“互聯網”下本科學生自主創業社會家庭存在的問題及對策研究

袁翠娥

【摘要】互聯網迅速發展，經濟全球化，給本科學生帶來了巨大的商機，越來越多的學生加入到自主創業的浪潮之中。但是社會家庭方面對學生的自主創業還存在著問題，為了更好地讓社會家庭接受，支持，幫助學生自主創業，本文探究了存在的問題，對問題進行了原因分析，并且提出了解決問題的對策，希望通過研究，幫助同學們解決問題，實現創業的成功。

【關鍵詞】互聯網+;自主創業;實體創業

近年來“互聯網”發展迅速，經濟全球化，國家對“互聯網+”自主創業高度重視，這些都給本科學生自主創業帶來了前所未有的契機。雖然國家對“互聯網+”本科學生創業進行了不遺余力的宣傳，社會各界和家庭對學生“互聯網+”自主創業有了一定的認識，但是還是不能被廣泛的認可和接受。本文針對這種社會家庭現狀，進行了存在問題的探究，問題原因分析，進而提出解決問題的對策。

一、社會家庭方面存的問題

（一）社會方面存在的問題

很多人認為學校是充滿學術氛圍的場所，是象牙塔，這個觀念在人們的意識里已經根深蒂固，所以理所當然的覺得這個知識的圣地和商業性質的網絡創業是格格不入互相沖突的。讓全社會接受、理解、支持還要做很多努力。

（二）家庭方面存在的問題

現在學生的家長大多數家長就業觀念固化，家長希望孩子上完大學找到相對穩定的、大城市、高工資、高福利的工作。這些才是很多家長眼中的“好工作”，甚至有部分家長，只支持自己的孩子參加“國考”“省考”，認為只有所謂的鐵飯碗才是好工作。很多家長站在創業的對立面，認為風險太大。在校學生創業中，網絡創業會和學習發生沖突也是家長擔心的問題。“互聯網+”創業和實體創業不同，而是借助網絡平臺的創業，家長更是不了解，不信任，不支持。

二、社會家庭方面存在問題的原因

（一）社會方面存在問題的原因

我國自古以來就有“學而優則仕”“重農抑商”的傳統觀念，這種傳統觀念至今還在影響一部分國人的思想。雖然隨著社會的進步，人們逐漸接受了學生畢業后創業，但是對在校大學生學習期間創業，還是不能完全接受。我國的學生從幼兒園開始，一直到小學、中學、甚至到了大學，我們一直都在強調學習書本知識的重要性，對好學生的概念就是讀好書，學好書本知識，考個好大學。對學生的社會實踐一直都不夠重視，由于社會實踐機會少，所以學生們和社會接觸較少，缺乏對社會的了解，動手能力也差，這對在校大學生“互聯網+”下創業可以說是致命傷。一些在校生的盲目“互聯網+”創業失敗的例子，也產生了一些不好的社會影響。

（二）家庭方面存在問題的原因

本科院校學生家長多是70后80后，這些家長也是在傳統教育體制下成長的一代人，所以觀念、意識、眼界和學生不在同一水平。這些院校學生大多數出生成長在農村，大多數家長由于外部條件的限制，很少接觸或是根本沒有接觸過“互聯網+”創業這個領域，不夠了解甚至根本不知道，即使來自城市的家長大多數了解也不是很透徹。“互聯網+”創業要借助于互聯網這種看不見摸不著的網絡平臺進行創業，和實體創業有著一定的區別，所以家長不敢也不愿自己的孩子浪費時間，浪費金錢來冒險，更不愿意自己捧在手心里嬌生慣養的孩子經歷創業的艱苦，承擔創業的風險和壓力。中國家庭的父母對孩子總是以一種保護者的姿態出現，這種不愿放手的保護，使得在校學生創業家長必將費更多的心力和精力，家長不愿意再操心，也是不愿學生創業的原因所在。

三、社會方面的對策研究

（一）多途徑多渠道做好在校學生創業正面社會宣傳

在校學生“互聯網+”創業并不是孤立存在，它處在整個社會大環境中。是否被社會各界接受，能否贏得他們的關注和支持，對創業成功與否起著非常重要的作用，因此做好網絡創業的正面社會宣傳是非常必要的。通過宣傳廣而告之，宣傳的力度要加大，宣傳的方式可以靈活多變：新聞媒體、電視廣播、社交網絡、報刊雜志、社區宣傳欄、甚至公交廣告都可以成為大力度宣傳的載體，讓大學生創業的理念，潛移默化的深入到人們生活的方方面面，最后逐漸被人們了解、認識、理解、接受、支持，即使他們失敗也能給予包容和加以鼓勵。

（二）鼓勵社會各行各業對在校學生創業給予支持

在校學生創業需要來自社會各界方方面面的支持。這種支持不僅僅停留在資金援助、提供各種實習實訓機會、成功創業者的傳經送寶，舉辦各種“互聯網+”創業大賽等這些看的見摸的著的支持。更體現在它們積極配合國家政策制定配套措施、配套服務……用這些做保障，輔助國家政策能夠順利施行。鼓勵各行業鼎力支持，只要各行業齊心協力，必將迎來創業的春天。

四、家庭方面的對策研究

（一）家長積極學習與時俱進支持創業

孩子大部分時間和家長生活中在一起，會潛移默化的向家長學習。家長的思想觀念落后，跟不上時代步伐，會給孩子樹立壞的榜樣。現在社會不停的向前發展，家長也應該積極學習，終身學習，樹立“三百六十行，行行出狀元”的職業觀念，聽取孩子的創業想法，尊重孩子的創業選擇，對孩子創業過程中遇到的問題給予中肯的意見，在孩子創業出現挫折時，給予支持和鼓勵，使孩子能夠堅強快樂的應對挫折，克服困難。家長要做孩子的基石，讓孩子在創業路上越走越穩，永遠不要做絆腳石。

（二）做好家庭教育培養孩子創業品質

家庭教育中，遇到事情多和孩子商量，平等對待，放手讓孩子獨立完成任務，給他們施展才能的機會，充分尊重孩子的獨立人格，使孩子養成不依賴、不盲從、不怯懦、獨立的、敢于創新的品質。家長應該明白孩子不是家長附屬品，他是獨立的。能力、主見、實踐、創新這些品質在創業中必不可少，一定要自幼培養。

（三）配合學校教育為孩子提供實踐機會

我國現在的學校教育，雖然幾經改革取得了很大的成績，但還是以傳統的課堂教育為主。孩子的學習環境，大多還是在教室，汲取知識的途徑多來自書本，孩子的學習空間還是封閉狹窄的。由于班級學生較多，學校雖然積極組織實踐，但是畢竟能力有限，所以家長應該結合課堂教學為孩子創造實踐機會，彌補校內學習的不足，從小培養孩子必備的各種創業能力。

隨著網絡技術的突破和完善，更多的商機必將出現。社會家庭必須對本科學生自主創業問題高度重視，幫助學生抓住商機成功創業。自主創業既解決了學生本身的就業問題，同時也為社會創造更多的工作崗位，實現本科學生自我價值的同時也實現了他們的社會價值。本科學生工作穩定，也有利于社會的安定和諧。