鄭金輝
摘要:為了更好的發(fā)揮技工學(xué)校的思想教育優(yōu)勢,積極圍繞黨政中心,加強(qiáng)青年發(fā)展工作的有效推進(jìn)是非常重要的。所以,本文在對這一課題進(jìn)行研究的過程中,主要是從黨建帶動團(tuán)建,加強(qiáng)技工學(xué)校創(chuàng)新工作開展的重要意義入手,在對基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析的同時,積極探索有效推進(jìn)技工學(xué)校共青團(tuán)工作的措施,從而更好的提升自身的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞:黨建團(tuán)建;技工學(xué)校;共青團(tuán)建設(shè)
引言:
通過調(diào)查分析可以看到,一些技工學(xué)校在實(shí)際對自身的教學(xué)工作進(jìn)行有效發(fā)展的過程中,不斷對其黨委的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了系統(tǒng)的重視,可以利用黨建工作帶動團(tuán)建,對其共青團(tuán)組織的政治優(yōu)勢進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)揮。在這個過程中,為了更好的實(shí)現(xiàn)一定的發(fā)展目標(biāo),技工學(xué)校積極加強(qiáng)青年需求的有效調(diào)查,可以充分從青年入手,對其黨組織的新鮮血液進(jìn)行系統(tǒng)的注入。所以,通過實(shí)際的經(jīng)驗總結(jié)也可以充分認(rèn)識到,技工學(xué)校在實(shí)際發(fā)展的過程中,為了更好的提升教學(xué)水平,積極通過黨建帶動團(tuán)建,不斷創(chuàng)新技工學(xué)校共青團(tuán)工作方法是非常重要的。
一、堅持黨建帶團(tuán)建,創(chuàng)新技工學(xué)校共青團(tuán)工作的重要意義
技工學(xué)校在實(shí)際發(fā)展的過程中,與其他高校的發(fā)展方向有著很大的不同,在實(shí)際運(yùn)行的過程中,主要是通過與社會企業(yè)的有效聯(lián)系,為社會輸送更加實(shí)用性的人才。因此,在這樣的情況之下,積極通過良好的組織帶動,不斷對黨建和團(tuán)建的工作進(jìn)行系統(tǒng)的把握是非常重要的,在這個過程中,通過一定的教學(xué)方法,對學(xué)校的共青團(tuán)工作進(jìn)行進(jìn)程的把握,可以有效的加強(qiáng)共青團(tuán)員的思想建設(shè),利用座談會,加強(qiáng)各個共青團(tuán)干部的溝通與交流,可以有效的推動學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價提升。除此之外,學(xué)校不斷重視共青團(tuán)隊伍的有效建設(shè),也可以有效的提升共青團(tuán)工作機(jī)制建設(shè)的水平,其對于人才的培養(yǎng)以及整個學(xué)校教學(xué)水平的提升都具有非常重要的影響。當(dāng)然,在實(shí)際對技工學(xué)校共青團(tuán)工作進(jìn)行把握的過程中,不斷發(fā)揮黨建工作帶動作用,也可以有效地對青年隊伍進(jìn)行這種的凝聚,對于社會主體的參與度的豐富也具有非常重要的影響。
二、堅持黨建帶團(tuán)建,創(chuàng)新技工學(xué)校共青團(tuán)工作的措施
現(xiàn)階段,技工學(xué)校通過黨建工作的推進(jìn),不斷加強(qiáng)共青團(tuán)工作有效創(chuàng)新,可以更好的通過黨組織的整體把握,推動優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。所以,在這樣的情況之下,為了更好的實(shí)現(xiàn)一定的發(fā)展目標(biāo),技工學(xué)校在實(shí)際運(yùn)行的過程中,還要充分明確黨建與團(tuán)建的聯(lián)系,從而更好的通過共青團(tuán)工作的創(chuàng)新推動相關(guān)人才培養(yǎng)的有效性,具體來講,其措施,我們主要從以下幾個方面進(jìn)行分析和論述。
2.1加強(qiáng)組織輸送,促進(jìn)格局拓展
在對共青團(tuán)建設(shè)的相關(guān)發(fā)展工作進(jìn)行推進(jìn)的過程中,要充分利用黨建工作,加強(qiáng)黨組織引領(lǐng)作用的發(fā)揮,以此來推動學(xué)校團(tuán)建工作的把有效發(fā)展。從總體規(guī)劃出發(fā),對黨建和團(tuán)建的工作關(guān)系進(jìn)行緊密的結(jié)合,在充分重視共青團(tuán)思想建設(shè)的同時,不斷加強(qiáng)共青團(tuán)隊伍的有效豐富,利用干部的選拔、培養(yǎng)、任用,來對基層團(tuán)組織黨組織的機(jī)構(gòu)健全性進(jìn)行系統(tǒng)的豐富。除此之外,在實(shí)際運(yùn)行的過程中,還要充分通過工作機(jī)制的有效建設(shè),不斷形成齊抓共管的良好局面,通過共青團(tuán)組織的良好建設(shè),不斷為黨的事業(yè)發(fā)展注入新鮮的血液。
