淺談如何避免初中七升八英語成績下滑

臧周印

摘要：一些學生在步入八年級后會出現英語成績下滑的問題，導致學生對英語學習失去了自信心，英語能力一落千丈。教師應詳細分析學生七升八英語成績下滑的原因，做好教學銜接工作，幫助學生奠定堅實的英語知識基礎，使學生獲得穩步提升。本文針對如何避免初中七升八英語成績下滑展開探究。

關鍵詞：初中英語;七升八;成績下滑

在步入八年級后，英語教學內容會有明顯的改變，一些學生沒能及時調整自己的學習狀態導致英語成績下滑，英語基礎薄弱，語言運用能力差等問題顯現出來，不利于學生英語學習興趣的提高，降低了初中英語教學效率。因此，教師結合學生的實際情況，采用循序漸進的模式，攻克學生出現的問題，避免學生出現英語下滑問題。

1 初中生七升八英語成績下滑的原因

與七年級英語教學內容相比，八年級英語教學對學生思維能力要求較高，而且增加了其他學科，給學生帶來了較大的學習壓力，需要學生更加全面、深刻、嚴謹的學習英語知識。而且八年級英語內容難度更大，語法和句型的運用更加靈活，容易導致學生對英語教學產生味覺心理，造成學生英語成績下滑。加上學生在步入八年級后，身心發展趨于成熟，對世界有了自己的認知，也有自己獨特的想法，但由于社會經驗不足，想法有一定的片面性，導致學生情緒不穩定，無法將精力全部投入到英語學習中，學生出現學習意志薄弱的問題。另外，學生的英語知識和技能缺乏系統性的特點，沒有形成完整的知識結構，導致學生對英語教學產生了認知偏差，容易降低學生的學習成績。

2 避免初中七升八英語成績下滑策略

2.1 教授正確學習方法，養成良好學習習慣

學習方法和學習習慣是影響學生成績的兩大因素，在七升八后教師要教授學生正確的學習方法和習慣，提高學生自主學習的意識和能力，才能調動起學生的學習積極性，有效提高學生的學習效果。學生剛剛步入八年級，教師要培養學生養成課前預習、課后復習的習慣，使學生逐漸掌握自主學習的方法，增強學生對英語知識的探究興趣。例如在《The school sports meet is coming.》的教學中，教師可以為學生布置預習任務，讓學生在課前搜集關于奧運會的信息，復習動詞的過去式，并在課本中圈出生詞、短語，通過查閱工具書的方式掌握記憶和掌握它們的用法，能夠流利的朗讀課本。在課上可以讓學生通過小組合作學習的方式互相分享自己預習的內容，加強學生對本節課的理解，還能夠有效調動起學生的好奇心。在課后復習環節，教師可以指導學生先復習課上學過的知識，查看自己做的學習筆記再做課下作業。并且，教師要對作業提出嚴格的要求，作業中的字跡一定要工整，認真仔細的閱讀作業習題，畫出作業中出現的生詞，在做閱讀題的過程中要先看問題，帶著問題進行英語閱讀等等，還要記錄下自己解決不了的問題，在第二天詢問教師和同學等。在教學細節中培養學生良好的學習習慣，從而提高學生自主學習的意識，有效提高學生的英語能力。

2.2 加強對學生的關心，減輕學生心理壓力

七年級的英語知識與小學英語知識有一定的關聯，學生學習起來比較輕松，而且七年級英語課文中的知識較少，可以多組織一些趣味化的教學互動，提高學生對英語的學習興趣。但八年級的英語知識明顯增多，學生會對英語教學產生枯燥、乏味的感覺，無法調動起學生對英語教學的熱情。因此，教師要做好備課工作，調動起學生的學習熱情。例如在《What sweet music！》的教學中，教師可以向學生展示幾個不同的電影片段，讓學生欣賞背景音樂，放松學生緊張的學習情緒，加強學生對課堂教學的印象。在學生成績不理想或遇到困難后不要嚴厲的批評學生，而是幫助學生分析出錯的原因，提高學生的英語思維，幫助學生總結和歸納英語知識點，以此來減輕學生的學習壓力，逐漸提高學生的英語成績。

2.3 明確英語教學目標，調動學生學習興趣

在經濟全球化的背景下，英語成為了國際間交往的主要語言，人們也加強了對初中英語教學的關注。但初中生正處于青春期，身心發展的還不健全，學習成績容易受到心理和情緒上的影響，有自己對學習的看法，還有些學生認為學習英語沒用，不愿意將精力放在英語教學上。對此，教師要將實際生活與英語教學聯系起來，讓學生認識到英語的價值，明確英語教學的目標，從而調動起學生英語學習的興趣。例如在《Must we exercise to prevent the flu？》的教學中，教師要讓學生學習如何把握情態動詞在具體語境中的運用，了解課文中保持健康和進行體育鍛煉的內容，鼓勵學生參加體育鍛煉，從而突出英語教學的實用性，調動起學生對英語教學的興趣，幫助學生樹立對英語的學習自信心，避免學生在七升八后出現成績下滑的問題。

3 結語

綜上所述，七升八是初中生的關鍵時期，對學生今后的學習和成長有深遠的影響，在教學中，教師要銜接好七八年級的英語知識，培養學生正確的學習方法和學習習慣，提高學生自主學習的意識，加強對學生的關心，緩解學生緊張的學習壓力，明確英語教學的目標，提高學生對英語的學習興趣，才能夠避免學生英語成績下滑，促進學生英語綜合能力的提高。

參考文獻：

[1] 劉雪顏.淺談小學與初中英語教學銜接[J].名師在線，2019（06）.

[2] 夏春榮.銜接理論在初中英語閱讀教學中的應用研究[D].渤海大學，2018.

（作者單位：河南省封丘縣城關鄉第一中學）