的海洋中盡情遨游，充分享受讀書的樂趣。要引導學生除了學好課文，更要廣泛地涉獵中外名著，要為學生制訂一個讀名著的計劃，并定期或不定期地舉行讀書報告會，使讀書計劃真正得到落實。最大限度地拓展語文學習的空間語文學習不同于其他學科，它無處不在。有生活就有語文，我們要打通課內外，建立起課堂—校園—社區—家庭—社會的立體網絡，讓報紙、雜志、書籍、電視、廣播、廣告、標語等各種語文信息走近學生，讓學生走出課堂，走進校園、社區、社會，去學習感受鮮活的語文素材。

6結語

中職語文教學需要對學生的語文學習能力和思維發展進行提升，通過科學的教學方式對學生進行引導，提升學生的興趣，使學生能夠在自主的模式下進行學習，加強學生的課堂主體性，這樣有利于學生通過自己的思考進行學習，加深學習的印象，使學生對語文知識內容有更好的理解，對學生的未來發展也有著重要的意義，改善教學的模式，從而提升語文教學質量。

參考文獻

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