試析信息技術(shù)對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的助推作用

李盛冰

【摘 要】從當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢來看，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平，要能緊跟改革發(fā)展的步伐，注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供動力。本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用要點進(jìn)行闡述，然后就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建對信息技術(shù)的應(yīng)用措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究為解決實際問題起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;信息技術(shù)

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵科目，為有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，需從多方面加強(qiáng)重視，注重對信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，從整體上提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建高效課堂信息技術(shù)應(yīng)用要點

其一，注重師生關(guān)系的融洽建立。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為能夠構(gòu)建高效課堂，就要注重將信息技術(shù)與之緊密的結(jié)合起來，在應(yīng)用信息技術(shù)的過程中能夠把握好要點，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量水平。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中需要加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系溝通，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識營造良好的環(huán)境氛圍。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重從師生關(guān)系的角度出發(fā)，只有建立和諧融洽的師生關(guān)系才能有助于學(xué)生積極主動的和教師進(jìn)行溝通交談，這樣才能有助于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)等狀況的了解，從而開展針對性的教學(xué)活動。小學(xué)階段的學(xué)生有著其自身的特殊性，教學(xué)當(dāng)中就要以學(xué)生為中心，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流溝通，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)發(fā)展提供支持。

其二，注重多元教學(xué)方法的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，要充分注重信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，只有采用多元化的教學(xué)方法才能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供保障。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的重要途徑，在實際的教學(xué)當(dāng)中就要注重多元的教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，只有從這些層面得到了強(qiáng)化，才能真正有助于提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建信息技術(shù)應(yīng)用措施

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用要能從多角度進(jìn)行考慮分析，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。可從以下幾點加強(qiáng)重視：

第一，激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，對新鮮的事物比較感興趣，這就需要在教學(xué)當(dāng)中通過激發(fā)興趣提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特征，在信息技術(shù)的應(yīng)用下能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極主動性。數(shù)學(xué)教學(xué)中要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，引起學(xué)生的共鳴，這樣才能有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，加上信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，就能將數(shù)學(xué)內(nèi)容動態(tài)化的呈現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生從整體上提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)過程中在學(xué)習(xí)圓的知識點時，學(xué)生對圓的認(rèn)識都有著一定生活經(jīng)驗，在生活中關(guān)于圓的事物比較多，為能給學(xué)生直觀的感受，就可通過信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)動態(tài)化的內(nèi)容。為學(xué)生播放動態(tài)的視頻，一輛汽車在公路上行駛的動畫視頻內(nèi)容，在課前將汽車輪子換成方形、三角形和圓形讓學(xué)生進(jìn)行觀察，采用圓形輪子的時候行駛的比較快和穩(wěn)定。而采用其他形狀的輪子，就會出現(xiàn)不穩(wěn)以及行駛的方向性不強(qiáng)等問題，讓學(xué)生能夠在這樣的導(dǎo)入下激發(fā)學(xué)習(xí)參與的興趣，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

第二，信息技術(shù)應(yīng)用解決教學(xué)難點。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及到諸多的內(nèi)容，其中有的知識點對學(xué)生而言有一定的難度，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，就能有助于突破數(shù)學(xué)教學(xué)的難點和重點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，將抽象的內(nèi)容直觀化的呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。也能在信息技術(shù)的應(yīng)用下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，把學(xué)生帶入到情境當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，豐富學(xué)生的感知。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中，在對長方體的知識點學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生在對這一抽象的內(nèi)容理解起來就會存在一定的難度，學(xué)生的空間想象能力不強(qiáng)就會影響學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。通過信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，能從課件中閃爍長方體各部分，將長方體分解成平面的圖形，通過對學(xué)生思維方式從形象向著抽象思維的過渡，引導(dǎo)學(xué)生對面以及棱的移動和拼合等有更深入的了解認(rèn)識，讓學(xué)生了解長方體相對面的面積相等，相對的棱長相等結(jié)論。在動畫的演示下，就有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。

第三，信息技術(shù)促進(jìn)課堂的靈活多變。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能有效的促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中靈活的應(yīng)對數(shù)學(xué)知識難點。在信息技術(shù)的應(yīng)用下能有助于課堂練習(xí)的靈活多變，通過實踐以及游戲和填空等多樣化的練習(xí)方式，有助于學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。信息技術(shù)的應(yīng)用下，采用超鏈接方式進(jìn)行設(shè)置九宮格男女競賽活動，這樣每個格子連接設(shè)置練習(xí)題，從而能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，創(chuàng)建高效化的數(shù)學(xué)課堂。

3.結(jié)語

總而言之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著很大的影響，只有從實際的教學(xué)創(chuàng)新角度出發(fā)，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，才能真正的促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，有助于為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建高效化的課堂。希望上文中對信息技術(shù)的應(yīng)用理論探究，能為實際數(shù)學(xué)教學(xué)提供相應(yīng)的參考。

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