利用微信平臺開展英語社團活動的教學實踐

黃 琦

一、利用微信平臺開展英語社團活動的必要性

江蘇省信息技術教育特級教師曹書成在智慧校園建設培訓活動中指出：“傳統教育雖然做到了極致，卻終將輸給時代。信息時代大環境的到來，倒逼傳統教育改革，以及智慧教育的產生和發展。”根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2012）》的要求，將學校建設成一個無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化的智慧校園。

隨著智慧校園在各所學校的落地生根，帶來了師生之間的隨時互動、因材施教的個性化輔導、智能化的教學管理和學習過程的跟蹤評價和家校互通共享的文化社區等豐碩果實（馮晨、王翠2016）。然而，大部分學校目前仍處于智慧校園建設的初級階段，能夠借助學校的信息平臺和學生的學習終端實現課堂的信息化、學習過程跟蹤評價的智能化和師生之間的隨時互動和個性化輔導，卻很少能搭建起較為豐富的家校交互式文化社區。就英語學科而言，教師會上傳或下載英文電影、英文歌曲或者英文原著，卻很少鼓勵學生自主創造英語學習資源。智慧校園享受著網絡帶來的便利，使學生接受現有的資源進行沉浸式學習，卻忽略了學生自主創造資源，未形成交互式的體驗學習模式。

英語學科核心素養涵蓋語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個維度。大部分學校重視語言能力、學習能力和思維品質的培養鍛煉，卻往往忽略了文化意識的熏陶（趙昱、吳曉威，等2018）。……