2.2完善平臺建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng)
在對黨建與團(tuán)建工作進(jìn)行有效推進(jìn)的過程中,要充分在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)之下,不斷對校園的文化氛圍進(jìn)行系統(tǒng)的豐富,在整治之后,應(yīng)該設(shè)立專門的社團(tuán)管理辦公室,開展一系列的活動。比如,可以充分組織十佳歌手比賽、青春獻(xiàn)祖國合唱比賽、禮儀之星演講比賽等相關(guān)的活動,以此來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外,也要充分引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)志愿服務(wù)的有效推進(jìn),組織學(xué)生開展多種社會實(shí)踐活動,積極加強(qiáng)校園文化的建設(shè)和推廣。比如,可以通過組織優(yōu)秀畢業(yè)生講座,不斷加強(qiáng)學(xué)生今后求職方向的有效把握。這樣可以更好的發(fā)揮黨建和團(tuán)建組織的聯(lián)系通過良好的黨建組織,加強(qiáng)團(tuán)建工作的推進(jìn)。如廈門某技工學(xué)校積極組織學(xué)生參加廈門市的馬拉松拉拉操比賽,不僅鍛煉了學(xué)生,也在這個過程中,營造了良好的校園文化氛圍。
2.3充分創(chuàng)新團(tuán)建,加強(qiáng)育人空間拓展
不得不講的是,在實(shí)際對其基層黨建和團(tuán)建組織工作進(jìn)行有效開展的過程中,為了更好的為青年群眾打下良好的發(fā)展基礎(chǔ),要積極在黨委等相關(guān)組織的指導(dǎo)之下構(gòu)建基層團(tuán)干部,充分培養(yǎng)學(xué)生,并通過基層組織的有效覆蓋加強(qiáng)全體青年素質(zhì)的有效提升。比如,可以充分創(chuàng)新團(tuán)基層組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展模式,利用微信群、QQ群等全新的團(tuán)建模式,加強(qiáng)組織層面的覆蓋面。另外,在實(shí)際對其整體的發(fā)展關(guān)系進(jìn)行處理的過程中,也可以充分建立健全基層團(tuán)干部培養(yǎng)體系,利用各級團(tuán)校組織的推廣,加強(qiáng)各個團(tuán)員思想政治教育的有效推進(jìn),并且積極創(chuàng)新完善的學(xué)生干部選拔考核機(jī)制,通過交叉任職,不斷發(fā)揮自身橋梁紐帶作用,利用完善的激勵機(jī)制,加強(qiáng)推優(yōu)入黨制度的有效發(fā)展,可以充分對其責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的青年優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的考察對象,從而更好的為黨組織的發(fā)展提供重要的后備發(fā)展力量。
2.4建立健全團(tuán)組織工作機(jī)制
最后一個方面的內(nèi)容,我們主要討論的是相關(guān)工作機(jī)制的有效建立和完善,在這個過程中,要充分通過良好的溝通與交流,建立完善的溝通工作機(jī)制,使其校黨委和相關(guān)的職能部門可以通過溝通機(jī)制,加強(qiáng)會議內(nèi)容的有效完善。除此之外,為了更好的促進(jìn)團(tuán)組織的優(yōu)化和完善,可以充分利用團(tuán)內(nèi)基層民主管理運(yùn)行機(jī)制,對各個共青團(tuán)的工作計劃工作制度進(jìn)行有效的公開,利用普遍聯(lián)系團(tuán)員青年的工作機(jī)制,對青年學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況進(jìn)行有效的了解,并通過會議的組織,傾聽各個青年團(tuán)員的真實(shí)想法和意見,利用專題調(diào)研的方式,加強(qiáng)教育工作新形勢的有效創(chuàng)新。
結(jié)束語:
綜合以上論述,在實(shí)際對技工學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)行有效開展的過程中,積極發(fā)揮黨組織的作用,并利用黨建與團(tuán)建的有效發(fā)展。解決實(shí)際工作發(fā)展過程中出現(xiàn)一些問題是非常重要的。在這個過程中,技工學(xué)校還要充分做到團(tuán)建工作的有效創(chuàng)新,使其在運(yùn)行的過程中,可以有效的聯(lián)系青年、服務(wù)青年、凝聚青年,從而在提升自身發(fā)展水平的同時,促進(jìn)黨建團(tuán)建工作的共同發(fā)展。
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