論如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育

羅敏

摘要：在當前的高中歷史教學中，教師在重視知識教學的同時，提升學生正確看待歷史的觀念，在教學中把教學內容與家國情懷互相緊密結合也是非常重要的。為了培養學生心中的家國情懷，讓學生接受正統的歷史文化和愛國主義的教育也是教學目標之一。從而使學生成為合格的社會主義建設者。本文闡述了高中歷史教學中開展家國情懷教育的意義，分析了開展家國情懷教育的策略，希望對教學實踐有所幫助。

關鍵詞：高中歷史;課堂教學;家國情懷教育

一、研究背景

目前隨著素質教育不停地加強改革，在新形勢下開展高中歷史教學，教師務必轉變傳統的教學觀念，及時地把握當前的教學機遇，從容地面對新的教學挑戰。家國情懷是需要中華兒女歷經一代又一代的堅持傳承，在高中歷史教學中適當地開展有關家國情懷教育，不僅能夠提高學生的愛國主義精神，還能使他們能夠成為社會主義新時代的建設者。家國情懷作為當前中華傳統文化當中是十分重要的一部分，對于達到中華民族的偉大復興的歷史進程起著很重要的作用。

二、在高中歷史教學中開展家國情懷教育的意義

1.對于培養學生社會主義核心價值觀教育需要進行貫徹落實。在當今社會的經濟和文化等各個方面在不斷快速的發展下，各種思潮和價值觀也充斥著整個社會，對于身心發育不成熟的學生來說，在消極思想和不良價值觀的影響下，對于學生以后的發展會有著不良影響，但是為了能讓學生心理樹立一個正確的社會主義核心價值觀，可以適當的在歷史教學中融入情懷教育。

2.有助于提高學生的德育水平。德育教育在高中教育當中是不可缺少的重要部分，在歷史教學中通過培養學生家國情懷教育，在一定程度上能夠讓學生受到潛移默化的歷史熏陶，讓學生能夠更徹底地了解中國的歷史，增強學生的民族自豪感，從而在潛移默化中提升學生的愛國情懷。在學習歷史知識的同時感受傳統文化的魅力，同時也滲透德育教育。

3.有利于培養學生的責任感。在高中歷史教學過程中開展家國情懷教育，就需要教師充分的挖掘其中的人文教學素材，由于歷史學科具有獨特的育人功能，在學習歷史知識的過程中，就能夠讓學生以史為鑒，更好地了解中華民族的發展歷史，培養學生的社會責任感，傳承優秀的傳統文化，弘揚民族精神，激勵學生為實現中華民族的偉大復興而努力學習奮斗。

三、在高中歷史教學中融入家國情懷教育的策略

1.深入地挖掘歷史教學資源，開展家國情懷教育。在當前全面推進素質教育的大背景下，高中歷史教師就需要轉變傳統的教學觀念，對教材進行充分地研讀，挖掘其中的家國情懷教育內容。同時教師在教學過程中要對教學的脈絡進行清晰地把握，認識到家國情懷教育的主要方向，在完成基本的教學任務前提之下，把家國情懷融入到教學任務中教育，通過開展愛國主義教育讓學生意識到國家和個人命運之間的有什么聯系。

2.提高教師的綜合素質。在當前開展歷史教學的過程中，教師的教學素質對于教學效果產生著重要的影響，因此作為高中歷史教師就需要不斷的學習，提升自己的教學素養。學校也需要重視教師的培訓工作，讓教師能夠更好的開展家國情懷教育。與其他學科相比，在歷史教學過程中融入家國情懷教育具有明顯的優勢，因此教師就需要不斷的學習提高自己的教學技能和專業知識。同時教師還需要學習傳統文化知識了解優秀的傳統文化，從而在開展教學過程中能夠巧妙地融入家國情懷教育，讓學生受到潛移默化的熏陶。

3.創新教學模式。在當前的高中歷史教學中，傳統的教學模式已經不能滿足現在的教學改革要求，在課堂上利用灌輸式的教學模式，對于提高家國情懷教育的效果比較不明顯，因此在教學過程中，教師就需要轉變傳統的教學方法，利用靈活多變的教學形式使學生能夠受到良好的家國情懷教育，更加深入地理解家國情懷的內涵。在課堂上，教師就可以利用多媒體教學設備來為學生創設身臨其境的教學情境。在教學過程中不要單純地灌輸思想，而要充分地發揮學生的自主學習意識，尊重學生的課堂主體地位，結合教材內容深入地開展家國情懷教育，利用多元化的教學方法滿足學生的學習需要。在教學過程中，教師還需要結合歷史教學的目標制定合適的教學策略，利用靈活多變的教學方式開展教學，在教學過程中將教材中的內容和生活實際相聯系，以生動形象的教學案例來為學生講解家國情懷教育中的相關內容。這樣就能夠讓學生從小就樹立起遠大的志向，培養學生的責任意識。在課堂上教師還需要響應新課程改革的基本要求，利用一些深入淺出的具體案例和詼諧幽默的教學語言開展教學，培養學生對于歷史學習的愛好，從而培養學生成為正確的社會主義建設者。

總結：

在高中歷史教學中融入家國情懷教育，教師能否轉變傳統教學觀念，能夠與時俱進，學習先進的教學理念，提升自己的綜合素質對于培養學生的家國情懷是很重要的，在教學過程中深入的挖掘歷史教學資源，同時在課堂上還需要創新教學方法，調動學生的學習主動性。

參考文獻：

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