《女性健康管理》繼續教育網絡課程的建設研究

王軍　盧永平　薛金龍　蔣衛君

關鍵詞 女性健康管理;網絡課程;繼續教育;醫學教育;課程建設

進入21世紀后，互聯網信息化技術對人們的工作、生活和學習方式產生了明顯的影響，隨著信息化技術的迅猛發展，其也為教育提供了機遇和挑戰，世界多國已將“互聯網/信息化+教育”列為教育發展的國家戰略"，從2013年起包括云課堂、MOOCs在內的“互聯網/信息化+教育”技術開始迅猛發展，直至現在，已經給人們提供了豐富的教學環境和教學資源、大量便捷的學習機會，使學生學習活動更自主化、個性化，大大加強了教育的適應性。而作為我國高等教育的一個重要組成部分的高等學歷繼續教育，其學生半工半讀的特殊學習形式導致其難以長期脫產學習，其次繼續教育學時有限，教師無法過多展開授課。網絡教學運用網絡技術，突破了傳統教學時間和空間限制，使學習時間和方式變得相對自由，特別適用于學歷繼續教育。《女性健康管理》課程這種醫學指導性較強又無法將所有課程搬到實習室進行的課程，網絡課程為學生呈現了大量圖片、案例操作過程視頻等，直觀且生動，對教學質量提高可發揮巨大優勢。

文章從《女性健康管理》課程與繼續教育網絡教學特點出發，對網絡課程的建設進行了多方面的研究，詳細介紹了《女性健康管理》網絡課程的優勢與意義、有益效應、存在的問題及該門網絡課程的具體課程體系設計，以期使網絡課程在教學中的優勢得到充分發揮，使學生得到更優質的教育。……