例談MiniQuest 在高中英語讀寫教學中的應用

宗 華

引言

《普通高中英語課程標準（2017 年版）》中倡導指向學科核心素養的英語學習活動觀和自主學習、合作學習、探究學習等學習方式（教育部2018）。在高中英語教學中培養學生的探究性學習意識是英語課程教學的核心理念之一。以網絡為基礎的MiniQuest 教學模式打破了傳統的、封閉式的、單純的授受模式，實現了英語課程學習的探究化與網絡化，并為學生構建了想象、設計、創造、協作交流和展示自我的平臺，能極大地提高學生的學習興趣，有助于開發學生多方面的智能，提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力。

一、MiniQuest 教學模式

（一）理論基礎

MiniQuest 是由WebQuest 精簡而來的網絡探究性學習，它是由教師設計在線教學模塊，其目的是鼓勵學生參與真實問題的研究，以促使他們探究式學習能力的提升與綜合素質的發展。具體來說，MiniQuest 為真實問題的研究提供了框架，能夠引導學生帶著特定的目的，通過專門的網絡資源，回答有意義的問題，從而幫助學生學會調查并搜索、分類、歸納、使用信息，最終達到發展學生的分析、綜合、評價等高層次思維能力的目的。

（二）實施環節

MiniQuest 活動的模式：（1）情境，即提供給學生一個具體的虛擬情景；（2）任務，為學生規定明確的學習任務；（3）資源，為學生提供一系列與完成任務相關的網絡資源；（4）成果，要求學生通過對信息的檢索、分析、歸納和綜合得出創造性的解決方案；（5）評價，通常課程計劃中還要為學生提供詳細的評價量規（rubric），使學生可以根據量規標準進行自我評價和同伴互評。……